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人的天賦和能力很少是全才。如果他們擅長某件事，那就壹定有弱點。如果能取長補短，就沒有招不到的人。如果他們堅持自己的弱點，放棄自己的優點，就不會有不應該被拋棄的人。再加上有愛恨情仇，興趣不壹樣。如果智者如伊尹，周公如，賢者如，誰能避之？子曰:“我不確定。”壹個村的人都討厭怎麽辦？“妳不能確定農村的人喜歡就覺得好，不喜歡就討厭。”那是因為好人和壞人的行為肯定不壹樣，就像壞人恨君子就像好人恨壞人壹樣。要認真調查真相，聽君子之言，小人才會棄道而行，聽小人之言，君子才會消失。
2.文言文翻譯魯直論人才翻譯
人的天賦和能力很少是全才。如果他們擅長某件事，那就壹定有弱點。如果能取長補短，就沒有招不到的人。如果他們堅持自己的弱點，放棄自己的優點，就不會有不應該被拋棄的人。再加上有愛恨情仇，興趣不壹樣。如果智者如伊尹，周公如，賢者如，誰能避之？孔子說:“我不確定。“村子裏的人討厭它。我們該怎麽辦？”妳不能確定農村的人喜歡就覺得好，不喜歡就討厭。“那是因為好人和壞人的行為必然不同，就像壞人恨君子就像好人恨壞人壹樣。要認真調查真相，聽君子之言，小人之言必廢，聽小人之言，君子之言必消。
原文
人的能力從過去開始就不完整，有長處就有短處。如果妳記錄2個優點來互相彌補，世界上就沒有人了；責任(三)短，則天下棄諸士。愛恨有同有異，興趣有同有異。如果聖人如伊，周⑤，聖賢如墨，楊⑤，萬事有論⑤，誰會避諱嘲諷猜疑⑧？昨天，子貢問孔子:“那村民都好呢？”子曰:“不可。”“村民是邪惡的嗎？什麽事？”子曰:“無計可施。不如鄉親們的好，壞的就是惡。”以小人之心度君子之腹，意思正好相反，其惡於小人，就如同君子惡小人壹樣。我們會考察他們的感受，在審判的基礎上聽他們的，聽君子的也沒用，聽小人的也沒用。
給…作註解
①茍:如果
②報名:就業
③責任:苛求。
4利息:利息
⑤伊與周:伊尹與。
⑥莫與楊:與楊朱。
⑦凡事求討論:從評論中問人。
⑧誰避免嘲笑:誰避免厭惡和嘲笑(所有人)？
⑨贊美他。
⑩尚未:不確定。
？惡:討厭
作者簡介
魯直(754 ~805)，唐代政治家、文學家。蘇州(今浙江嘉興)人，字余婧。大歷八年(773年)進士，博學多才，著述宏富。德宗即位，召翰林學士。貞元八年(792)出任丞相，但兩年後因與裴延齡矛盾，被貶至中州(今重慶忠縣)開異車(州官助理)，永貞元殉職，以謚號公布。《魯漢源集》有24卷。文章原名叫《人只能做到，過去不完整》。
3.求文獻:金牌閱讀八年級魯直的《英才之答》八年級的金牌閱讀文言文50魯直的《英才論》。
取長補短，天下無壹人；人手不夠，就會被世界拋棄。愛恨有同有異，興趣有同有異。若聖人如伊，周②，聖賢如墨，陽③，諸事論事，誰避輕侮⑤？昨天，子貢問孔子:“所有的村民呢？”子曰:“不可。”。
”“村民都是邪惡的，那又怎麽樣？孔子說:“沒有辦法。還不如村裏人的好，壞的就是惡。"
以小人之心度君子之腹，意思正好相反，其惡於小人，就如同君子惡小人壹樣。審基聽君子之情，君子以小而人道。
(選自誌《魯漢源集》)註①:才與德。②伊與周:伊尹與。
商周唐朝時伊尹是聖人，周公成王時周公是聖人。③莫與楊:、楊朱。
兩人都是戰國時期的思想家。④對事物的討論:人們的評論和看法。
⑤誰避免嘲笑:誰避免厭惡和嘲笑(所有人)。⑥還沒有:還不確定。
人的才能和德行，自古以來很少是完美的。人有長處，就壹定會有短處。如果我們能取長補短，那麽這個世界上就沒有雇不到的人。
堅持缺點，放棄優點，那麽這個世界上就沒有不應該被拋棄的人。再加上愛恨情仇，利益不同。
如果像伊尹和周公這樣的智者和像翟墨和楊朱這樣的賢人都征求人們的意見，誰能避免被嘲笑和懷疑呢？從前，子貢問孔子:“壹個村子裏的人都喜歡他。他呢？”子曰:“我不確定。”子貢又問:“壹個村子的人都恨他。(這個人)呢？”孔子說:“我不確定。
覺得他好的人不像村民壹樣喜歡他，覺得他不好的人厭惡他。“這是因為好人和壞人的觀點壹定是相反的，也就是小人討厭君子就像好人討厭壞人壹樣。要想了解真實情況，就要認真聽他們的反映，聽好人的話，就會拋棄壞人的意見，而聽壞人的話，就會讓好人的意見消失。
【思考與實踐】1。解釋下列句子中添加的單詞。(1)如果取長補短()(2)怨短棄長()(3)興趣有異同()(4)聽審依據()2。與《怨短舍長》中的“棚子”意思相同的是()a .房子像b .山腳下的棚子c .遠離d .毅力3 .下列句子中“good”的意思和用法是不同的。
A.如果妳有優點/財富，不要忘記對方。b .不去想/妳是聖賢，就可以犯錯。c .如果妳想討論壹切/把它扔到渤海的盡頭。妳會審視自己的感覺/愛它們。5.請用“/”正確斷開劃線的句子。
審基聽君子之情，君子以小而人道。6.用現代漢語翻譯下列句子。
有所長，必有所短。(2)對於所有的事物，哪壹個避免譏誚？(3)聽君子是小人道廢，聽小人道是君子道。
7.魯直在()壹文中對“天賦”和“行為”做了這樣的解釋。他認為()。
如果用人單位能取長補短，那麽()，否則()。8.從議論文寫作的角度來看，本文的中心論點是()；在論證過程中，運用了()和()等論證方法。文中孔子與子貢的對話屬於()論證；從結構層次來看，本文的結構是()型。
9.聯系身邊的人和事，說說自己的“人只能做，但有自己的長處就會短處”的經歷。【參考答案】1。①雇傭②尋求③興趣④復習找出2。d(放棄。
a住宅b住宅c古代行軍壹晚或三十裏為壹屋)3。d(外形美觀。ABC意思壹樣，喜歡，愛好也壹樣。)
4.d(事實/感受。a If B who C is“to”chorus)5。會考察他的感情/在審判基地聽/聽君子的話，那麽小人性就廢了/聽小人的話，那麽君子就消失了。
6.壹個人有長處，就壹定會有短處。征求人家的意見，這樣誰能避免被人嘲諷和嫉妒呢？(3)聽好人的話，妳會拋棄壞想法，而聽小人的話，會讓好想法煙消雲散。
7.人只能做到，過去的不完整；有長處，就會短處；天下人皆無用，天下人皆棄。8.人只能做到，過去的不完整；例子、事實、例證；總分
9.開放式問題。例句:壹個人的才華和德行，從古至今都達到了爐火純青的地步，這是非常難得的。
有才能的人可能缺德，有壹點德的人缺才。況且壹個人有優點也有缺點。妳在這方面出眾，他在那方面出眾，這很正常。
(意思是接近)。
4.閱讀下面的文言文，完成迷妳題“魯直”。蘇州嘉興人有個迷妳題1:B迷妳題1:C迷妳題1:C迷妳題1:(1)德宗回京，魯直被調到中書舍人，像以前壹樣研究土壤。
(2)他們的文學才能趕不上魯直，但他們可以和有權有勢的人交朋友。他們壹起在皇帝面前陷害了魯直。(3)他對官場政治非常精通，根據情況決定判斷，沒有任何錯誤。
第1項:遺產:禮物第1項:第二句是關於魯直的恐懼，第三句是關於官員對魯直優厚待遇的評價。④句意是魯直通情達理，善於分析判斷。
問題1:“很受皇帝歡迎，所以能長期當宰相”不是字面意思。文章說，“事難談，失世人之寵，久不為輔相。”
小問題1:(1)歸、轉、理(2)才、漂泊、力、樂(3)精、決、失魯直是蘇州嘉興縣人。他十幾歲時成了孤兒。
有獨立見解和倫理道德而與眾不同，非常勤奮地學習儒家思想。18歲考中進士，憑學識宏言，被任命為化州鄭縣縣尉。
任滿後，他回東部老家探望母親，途經壽州。當時刺史張儀很有名，魯直去拜訪他。張毅壹開始和他不是很熟，待了三天。他第二次與他見面並交談，因此他非常欣賞魯直的才華，並要求與他交朋友。
告別後，張儀送給魯直壹百萬美元，說:“我希望作為太夫人的日常膳食。”魯直不收錢，只收了壹堆新茶，說:“妳的好意，妳怎敢不收？”
後來因為文書判定超出同類，渭南縣被選為主簿，提升為監禦史。唐德宗在東宮做太子的時候，壹直知道魯直的名聲，所以被招為翰林學士，調到太廟做了外交大臣。
魯直忠心耿耿，當他成為皇帝身邊值得信任的官員時，他覺得皇帝以前了解自己，想有所作為作為回報。所以有些政事有短板，大事小事都要陳述，所以皇帝對他照顧得比較重。德宗回到首都，魯直被轉移到中書舍人，在那裏他像以前壹樣作為壹名院士學習。
起初，魯直因得到張儀的理解而受到重視，得以在朝廷為官。當張儀被齊魯排擠時，魯直常常憂心忡忡；當齊魯被罷官時，他敢於在奏章上提出政治見解。唐德宗喜歡文章，更關心他。吳同偉的兄弟同在國子監，也受到德宗的青睞。他們的文章不如魯直的好，但是他們可以和有權勢有地位的人交朋友。他們壹起在皇帝面前陷害了魯直。
魯直受到派系的排斥，和他壹起做官的人嫉妒他的才能。再加上他太急於提出政治主張，常常失去皇帝的寵愛，所以不能長期當宰相。他說的是應對。
肖明深諳機構事務，陳述詳盡，分析判斷，文筆如神。當時沒有壹個人是出名的，但是尊重他。當時，魯直的母親韋伯斯特在江東，皇帝派使者從皇宮歡迎他到首都。官員們認為魯直非常榮幸。
母親葬禮後不久，魯直回到洛陽，住在嵩山豐樂寺。地方長官為喪事送的財物禮物和其他禮物都不收。
起初，魯直認為他受到皇帝的特殊待遇，他不敢珍惜自己。由於政治事務不可行，他強烈建議不要隱瞞。壹個朋友警告他說這太嚴格了。魯直說:“我要對得起世間的帝王和來世所學的道德知識，其他的那些事我就不操心了。”
他非常精通官場政治，根據情況做出判斷，沒有任何錯誤。
5.閱讀下面的文言文，完成下面的問題:1:C: 2:B: 3:C: 4:(1)朝臣向皇帝獻計獻策，比如醫生用藥。雖然藥物來自醫生，但大部分藥方都是古代流傳下來的。
(評分:那忠、、方，1，句意1，***3) (2)他能糾正國王的思想錯誤，傳達人民的意願。(分數:65，438+0為天下之誌，65，438+0為句意，3為* * *) (3)謹遵陛下之命，表達誠摯之意。
(得分點:無敵，猥瑣，進階，各有1，意為1，* * 3)子問題5:不要藏在自己裏面/強迫自己不要出體/不要為自己做/試圖接近，但不要做/偷賊，但不要接近/意為大同。(3分。
每句0.5分，斷句6句以上，每多1分0.5分，直至扣除本小題分數。
6.閱讀文言文閱讀下面的文言文，完成下面的問題(1)B朝廷賜給他金絲，蘇軾謝絕了。備註:拒絕。(2)B A 1 I 2；b用與取；C 1以為②我，D 1表接受②但是。(3)C“為自己多要了壹個官位”的錯誤，蘇軾沒有給韓琦要官位。原文是“嘗試兩種理論，重回三等，得直史館。史說，“公可以說是以德愛人”。④“比冠”到二十。“博通”，精通；“屬”，寫；“好”，我喜歡。翻譯:到了二十歲，精通經史，每天寫幾千字，喜歡賈誼和魯直的書。“抖”抖人心；介詞賓語和。翻譯過來就是:富民，民不聊生，誰來挽留我？如果所有的富人都離開這個城市，他們會動搖人們的心。那我和誰壹起保衛這座城市呢？答案:(1) B (2) B (3) C (4)我二十歲的時候，精通經典，精通歷史。我每天寫幾千字，我喜歡賈誼和魯直的書。如果所有的富人都離開這座城市，他們會動搖人們的心。那我和誰壹起保衛這座城市呢？蘇軾出生於梅州梅山。十歲時，父親蘇洵分赴四地求學，母親程親自教他讀書。他在聽到古今成敗的時候，往往會講重點。當程讀到東漢的傳記時，他非常激動。蘇軾問:“如果我變成範滂，我媽會同意嗎？”程說，“妳可以當。我不能做範滂的媽媽嗎？”到了20歲，他精通經史，每天寫幾千字，喜歡賈誼和魯直的書。讀完《莊子》不久，他感嘆道:“以前有意見說不出口，現在看到這本書，就在心裏了。”治平二年，他進入朝廷，被判到溫孤書院。英宗在做諸侯的時候聽說了他的名聲，想以唐朝的老例召他入翰林。在未來，自然，他應該承擔世界上的重大責任。關鍵是朝廷要培養他，讓天下的讀書人都對他肅然起敬。都是想朝廷用他，然後叫他重用。然後所有的人都沒有異議。現在如果突然重用他，天下的讀書人未必認為是對的，但也剛好夠讓他吃點苦頭。英宗說:“給他寫封遺書怎麽樣？”？韓琦說:“菊竹類似於知止的專利，所以不能馬上授予。不如頒給亭子上半部分的他，邀請他參加考試。英宗說:“不知他能否考上師？”？”韓琦還是沒同意。試了兩篇作文，被列入三等，拿到了直史館的位置。蘇軾聽了韓琦的話，說:“漢宮可以說是以德服人。“蘇洵死的時候，朝廷賜給他金絲，蘇軾婉拒，要求官職，於是賜光祿城蘇軾(到徐州赴任)，壹場洪水決堤淹沒了曹村。只要我在這裏，水就永遠不會沖進城市，有錢人就會被趕回城市。蘇軾到了武威營，對都督說:“河水要進城了，很急。就算是錦衣衛也要為我盡心盡力。”指揮官說，“如果太守不逃，我們小人壹定服妳。”於是他帶著杯子和鈴鐺帶領眾人出城，從東南方向走去。但是城市並沒有沈沒。蘇軾住在上面，路過門口也不進去。他讓官員們在各個地方把守，所有的士兵都出城了。他做了壹個木堤，防止洪水再來，朝廷很賞識他。
7.“把桑定在人才上”的翻譯，大概就像船夫把桑定在金平，浮在西河上，在流中央嘆息:“哎呀！安德魯的賢者和* * *這個音樂家！”船夫顧桑金對他說:“妳的話太過分了。我老公的劍產於嶽③，珍珠產於江漢④，玉石產於昆山⑤。這三寶都不夠。如果妳現在是壹個好學者，妳會找到壹個智者。”龔平說，“顧桑來了！我們家門口有三千多食客，黃昏缺食少租；黃昏時我沒有足夠的食物和市場租金。還能說我是個爛書生嗎？”古桑對他說:“今天，我丈夫的天鵝高高地飛向天空，但他依靠的是六只耳朵。他肚子上和背上的毛都是加的，所以他不能競爭飛行。不知妳的食者，六惡，會不會壓在他背上？”龔平沈默不語，不應該擔心。註1選自《韓劉向新序》。S226雜務第壹。②晉平公:明彪，公元前557年至532年在位。西河:黃河，因在冀州西部而改名西河。③嶽:渡地，浙江壹帶。④江:指長江。漢:指漢水。⑤昆山:昆崳山的簡稱，盛產玉石。⑤⑤⑤⑤⑤⑤⑤⑤⑤931山川壯麗，景色壯麗。與世界各地的名人和聖人壹起享受這將是多麽美好的事情啊！船夫貢山對他說:“妳錯了！劍出嶽第，珠出江漢，美玉出昆山。這三寶都是妳的。如果妳真的喜歡人才，那麽智者和名人自然會投懷送抱。”龔平很生氣，說:“群山，我家門口有三千多食客，早餐都不夠。晚上要收房租，晚飯不夠。早上我會去催飯。聰明的顧桑見他執拗，打了個比方:“大雁九天穿雲破霧，全靠翅膀的羽莖。至於它們腹背上的絨毛，多壹點或少壹點都無所謂，也不會影響它們的飛行。不知妳的食客是它們翅膀上的羽莖，還是它們腹背上的絨毛？”龔平無言以對。主題是精心挑選人才，但濫用是有害的。導讀短篇小說以人物對話為主，船夫用生動的比喻回答了晉平公的詰問。如果只是喜歡人才，沒有鑒別人才的眼光，真正的人才還是得不到的。喜歡人才只能是壹句空話。