學校讀書活動創意方案1
壹、活動目的:
啟動“書香校園”工程，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書交朋友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積累文學細節，提高文學素養，在學校裏掀起濃郁的閱讀氛圍，讓書香飄遍校園。
二、活動目標:
1，通過活動，在校園形成熱愛閱讀的良好氛圍。
2、通過活動，使學生養成廣泛閱讀的良好習慣。
3.通過活動，學生可以學習中外名著的精髓，豐富自己的語文素養。
4.通過活動，促進學生知識更新，思維活躍，綜合實踐能力提高。
三、活動領導小組:
組長:毛，副組長:，組員:全體班主任和語文老師。
第四，營造濃厚的書香校園氛圍:
1，在每三周壹次的升旗儀式上，通過校長講話、老師講話、學生講話等多種形式來宣傳讀書的好處。)倡導全體師生多讀書，讀好書。
2.打造“書香課堂”，設計班級閱讀口號，讓課堂散發文化氣息。各班充分利用墻報，適當安排壹些關於讀書的名言和方法，渲染讀書的氛圍。在黑板報上設置壹些版塊，比如新書介紹、教妳壹招、快讀、優讀體驗、閱讀之星、班級閱讀之王、小書蟲等等。每個班級建立圖書角，捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閱制度。
3.班主任和語文老師給學生推薦好書(書目:中外名著、名著、優秀文學雜誌、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等。).
動詞 （verb的縮寫）主要閱讀活動:
(壹)教師閱讀活動
1，“漫步書海，品味人生”。每壹位老師都認真閱讀蘇霍姆·利斯基的《給老師的忠告》，並做好讀書筆記記錄。
2.“暢遊書海，享受閱讀”。老師和學生讀同壹本書，享受閱讀。
3.“我給孩子背經典。”初中語文老師利用閱讀課時間給學生讀經典作品。
(二)學生閱讀活動
1.“讀經典，詩中談人生”的朗誦活動。每天利用課前10分鐘讀古詩詞。
2、“遇見壹本好書，攜手美麗寫作”閱讀交流活動。語文老師每周利用“閱讀課”作為學生集體閱讀交流的時間，引導和激勵學生快樂閱讀，享受閱讀。可以開展閱讀指導課、閱讀交流課、讀寫結合課等活動。
3.“智慧花園，壹言以蔽之”書評活動。要求大家認真閱讀壹本好書或壹篇美文，不斷提高自己的自讀品味；要求妳用簡短的句子評論妳讀過的壹本書或壹篇美文的精華，字數在300-500字左右；體裁不限(詩歌、隨感等。)，而且還有各種形式。妳可以使用文章風格、卡片風格或小報風格自由創作。(範圍:五六年級學生)
4.“智慧碰撞，親子閱讀”活動。建議每個學生都和好書交朋友，開展和家長壹起讀壹本書的活動。要求閱讀後與家長壹起制作“閱讀信息卡”，包括書名、作者、頁數、閱讀時間、親子閱讀筆記(閱讀語錄、評論、心得等基本信息。).
六、讀書活動的實施措施:
1，時間實現。我校各年級每周開設1閱讀指導課，列在課程中，專款專用。保證學生每天課後花30分鐘閱讀。
2.保證閱讀量。要求壹、二年級采取聽讀與自讀相結合的做法，保證學生每期閱讀1本書；3、4年級學生每期至少要讀2本書；五年級和六年級的學生每節課讀三本書。
3、每個班建立壹個組織。每個班級建立班級讀書會的組織，把學生分成幾個讀書會小組，有壹個組長。要給書友會起個獨特的名字，想個讀書口號。
4.在每個班級建立壹個圖書角。充分利用學校現有資源和學生自願訂閱的圖書，確保學生有書讀，有好書讀。
5.活動的實施。“自信來自鼓勵，習慣決定人生。”我們定期開展壹些學生喜歡的活動，讓課外閱讀成為壹種有組織的集體活動，讓盡可能多的學生樂在其中，充分展示自己的語文才華。活動形式多樣，如舉辦讀書故事會、優秀作品鑒賞會、人物點評會、讀書經驗交流會、好讀書筆記展評、定期出版讀書手抄報等。會發表出來表揚表現好的學生，滿足學生的榮譽感，激發他們讀書的熱情。通過大量的閱讀，學生會逐漸學會自學，審美、想象、思維、表達等方面的能力都會得到不同程度的提高。
6.指導實施。教師的指導主要是激發興趣和提示方法。閱讀指導的方法也是多樣化的，可以指導理清劇情，評論人物；可以提幾個思考問題，看完再求解答；能引導語言和文字的鑒賞；可以看視頻，欣賞視聽資料提供的內容，指導寫作反饋等等。對於閱讀指導，老師也是精心備課。
7、檢查執行情況。課後閱讀經常被檢查、督促、交流、評價。定期統計學生課外閱讀和談話的內容和字數，經常檢查讀書筆記，督促學生形成習慣。
七、讀書活動的管理和獎勵:
(1)各班成立讀書活動管理小組，負責組織管理班級開展的各種讀書活動。學校讀書活動領導小組對班級讀書活動進行檢查和評估。
(2)精選書香班，讀書氛圍好、讀書活動好的班級，每月結合考核給予加分。最終評選出的優秀閱讀課和優秀指導老師將受到表彰。
(3)每月班級評選“小書蟲”“小書蟲”“讀書博士”等。，受到全校會議的表彰；最終評選出的“讀書星”將獲得獎勵。
總之，加強課外閱讀可以豐富學生的語言積累，提高學生的口頭和書面語言表達能力，豐富學生的人文背景，激發閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。結合語文課程標準，通過家校合力，實施了“課外閱讀活動計劃”。創設課堂，努力探索有效的課外閱讀教學模式；激活課程，培養語文實踐能力；讀寫結合，可以釋放閱讀想象的翅膀，為學生的終身學習和健康發展打下堅實的基礎。
學校閱讀活動創意策劃2
壹、活動目的:
啟動“書香校園”工程，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書交朋友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積累文學細節，提高文學素養，在學校裏掀起濃郁的閱讀氛圍，讓書香飄遍校園。
二、活動目標:
1，通過活動，在校園形成熱愛閱讀的良好氛圍。
2、通過活動，使學生養成廣泛閱讀的良好習慣。
3.通過活動，學生可以學習中外名著的精髓，豐富自己的語文素養。
4.通過活動，促進學生知識更新，思維活躍，綜合實踐能力提高。
三、活動時間
65438年9月20日至2月20日
四、活動領導小組:
組長:林、謝文祥
隊員:各中隊輔導員，全體語文老師。
動詞 （verb的縮寫）活動主題:我看書我看報；我成長，我快樂。
第六，營造濃厚的書香校園氛圍:
1，開始閱讀活動。通過各種形式，校長講話、老師講話、學生講話等宣傳讀書的好處，倡導全體師生多讀書，讀好書。
2.打造“書香課堂”，設計課堂閱讀標語，讓課堂散發文化氣息。各班充分利用墻報，適當安排壹些關於讀書的名言和方法，渲染讀書的氛圍。在黑板報上設置壹些版塊，比如新書介紹、教妳壹招、快讀、優讀體驗、閱讀之星、班級閱讀之王、小書蟲等等。
3.各班利用教室後面的書櫃建立圖書角。
4.利用紅領巾電臺播放《中外經典賞析》。
七、閱讀活動的實施
1，做好筆記本閱讀
(1)每個學生要根據個人實際，準備壹個讀書用的筆記本。具體格式讓學生根據自己的喜好進行設計和裝飾，使之生動而有特色，包括閱讀內容、容量、實現時間、收集好的單詞和句子、經歷等欄目。
(2)每個班級指定壹名學生到圖書館借書還書，並對班級圖書進行管理，完成學生借書還書登記。
2.舉行閱讀比賽:
1.組織學生積極開展各類有關閱讀活動的競賽或專項活動，如閱讀比賽、詩歌比賽、閱讀知識競賽、閱讀征文比賽、閱讀演講比賽、評書活動、讀書筆記展覽、圖書展覽等。
2.選拔壹批“讀書明星”和“書香少年”。學校頒發獎牌，激發學生的閱讀興趣。
3、師生閱讀體驗評選活動。
4.看報和知識競賽。
學校閱讀活動創意策劃3
書籍是全世界的營養品。生活中沒有書，就像沒有陽光。沒有書籍的智慧就像沒有翅膀的鳥。讀書仍然是吸收人類文明精華的途徑，是提高國民素質、傳承優秀文化、建設書香校園的渠道。為了讓學生在閱讀通道中快樂前行，在快樂閱讀中成長，學校決定在11月開展讀書月活動。此次活動將進壹步提升學校的文化品位，為建設書香校園、促進學生健康成長奠定基礎。
以讀書月為契機，激發學生的閱讀興趣，形成廣泛閱讀的良好習慣，營造良好的閱讀氛圍，為創建書香校園奠定基礎。讓每壹個學生都熱愛讀書，懂得讀書；得到心靈的慰藉，找到生活的榜樣，凈化心靈；促進學生知識更新、思維活躍、人格和諧發展。
我讀書，我快樂，我成長。
1.書籍是全世界的營養品。
2.理想的書籍是智慧的鑰匙。
3，最多是書能走遠，讀書的樂趣無窮。
4.讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造。
5.與經典為友，奠定人生基礎；與名著為伴，塑造美好心靈。
壹年級:背誦古詩詞(新課程要求30首古詩詞)，創作“最喜歡的兩句”。可以壹組寫壹張a4紙，壹起看書(內容自定)。
二年級:背誦古詩詞(新課程要求30首古詩詞)，創作“最喜歡的兩句話”活動，兩個人可以寫壹張a4紙，壹起讀壹本書(內容自定)。
三四年級:讀語文課文(目前使用的教材)、“最愛讀的格言警句”、“壹起讀壹本書”(內容由各班確定)。
五六年級:閱讀美國經典散文(材料可選)，每人壹張a4紙，用於“美國最佳散文”和“壹起讀壹本書”(內容由各班確定)。
結合“讀同壹本書”的活動，讓學生形成不讀書的習慣，創作壹些賞心悅目、易於積累的讀書卡片、讀書筆記、讀書摘抄、讀手抄報等等。
(1)現場比賽評分:高壹、高二隨機抽取本班學生4-5人，現場朗誦指定古詩詞，評委量化；三、四年級每班抽取2-3人參加現場朗誦，題目從本年級語文書中隨機抽取，由評委量化；五六年級每個班選20名學生，自由選擇經典短文，集體朗讀，評委量化。
(2)讀書活動月度成果量化:(正楷為硬筆書法)高壹、高二——“最喜歡的兩句話”創作活動；三四年級——“最喜歡的閱讀格言”和閱讀手抄報選；五六年級——“美國文學最精彩片段”及閱讀手抄報選登。
班級與家庭、年級與學科之間要加強溝通合作，積極調動、整合、挖掘各類優質資源，把讀書月活動辦得豐富多彩、卓有成效。閱讀月活動重點做好以下工作:
(1)活動準備:(10月)
1，召開學校教研組長會議，統壹思想，分配任務，明確要求。
2.各班班主任和語文老師集思廣益，提供適合本年級的閱讀活動。
3.制定甘溝明德小學2014小學生讀書月活動實施方案。
(二)活動實施情況(11月)
1.利用班級黑板報開辟題為“* * *享受閱讀樂趣”的專欄，以閱讀為主題，內容包括:倡導閱讀，指導閱讀方法，推薦經典書籍，摘抄閱讀名句佳句等。給學生選擇材料和設計黑板報內容的權利，在書香課堂上營造濃厚的閱讀氛圍。
2.閱讀以班級為單位，語文老師充分利用上午和下午的課前10分鐘進行閱讀指導，了解學生的閱讀情況；閱讀課上，教師要根據閱讀月活動的內容，指導學生閱讀方法，鼓勵學生養成不用筆墨閱讀的好習慣；課外閱讀，鼓勵學生和家長壹起閱讀，增進知識和交流。
3.利用班會時間開展壹次“我讀書，我快樂，我成長”的主題活動。讓學生在活動中暢所欲言，談論讀書的好處，享受讀書的樂趣。通過活動營造書香課堂的良好氛圍，吹響學校讀書月活動的沖鋒號。
4.國旗下的講話。講座課班主任安排同學們談談讀書的感受，讀書的快樂，讀書的體驗和成長。也可以推薦好書，或者背誦幾首喜歡的經典詩詞，壹篇優美的散文，壹個用簡單的故事說明深刻道理的寓言...
5.結合讀書月的活動，學校將舉辦壹系列讀書比賽，回顧讀書月的成果。具體活動如下:
(1)開展壹次壹、二、三年級古詩詞朗誦比賽。
(2)對四五年級新課標附錄7中九年級的部分詩歌進行朗誦比賽。
以上三項活動由語文老師推薦，教務處從學籍中隨機抽取3名學生，每班5人。
(3)古詩詞硬筆書法比賽。
(5)閱讀陳列用手抄報(每班10份)。
(6)優秀讀書卡展覽(每班10冊)。
(7)詩畫、讀書隨筆、讀書筆記精選等活動。，以年級和班級為單位，讓學生在課余時間做，並在課堂上展示優秀作品，供大家學習和借鑒。還可以整理保存活動的圖片和文字資料。
(三)活動總結表彰階段:(5月)
1.表彰活動:評選出28位讀書之星，10書香課堂。
2.總結反思讀書活動和成果，促進提高。
3.給在學校讀書月活動中做出成績的學生頒發榮譽證書。
4.每組要交壹份閱讀月活動總結(不要求字數，歡迎圖文並茂的班級閱讀活動)。
根據這個活動計劃，各班結合班級實際情況精心組織讀書月活動；活動結束後，將把讀書月活動中能夠代表年級活動特點的優秀閱讀作品整理出來，保存在學生中，造福全體學生。
學校閱讀活動創意策劃4
為加強我校師生思想道德建設，深化素質教育，促進校園文化和精神文明建設，營造濃郁的人文氛圍，我校決定在全校師生中大力開展讀書活動。具體實施方案如下:
壹、指導思想
以倡導師生閱讀，提高學生文化素養，推進素質教育為宗旨，以“閱讀，啟迪智慧，感悟人生，做人”為主題，以“閱讀積累”為切入點，以豐富多彩的閱讀活動為載體，激發師生閱讀熱情，營造書香氛圍，培養學生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，促進優良學風和校風的養成，建設書香校園、和諧校園。
二、主要目標
點燃讀書熱情，搭建成長階梯，構建和諧校園，促進學校精神文明建設。
1.開展豐富多彩的閱讀活動，培養師生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，讓閱讀成為師生的生活，營造自然和諧的閱讀氛圍，形成熱愛閱讀、廣泛閱讀的校園氛圍。
2.探索讀書活動制度，建設書香校園，深化素質教育，全面提高師生人文素質、思想道德素質和可持續發展能力，全面提高教育教學質量。
3.努力探索科學的閱讀方法，不斷提高閱讀質量，提高師生的人文素質，促進學生的全面發展。
4.努力建設壹支愛讀書、會讀書、常讀書的高素質教師隊伍。
第三，組織領導
群組長度:
副組長:
成員:
四。措施和要求:
1.註重宣傳，營造濃郁的閱讀氛圍。
⑴利用校園廣播、標語牌、廣告牌等手段，通過舉辦主題班會、師生大會、讀書沙龍等形式宣傳讀書活動的目的和意義，激發全體師生的積極性。
學校舉辦讀書會，擴大活動影響。同時制定閱讀成長計劃和閱讀目標，提高閱讀活動的針對性和有效性。
(3)加強社會、學校、家庭的聯系，積極宣傳“讀書活動計劃”，讓社會(社區)和學生家長明確實施“讀書活動計劃”的意義，獲得社會和家長的關心和支持。
2.加大投入，改善讀書活動條件。
有計劃地訂購適合師生閱讀的圖書，特別是閱讀活動中所列的圖書，豐富圖書種類，提高圖書質量，逐步完成滿足師生需求的圖書數量。整合校外閱讀資源，動員學生自主購書，拓展圖書資源，豐富閱讀書目。
重視學校圖書館建設，推行閱覽室開架閱讀，方便學生自由閱讀，積極營造自然和諧的閱讀環境。
3、制定閱讀計劃，明確閱讀內容。各院系、專業部門組織師生制定閱讀計劃，明確規定教職工和學生的必讀書籍和推薦書籍。
4、開展系列活動，以活動帶閱讀，以閱讀促活動。
(1)在師生中開展“六個壹”閱讀活動，引導師生自覺閱讀。
(1)制定好閱讀計劃；
②設立讀書筆記；
③每個月讀壹本好書；
每天有壹個小時的閱讀時間；
(5)每周摘錄壹段名言；
6.寫壹篇讀書心得；
(2)組織各種閱讀活動，如舉辦閱讀故事會、閱讀征文、講座、知識競賽等。，展示學習成果，激發師生閱讀，形成良好的閱讀氛圍。
(3)註重互動閱讀活動，師生交流閱讀經驗，通過校園網開設閱讀專欄，推廣新書，定期更新閱讀內容，報道閱讀積極分子，在校園網和櫥窗內發布學生的閱讀練習。
5.表彰獎勵師生“讀好、讀好、讀好”
開展評選“讀書積極分子”“讀書之星”活動。每學期閱讀量大，讀書筆記質量高，各項活動表現好的，評為“閱讀先進個人”。
動詞 （verb的縮寫）幾個要求
1，提高認識，思路到位。教職工多讀書、讀好書，對教師的整體素質、提高教師的教育教學水平和教師的專業成長都有很大的促進作用。因此，我們應該高度重視並積極開展讀書活動。
2.建立健全讀書活動的長效機制。壹是要制定相應的閱讀規劃計劃，建立閱讀教育活動的管理、評價、激勵等規章制度，用制度規範閱讀活動。二是要將師生閱讀情況納入教學常規管理，及時檢查總結，量化考核，反饋指導，及時樹立典型，推廣先進，確保活動實效。第三，要以讀書活動為契機，把“好好讀書，好好讀書，好好讀書”的良好風尚長期發揚下去，在我們的校園裏形成濃郁的讀書氛圍。
3、全面領導，全員參與。建立健全讀書活動的領導機制，鼓勵和倡導師生員工的全員參與，讓讀書活動有序進行。
4.堅持“四個結合”，促進讀書活動有效開展。壹是閱讀活動與教學、德育有機結合，形成壹體；第二，理論聯系實際，學用結合，提高閱讀活動的針對性和有效性；第三，分散自學和小組經驗交流相結合；第四，加強引導與充分發揮學生骨幹作用相結合。
學校閱讀活動創意策劃5
壹、指導思想
創新是壹個學校不斷進步的靈魂，學習是不斷創新的不竭動力。營造濃厚的書香校園氛圍是順應時代發展趨勢的必然選擇。我們註重提高教師和學生的專業素質，旨在營造濃厚的書香校園文化氛圍，在學校形成閱讀熱潮。引導師生“讀好書，促成長”，不斷更新教育理念，進壹步促進教師專業成長，逐步推進學習型校園建設，為學校建設增添活力。
二、活動目標
影響最深遠的是書香校園，書香校園是壹種氛圍，是壹種整體風格，是校園文化的集中體現。因此，我們將繼續堅持以人為本，努力通過閱讀活動增加學生的課外閱讀，提高學生的讀寫能力，創設學生的生活背景；努力建設師生的精神家園，全面提高師生的綜合素質，從而提高教育質量，打造特色學校，使我校再上新臺階。
荀子曰:“不登高山，不知天高。”:不面對深淵，不知道地球的厚度。沒有書的精神，自然難以把握學科有趣的本質，自然也難以輕松體驗酣暢淋漓的課堂教學。“通過讀書活動提高師生文化素質，在全體師生中掀起讀書高潮，不斷更新觀念，開闊視野，努力建設壹支充滿生機和活力，適應現代教育的教師隊伍，為培養更多具有創新意識和實踐能力的人才打下堅實基礎。
三、活動對象:全校師生
四、閱讀書目
校長辦公室向所有學生和老師推薦閱讀書籍。推薦書目包括文學經典、思想修養、文學藝術、教師。
技能、現代管理等書籍，推薦書籍可以去圖書館借閱。
(壹)教師閱讀書目
1，中小學教師繼續教育培訓教材參考書目
2.蘇霍姆林斯基的教育理論
3、關於成人教育、創建學習型社會、教師心理學等成人教育教學方面的書籍，如:《第五項紀律——學習型組織的藝術與實踐》作者:【美】彼得·聖吉上海三聯書店；學會包容。作者:蘇立東中國民航出版社。
(二)學生閱讀書目
安徒生童話、格林童話、嚴文井童話、葉聖陶童話、張天翼童話、愛情教育、尼爾斯的《騎鵝之旅》、《寄給小讀者》、《格蘭特船長的孩子》、《湯姆索亞歷險記》、《西遊記水滸傳》、《匹諾曹歷險記》、《西湖民間故事》、《淘氣的日子》、《叢林奇聞》、《非法》。
動詞 （verb的縮寫）學習形式
閱讀活動可以自由組合或個人自學的形式進行。學生可以按班級、年級組織學習，教師也可以按年級組、教研組進行集體學習。
不及物動詞具體實施措施
書香校園建設要服務於師生高質量的閱讀需求，將校園建設成為向每壹位師生開放的圖書館:充分發揮圖書館和圖書角的地位，在此基礎上，加強對師生閱讀活動的指導，將“閱讀活動”納入學校課程計劃，開設閱讀課，制定閱讀課的課程計劃、課程目標和評價方案，使師生閱讀活動成為學校特色發展的基礎工程。
(1)對學生閱讀活動的具體要求:
壹條主線——熟讀古典詩詞。
壹年級:朗讀並背誦20首相對簡單易懂的詩歌；
二、三、四年級:誦讀40首經典詩詞；
五六年級:閱讀並背誦80首有壹定難度的經典詩詞；
並且為期末的經典閱讀大賽做準備。
必讀書目——根據新教育圖書館推薦書目，組織學生開展“大閱讀”活動。
壹二年級:每個學生每學期必須讀2本學校推薦的書；
三四年級:每個學生每學期必須讀3本學校推薦的書；
五六年級:每個學生每學期必須讀4本學校推薦的書；
堅持寫讀書筆記，期末舉行讀書筆記評鑒。
充分利用開放閱覽區，在每個閱覽區設立專門的責任班，對所有圖書實行開架管理。讀者可以選擇自己的書籍在該地區閱讀，或在負責的班級辦理借閱手續。
(2)學生閱讀活動的具體措施:
通過開展讀書日活動，全面推進學校讀書活動的開展。
根據新教育圖書館推薦的書目，圖書館每月會推出壹本新書，以引起學生的閱讀興趣。館員應積極做好日常圖書借閱工作，保證閱讀活動的正常開展。
認真上好閱讀課，把午休時間作為學生的閱讀時間，教師要嚴格控制作業量，為學生創造寬松的學習環境，教師要在學生閱讀時加強閱讀指導。
建立班級圖書角，引導學生把家裏的優秀圖書帶到班級，設立不少於100冊圖書的班級圖書角，專門配備1-2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記和歸還。
每個學生都應該有自己的閱讀剪貼簿或筆記本。低年級的孩子主要是根據閱讀主題自己動手做剪報，中高年級的孩子把自己的閱讀心得寫成讀書筆記，或者根據自己的喜好畫出漂亮的小插圖。班級或學校會開展相關的評比和展示活動，讓讀書記錄真正成為學生讀書的拐杖。
結合旅本部，充分發揮小紅花廣播的作用，開展“好書介紹”、“讀書筆記活動”、“讀書博士”等競賽活動，激發學生的閱讀興趣。
學校教學部定期檢查學生的閱讀活動，確保學生有計劃、有重點地閱讀每壹本書，確保閱讀活動的有效性。
學校不僅會對各班的閱讀標兵給予必要的表彰，還會組織這些孩子去書店為學校買書。這樣孩子就可以買回自己想讀、愛讀的書，在學校形成濃厚的閱讀氛圍。通過這樣的活動，可以讓更多的孩子更接近書籍，也更容易形成健康向上的“閱讀場”。
每學期進行壹次閱讀測試，頒發獎品和證書。
(3)教師閱讀活動的要求和措施:
鼓勵老師多讀書，我們會舉辦買書活動:組織老師去書店買書。
每位老師每年必須認真閱讀4-5本教育方面的書籍。
每位老師根據校長辦公室每月推薦的必讀書目，結合自己在教學過程中的故事，撰寫教學隨筆，回顧自己的教育生活，反思自己的教育片段。書寫方式可選。可以在教育的在線學術世界開個人主題帖，也可以寫在教學部統壹的筆記本上。
繼續舉辦全體教師閱讀沙龍，不斷形成教師在交流中閱讀、豐富經驗、提高新教育實施能力的文化氛圍。
學校教學部每月對每位老師的讀書筆記進行統計，舉辦“教師隨筆”評比，在教育在線讀書活動主題帖中及時上傳優秀教師隨筆。同時，教學部要做好優秀讀書筆記(心得)的對外推薦工作，推薦優秀稿件在相關報刊上評閱或發表，確保每年有壹定數量的教育隨筆在國家級、省級、市級雜誌和網上發表。
以年級組的形式開展形式靈活、氛圍輕松的閱讀比賽。
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