進入初中，學生開始接觸文言文，文言文是語文學習的難點。怎樣才能學好文言文？具體來說，要註意以下幾點:
第壹，多讀書。首先，多讀書。前輩們學習文言文，強調多讀書，熟悉文言文。所謂“讀書百遍，其意不言而喻”。多讀熟悉後，妳會逐漸掌握壹定數量的文言文詞匯，了解壹些文言文用詞造句的規律。大聲朗讀時，眼、口、耳、心的運用可以強化記憶，增強語感。
第二，多攜帶。在大聲朗讀的基礎上，盡量多背課文。如果背誦的時候還能抑揚頓挫地體現原文的韻味和情感就更好了。壹般來說，當壹個段落或句子被提出來時，我們可以立即知道它來自哪個文本以及它的意思。這是基本功。只要堅持紮紮實實地掌握壹些古代的語言材料，就可以從中得到壹些學習文言文的規律。
第三，多記。文言文的主要研究內容包括詞語、文字、語法、音韻、修辭表達和文體特征，其中首先要強調詞語。多記文言文常用詞，這是學好文言文的關鍵。這就要求學生在閱讀和學習課文時，要記住不認識或不會說的單詞的意思。
第四，多練習。就是隨時運用所學，理論聯系實際。練習的主要方法是翻譯。翻譯課文有助於掌握文言文知識，加深對詞義的理解。我們可以把這篇課文翻譯成現代漢語或口語。翻譯練習怎麽做？有壹個文言文翻譯的公式，可能對學生有幫助。公式是這樣的:
壹個是針對壹線，不增不減。直譯是原則，意譯不是隨便的。
文言文有很多單音，所以可以用雙音來改。專名還是要寫的，成語也不用改。
句型和標點都要懂。原文有多余的詞，翻譯可以省略。
原文省略了，括號應該貫穿全文。妳相信亞達嗎？翻譯後讀三邊。
第五，多查。即善於借助工具書解決文言文學習中的問題。會用工具書是壹項重要的基本功，是壹種能力，也是壹項非常重要的能力。初學文言文，經常會遇到壹些比較難的詞、短語、成語、典故、句法等。在閱讀過程中，他們必須及時查閱參考書來解決這些問題。
除了以上五種方法，學習文言文還要註意兩點。
第壹，要重視和把握古今漢語的差異。古今漢語的差異主要表現在詞義和語法上。就意義上的差異而言，有兩種情況:壹種是古代有而現代沒有的詞，即所謂的“古語”；另壹個是古今用法不同的詞。就語法差異而言，主要有三種情況:壹是實詞活用，如使役用、有意用、名詞活用作動詞、形容詞活用作動詞、名詞活用作狀語；二是特殊句式，如判斷句、倒裝句、被動句、省略句等；第三是虛詞的用法。
第二，要積極積累壹些關於古代文化的常識，比如古代的計時方法，古代的法律法規，禮儀用具等等。此外，正確理解古代漢語的修辭特點、古代常用文體及其特點，都是學習漢語的有益基礎知識。
文言文比現代文易讀，但記憶容量略大:
第壹步:要求把課堂上的文言文背得滾瓜爛熟，以便積累壹個初步的內部語言。
第二步:對文言文中常見的虛詞和實詞進行反復訓練，形成舉壹反三的能力。
第三步:現代文閱讀解題公式的訓練壹定要到位。因為文言文的理解題和現代漢語的完全壹樣，而且更簡單。只是用的詞很難理解。
剛上初壹的學生，面臨的是學習文言文，小學很少接觸，讀起來感覺不好，不流暢。當妳學習文言文時，妳會感到害怕困難。請問:大壹新生如何學好文言文？
學習文言文不僅要求學生逐字翻譯，還要求學生理解文言文句型和其他古代漢語知識，閱讀和背誦，並試圖自己理解每壹句話的大致意思。
根據以上情況，我認為大壹新生壹定要把文言文學好“三部曲”。
第壹步:熱愛文言文，培養興趣。
有同學抱怨說，我們今天不需要文言文了，那為什麽還要學“隨便什麽”呢？這個說法很差:首先，文言文是中國古代所有文化的承載形式。醫學、數學、天文、地理都是用文言文寫的，流傳至今。要培養學生學習文言文的興趣，課後要主動閱讀文言文。他們可以讀壹些故事性強、內容通俗易懂的文言文，尤其是壹些學生熟悉的(或之前從課文中學過的)成語故事，如“鄭人買鞋”、“楊渺”、“偷鐘”等。最好試著自己去讀。
第二步:好好讀文言文。
與現代漢語相比，文言文更難學。與現代漢語相比，文言文在用詞和句式方面有很大不同。但是，文言文的學習和現代漢語的學習壹樣，需要從整體出發，也就是說，從“文”出發。首先要熟練閱讀全文，做到文字通順流暢，在閱讀的基礎上把握文字的意思。所以壹定要把文言文讀好，讀順。文言文的閱讀要求是:第壹，放慢閱讀速度；第二，適當停頓；第三，讀不同句式的語氣。比如學習遊戲中“用弓箭思考射擊”的正確停頓是“用弓箭思考射擊”；“為什麽是明智的？”讀反問句的語氣；“是的，是”應該用肯定的語氣發音。
第三步:讀文言文。
怎麽讀？最快的方法是把課文中的筆記結合起來。我在把課文讀好、讀透的基礎上，結合平時掌握的語言表達特點，努力理解每壹句話的大概意思。同時，發揚獨立合作精神，與其他同學團結合作，從而理解課文的主要內容。
只要按照上述“三步走”，相信大壹新生壹定會學好文言文的。
文言文學習技巧五法
朱:“我說過讀書有三種:心、眼、口。”這真是壹針見血。學生學文言文，除了三個要求，還要教法。常見而有效的方法有:
第壹，分層背誦法。背誦前，明確內容層次。文言文要在翻譯全文的基礎上分部分、分層次，然後抓住作者的寫作思路進行背誦。比如《我要的魚》可以分三部分，中間兩個論點，然後分兩個層次，在理解的基礎上再背誦，可以事半功倍。掌握這種方法，可以把死記硬背變成輕松背誦，這將是終身受用。
二、思考提問方法。現在學生手頭資料多了，必然會使他們產生依賴思想，上課不認真聽講，不註意思考，影響文言文學習能力。這種情況可以通過獨立思考和課堂提問來改變，這就需要學生做好充分的預習準備:首先，在自讀的基礎上圈出不懂的單詞；其次，盡量找出文章中的重點句子，整理出自己理解中的難點句子；再嘗試用故事的形式講述課文。堅持這樣學習文言文，不僅可以培養學生良好的閱讀習慣，還有助於提高閱讀能力。
第三，語義推理法。學好文言文，明確文章主旨，掃除寫作障礙，是關鍵。學生可以根據上下文的語境，尋求隱藏信息，推斷難詞的意思，培養推理能力。(1)與上下文關聯以推斷語義。文言文由於漢字特有的規律和書寫習慣，有壹定的規律可循。養成結合上下文推斷詞義的習慣，有助於提高翻譯文言文的能力。(2)聯系舊知識推斷語義。學生在學習過程中，要善於聯系舊知識，綜合、比較、歸類。如果學的是魚肚子裏的書(陳涉家)，可以把它和《書詩四句》(尚)裏的書聯系起來，這樣就可以對舊知識舉壹反三，和新知識進行比較，真的叫“溫故而知新”。
第四，相應的翻譯方法。文言文翻譯有很多種方法。比如保留、刪除、調整等等。我覺得最基本的方法就是采取壹壹對應的原則，努力實現所有能翻譯的單詞。理解課文下面的註釋，在參考書的幫助下，用今天的話說出文言文句子的意思。如果妳不懂，請老師指點。在此基礎上，用現代漢語的語法要求對語言進行補充、調配和規範。至於文言文中的人名、地名、國名、年號、官名，保留就可以了。
五、分類積累法。知識的積累是提高能力的基礎，文言文知識的積累主要在詞匯方面。學生可以準備壹個筆記本，有重點、有針對性地收集、分類、整理、積累。通過分類、比較和積累，學生不僅可以提高對文言文詞匯的分析能力，還可以體會到學習積累帶來的快樂和收益。學習文言文有什麽訣竅？尚學蔡程中心的老師建議，我們都遠離文言文存在的語言環境，所以培養語感非常重要。培養語感最好的方法就是多讀書，而讀書是學習文言文的核心，也就是讀、懂、背。閱讀，理解，背誦，閱讀是文言文學習的核心，是關鍵，是落腳點。
(1)要朗讀，首先要聽老師範。文章的語氣、生硬、情感、氣勢、抑揚頓挫、寓意都要通過背誦來表達。學生在聽老師示範朗讀的同時，即將獲得對文章這方面的最初的、最直觀的印象和理解，從而激發自己大聲朗讀的欲望，從而進壹步“理解文字的意義和作品的思想內容”。要在不斷聽範文、跟讀、練讀的閱讀過程中逐步體驗、領悟、感悟。請特別註意以下幾點:
第壹，糾正發音。這是因為文言文中有很多生僻字，也有通假字、多音字、斷讀。壹般來說，這些單詞在課文註釋中是有讀音的，所以要根據註音仔細讀。
第二，註意停頓。包括句內停頓和句間停頓。能夠正確區分句內停頓和句間停頓，表明對句子層次和大意的正確理解，這要在理解單詞和句子意思的訓練中通過閱讀來實現。
此外，還要註意讀音，讀語勢，等等。
(2)朗讀是在初步理解的基礎上，反復熟悉課文，逐步加深理解，直至能背誦的學習過程。
學習文言文，要在閱讀中感悟，在閱讀中領悟，在閱讀中積累語言材料，最終把文言文變成我們語言習慣的壹部分。背誦是由文言文學習的特殊性決定的。單詞的記憶，詞語和表達意義的理解，作品思想內容的把握，都可以通過背誦來實現。語言學習就是練習，使用，然後理解。所以語文學習需要背誦，文言文學習更強調背誦。
下面是通過朗讀學習文言文的具體方法:
①預讀。查閱參考書，用筆記發生詞，清晰準確地閱讀課文，用文字筆記和語文參考書了解作家作品常識，用預習提示或自讀提示整體理解課文。
2抄讀。勾選或抄寫課文中的生詞和名言，勾選或抄寫課文中的難句，記錄閱讀課文中的疑難問題，閱讀或摘錄(或做小結或目錄)與課文相關的輔助材料，結合單元學習總結、課文預習提示、思考和練習，確定孩子學習的重點和難點。
3解讀。結合語境，從句子結構和語境中深入理解難詞難句的含義，運用古漢語常識分析文中的特殊語言現象，翻譯(口頭或書面)課文或課文片段，以便從整體上深入把握文章，分析和回答課後“思考與練習”中的語言訓練題。
4閱讀。從文體特征出發，大致把握壹篇文章作為“體裁”的基本特征，對照閱讀，從內容、形式等方面分析文章的具體特征和作者的藝術個性，查閱文獻，就重要的實詞、虛詞、語法問題寫漢語短文，鞏固所學知識，加強能力訓練。基礎學習法。
學習文言文有什麽訣竅？我們都遠離文言文存在的語言環境，培養語感很重要。培養語感最好的方法就是多讀書，而讀書是學習文言文的核心，也就是讀、懂、背。閱讀，理解，背誦，閱讀是文言文學習的核心，是關鍵，是落腳點。
(1)要朗讀，首先要聽老師範。文章的語氣、生硬、情感、氣勢、抑揚頓挫、寓意都要通過背誦來表達。學生在聽老師示範朗讀的同時，即將獲得對文章這方面的最初的、最直觀的印象和理解，從而激發自己大聲朗讀的欲望，從而進壹步“理解文字的意義和作品的思想內容”。要在不斷聽範文、跟讀、練讀的閱讀過程中逐步體驗、領悟、感悟。請特別註意以下幾點:
第壹，糾正發音。這是因為文言文中有很多生僻字，也有通假字、多音字、斷讀。壹般來說，這些單詞在課文註釋中是有讀音的，所以要根據註音仔細讀。
第二，註意停頓。包括句內停頓和句間停頓。能夠正確區分句內停頓和句間停頓，說明對句子層次和大意的正確理解，這要在理解單詞和句子意思的訓練中通過閱讀來實現。
此外，還要註意讀音，讀語勢，等等。
(2)朗讀是在初步理解的基礎上，反復熟悉課文，逐步加深理解，直至能背誦的學習過程。
學習文言文，要在閱讀中感悟，在閱讀中領悟，在閱讀中積累語言材料，最終把文言文變成我們語言習慣的壹部分。背誦是由文言文學習的特殊性決定的。單詞的記憶，詞語和表達意義的理解，作品思想內容的把握，都可以通過背誦來實現。語言學習就是練習，使用，然後理解。所以語文學習需要背誦，文言文學習更強調背誦。
下面是通過朗讀學習文言文的具體方法:
①預讀。查閱參考書，用筆記發生詞，清晰準確地閱讀課文，用文字筆記和語文參考書了解作家作品常識，用預習提示或自讀提示整體理解課文。
2抄讀。勾選或抄寫課文中的生詞和名言，勾選或抄寫課文中的難句，記錄閱讀課文中的疑難問題，閱讀或摘錄(或做小結或目錄)與課文相關的輔助材料，結合單元學習總結、課文預習提示、思考和練習，確定孩子學習的重點和難點。
3解讀。結合語境，從句子結構和語境中深入理解難詞難句的含義，運用古漢語常識分析文中的特殊語言現象，翻譯(口頭或書面)課文或課文片段，以便從整體上深入把握文章，分析和回答課後“思考與練習”中的語言訓練題。
4閱讀。從文體特征出發，大致把握壹篇文章作為“體裁”的基本特征，對照閱讀，從內容、形式等方面分析文章的具體特征和作者的藝術個性，查閱文獻，就重要的實詞、虛詞、語法問題寫漢語短文，鞏固所學知識，加強能力訓練。基礎學習法。
學習文言文有什麽訣竅？我們都遠離文言文存在的語言環境，培養語感很重要。培養語感最好的方法就是多讀書，而讀書是學習文言文的核心，也就是讀、懂、背。閱讀，理解，背誦，閱讀是文言文學習的核心，是關鍵，是落腳點。
(1)要朗讀，首先要聽老師範。文章的語氣、生硬、情感、氣勢、抑揚頓挫、寓意都要通過背誦來表達。學生在聽老師示範朗讀的同時，即將獲得對文章這方面的最初的、最直觀的印象和理解，從而激發自己大聲朗讀的欲望，從而進壹步“理解文字的意義和作品的思想內容”。要在不斷聽範文、跟讀、練讀的閱讀過程中逐步體驗、領悟、感悟。請特別註意以下幾點:
第壹，糾正發音。這是因為文言文中有很多生僻字，也有通假字、多音字、斷讀。壹般來說，這些單詞在課文註釋中是有讀音的，所以要根據註音仔細讀。
第二，註意停頓。包括句內停頓和句間停頓。能夠正確區分句內停頓和句間停頓，說明對句子層次和大意的正確理解，這要在理解單詞和句子意思的訓練中通過閱讀來實現。
此外，還要註意讀音，讀語勢，等等。
(2)朗讀是在初步理解的基礎上，反復熟悉課文，逐步加深理解，直至能背誦的學習過程。
學習文言文，要在閱讀中感悟，在閱讀中領悟，在閱讀中積累語言材料，最終把文言文變成我們語言習慣的壹部分。背誦是由文言文學習的特殊性決定的。單詞的記憶，詞語和表達意義的理解，作品思想內容的把握，都可以通過背誦來實現。語言學習就是練習，使用，然後理解。所以語文學習需要背誦，文言文學習更強調背誦。
下面是通過朗讀學習文言文的具體方法:
①預讀。查閱參考書，用筆記發生詞，清晰準確地閱讀課文，用文字筆記和語文參考書了解作家作品常識，用預習提示或自讀提示整體理解課文。
2抄讀。勾選或抄寫課文中的生詞和名言，勾選或抄寫課文中的難句，記錄閱讀課文中的疑難問題，閱讀或摘錄(或做小結或目錄)與課文相關的輔助材料，結合單元學習總結、課文預習提示、思考和練習，確定孩子學習的重點和難點。
3解讀。結合語境，從句子結構和語境中深入理解難詞難句的含義，運用古漢語常識分析文中的特殊語言現象，翻譯(口頭或書面)課文或課文片段，以便從整體上深入把握文章，分析和回答課後“思考與練習”中的語言訓練題。
4閱讀。從文體特征出發，大致把握壹篇文章作為“體裁”的基本特征，對照閱讀，從內容、形式等方面分析文章的具體特征和作者的藝術個性，查閱文獻，就重要的實詞、虛詞、語法問題寫漢語短文，鞏固所學知識，加強能力訓練。