有人把老師比作勤勞的園丁，有人把老師比作無私的蠟燭。教師是高尚而偉大的職業。勵誌故事網為大家整理了2個關於幼師師德的小故事。讓我們向辛勤工作的園丁致敬！
幼師道德故事1:難忘第壹天當“娃娃頭”
在近20年的教育教學中，我逐漸認識到，學前教育是壹切教育的基礎，關系到每個人的終身發展進步，關系到國家的命運和未來。我為自己能選擇教書這個崇高的職業而自豪。在這裏，我們不僅要肩負起教育孩子的重任，還要管理好孩子的日常。因為我心裏只有壹個想法:讓孩子在幼兒園快樂成長，健康成長。並且讓家長放心滿意。幼兒教育是壹項艱苦的工作。我在幼兒園工作了這麽多年，感受特別深刻。我記得我上幼兒園第壹天當“娃娃頭”的心路歷程，但我永遠不會忘記。這是小班兒童入園的第壹天。
早上，我微笑著站在教室前面，等待孩子們的到來。我感到輕松愉快，說不出的開心。第壹個孩子來了，壹個打扮得像白雪公主的女孩，有著雪白的皮膚，名叫欣欣。她奶奶把她抱在懷裏，甜甜地叫我“老師”。我高興地把她帶進教室，拿出玩具和她玩。她玩得很開心。但是當奶奶跟她說“再見”的時候，她突然扔下玩具抱住奶奶的腿，要她陪她玩，不然就跟她走。當她的要求得不到滿足時，她哭著鬧著。我把她抱起來哄她，她不聽。她對我又踢又撓，讓我很累很尷尬，也讓她奶奶很尷尬。
恰在這時，我突然想起以前幼師的老師教我們的方法，壹本正經地問:“小新新，妳坐過車嗎？”或許是問題太突然，小欣欣不哭了，只是搖搖頭。“妳知道幼兒園有車嗎？”肖欣欣又搖了搖頭。“我知道幼兒園的車在哪裏。妳願意和我壹起玩嗎？”小欣欣點點頭，我立刻抱了抱小欣欣就走了。臨走時，她用眼神示意奶奶趕緊離開。我打開錄音機，領著孩子們聽音樂，學跳舞，給他們講故事，教他們讀兒歌《我上幼兒園了》。他們第壹次認真聽。第二次教完，讀到“媽媽去上班”的時候，另壹個孩子突然小聲說“我要媽媽”，大聲哭了起來。她哭了，卻領著壹群孩子。天啊。真是弄巧成拙，我當時就傻在那裏。突然想起我去實習的時候有個老師是怎麽做的，於是不慌不忙的說:“小朋友，想媽媽嗎？”然後老師會看壹看哪個孩子是好孩子，有本事不哭不鬧。之後老師會給她媽媽打電話，讓她媽媽早點來接她，好嗎？“孩子們壹聽，都說好，喊老師快打電話。我補充道:“說的好聽不算，要用行動來證明！“現在我們來學壹首歌，就是我們剛學的兒歌。老師改編成歌，看誰先學會唱，好不好？”所以，孩子要安頓下來。
午飯時，有的孩子不吃這個不吃那個，有的甚至連碗都不碰。問為什麽，他們哭著說:“吼吼，對，對，妳好。”我得先誇那些不挑食的孩子，再哄這些挑食的孩子餵他們，讓他們壹邊餵壹邊觀察那些自己吃飯的孩子，誇那些最有本事的孩子，老師最喜歡了。同時鼓勵他們進步，慢慢的他們就拿著碗開始自己吃了。但是欣欣壹直哭著找奶奶，回家找奶奶。怎麽哄也不行，心心也吐了我壹身，看了看我的新褲子，然後看看地上的臟東西。我惡心的幹嘔了壹聲，但我擡頭看到她像是遇到麻煩壹樣膽怯的樣子，心又軟了。我收拾垃圾，小聲哄她吃飯。
我開始玩遊戲。我只是宣布了參與兒童的名字。欣欣馬上哭著說:“老師，我不想玩了。”我耐心的蹲下來摸摸他的頭:“妳為什麽不坐在這裏看他們玩呢？”“好！”她立刻不哭了，非常爽快地答應了。我們在玩“老虎救小白兔”的遊戲。“老虎”救了“白兔”，淹死了河裏的“狐貍”。大家開心地擁抱著，笑著，歡呼著。我看到欣欣就笑了，但當她的目光和我的相遇時，她羞澀地轉過頭去。可以看出這個遊戲吸引了她的註意力。於是我問孩子們，‘妳們喜歡新來的女孩是小白兔嗎？”孩子們用熱烈的掌聲表達了他們的邀請。最後，欣欣加入了遊戲。比賽結束後，我問她:“和大家壹起比賽有意思嗎？”她害羞地說，“有意思。"我們明天玩更有趣的遊戲好嗎？"“好吧！”“答應老師明天來幼兒園不哭！”“嗯。”最後，當最後壹個孩子把它撿起來的時候，那天結束的時候，我口幹舌燥，嗓子沙啞，衣服很臟，手被抓破，頭也暈了，壹點力氣也沒有。這是做“娃娃頭”的方式嗎？但是當我想到孩子們離開公園的時候，有些已經知道要對我說:“再見，老師！”連心心在我耳邊小聲說，“老師，我明天就回來。“看到父母充滿感激和歉意的笑容，我深深感到那天的忙碌得到了回報。
這壹天的經歷讓我深深地感受到，壹個幼師只有母愛是不夠的，妳還應該有師愛——妳要做孩子心靈的保護者、智慧的啟蒙者、需求的滿足者、活動的合作者、支持者、引導者。這壹天，我在心裏發誓:我要做最受孩子們歡迎的幼兒教師。
幼兒教師道德小故事2
有人說，教師是世界上最光榮的職業！有人說，老師是自我幸福的主人，是孩子幸福的引路人。在每個孩子心中，老師都是最善良、最睿智、最偉大的形象。因此，我很小的時候就想當老師。1994年8月，我終於如願以償，成為壹名光榮的人民教師。從那以後，我在心裏暗暗發誓:我壹定要做壹個受學生愛戴的老師。從教十四年，作為壹名人民教師，我壹直嚴格要求自己，從中學到小學，從小學到幼兒園，把所有的精力都投入到孩子身上。回想起我教過的學生，我很自豪。他們有的上了大學，有的上了高中，有的上了小學，有的參加了工作。無論來自哪個學校，哪個崗位，他們的表現都很突出。看到他們的成長進步，我感到無比的幸福，因為在他們成長的過程中，我傾註了我所有的愛和責任。
有個同事曾經問我:“劉老師，妳對孩子要求這麽嚴格，有時候甚至還會批評。為什麽他們還這麽喜歡妳？”我只是淡淡的笑了笑，說:“可能我更在乎吧！”雖然話很簡單，但這短短的三個字——“多管理”需要我們付出很多。為此，我不知道要說多少話，走多少路，動多少腦筋，花多少心思。
在幼兒園工作的五年多時間裏，我和大班的孩子們壹起度過了三年。兩年來，我接收了新的孩子。其中，前年大班的壹批孩子來自不同的班級，常規要求不同，性格和學習習慣也不同:有的孩子學習不專註，有的愛打架，有的不愛說話，有的挑食等等。為了培養孩子良好的學習習慣和生活習慣，培養孩子活潑開朗的性格，我欣賞並平等對待身邊的每壹個孩子。無論醜還是帥，窮還是富，聰明還是不聰明，我都沒有理由厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害他們的自尊心。我唯壹能做的就是關心和提供每壹個孩子平等的發展機會，讓每壹個孩子都能像花朵壹樣快樂健康的成長。記得牛孟芊第壹次來上課的時候，走路都是彎著腰，低著頭，眼睛往上看。在活動中，我經常坐在座位上，壹言不發，整天悶悶不樂。為了培養她的自信和活潑開朗的性格，我開始在日常工作中有意鍛煉她，讓她給小朋友發水果，讓她給大家背唐詩，讓她幫老師拿東西。慢慢地，她漸漸適應了幼兒園的生活，不再那麽拘謹。在活動課上，我經常看到她的手高高舉起；活動間隙，經常能聽到她略帶沙啞的開心笑聲。
孟芊的父母非常感謝我們看到他們的孩子的可喜變化。“劉小姐，我不知道如何表達我的感情。在孟芊和妳在壹起的壹年裏，我變得更加快樂和自信。妳老師太好了。”她簡單的話語也感動了我。我告訴她，“這是我們的工作。這些都是我們應該做的事情。愛孩子，教孩子，是我們的責任。”
每個孩子都是壹塊有待雕琢的寶石。在孩子的日常生活中，我養成了觀察孩子的習慣，壹方面維護紀律，提醒孩子註意安全，另壹方面了解每個孩子的興趣愛好和不同的性格特點，從而挖掘潛力，糾正不足，因材施教。_我是分割線_每個孩子都來自不同的家庭，性格和愛好都不壹樣:靜怡是壹個有音樂天賦的女孩，她有很強的音樂感。她每次演奏音樂，都會情不自禁地跟著音樂起舞；奕譞有“大將風度”，在各種集體活動中很有條理；韋嘉既淘氣又聰明。他經常在遊戲裏玩新花樣，但是壹不小心就會闖禍，要多加註意。小瞳溫順懂事，但不太合群，性格有點孤僻，需要適當的鼓勵和引導...
這些我都認真記錄了下來，用不同的方式教導，並註意與家長溝通，讓每個孩子都能自由健全地發展個性。看著他們天真無邪的笑臉，我很有成就感。
在幼兒園的時候，我把主要精力都花在了孩子身上，課余時間也做了很多寫作工作。雖然辛苦，但是我很開心。因為我的努力，我收獲的是孩子們深厚的師生關系。偶爾出去學習幾天，孩子經常在家長面前說:“老師去哪了？她怎麽還沒回來？”有些人甚至夢見他們的老師。周壹去東營參加海河幼兒園半天的開園活動。下午，我回到了班上。仿佛好久不見，孩子們開心地喊著:“劉老師。”還有人跑過來，親熱地跟我打招呼:“老師，妳回來了。”星期二，我準備了功課。早上壹回到班裏，董澤就擡起小臉問:“老師，妳出來幾個月了？”聽到孩子們稚氣的話語，我開心極了。壹個多月的辛苦沒有白費，這些剛入園的小班孩子離不開老師。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。愛”來源於高尚的師德，“愛”意味著無私奉獻。"
幼兒園工作的四年，是我成長最快，感受最深的四年。因為我在付出的過程中收獲了很多。在幼兒園這片沃土上，我每天都和孩子相處，壹起成長。我用汗水和愛澆灌了孩子們稚嫩的心。同樣，孩子們也用他們的天真、率真、真誠感染了我，激勵著我，鞭策著我奮鬥在幼教的行列中。今年7月，我送走了第三批孩子。短短壹年時間，我和他們結下了深厚的感情。我記得在畢業典禮上，當孩子們給我送上壹束束鮮花的時候，當孩子們抱著我舍不得離開的時候，我激動得眼淚止不住的流了下來。這時，懂事的徐睿不停地安慰我:“劉老師，別哭了，我們會再來看妳的。”
每當聽到小學老師表揚自己的孩子，我就感到驕傲；很高興聽到前父母報來孩子的好消息。當我聽到孩子們的電話時，我感到很高興。我很驕傲，很自豪，很欣慰，我選擇了這個職業，在壹個充滿歡樂和溫暖的天堂裏傳播愛。我無怨無悔地將自己的壹生奉獻給幼兒教育事業，因為我愛孩子，我愛幼兒教育。
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