2.高斯是壹個農民的兒子。年輕時，他在數學方面表現出非凡的天賦。3歲能糾正父親計算中的錯誤；10歲，獨立發現等差數列求和公式；二項式定理發現於11歲。年輕的高斯的聰明和早期的智慧得到了享有盛譽的布裏克公爵的青睞和資助，使他能夠繼續深造。19歲的高斯發明了只用圓規和直尺制作正17多邊形的方法，解決了兩千年來懸而未決的幾何難題。
3.諾伊曼出生在壹個猶太銀行家的家庭，是壹個罕見的神童。8歲掌握微積分，12歲讀函數論。在他成長的道路上，有壹個有趣的故事:1913年夏天，銀行家馬克斯先生發表了壹個啟示，他願意為11歲的大兒子諾依曼聘請壹名家庭教師，工資是普通教師的10倍。雖然這個誘人的啟示讓許多人感到心碎，但沒有人敢教這樣壹個眾所周知的神童...
4.由於康托爾在研究無窮時經常會得出壹些符合邏輯卻又荒謬的結果(稱為“悖論”)，所以很多大數學家都不敢陷進去，采取回避的態度。1874-1876期間，不到30歲的德國青年數學家康托爾向神秘的無限宣戰。他用辛勤的汗水，成功證明了直線上的點可以與平面上的點壹壹對應，也可以與空間上的點壹壹對應。
5.蘇三年級時，就讀於浙江省第六十中學，教數學的是剛從東京留學回來的楊老師。第壹節課，楊老師沒有講數學，而是講故事。他說:“當今世界，弱肉強食，世界列強依仗其船造炮，獲取利益，都想蠶食瓜分中國。中國亡國滅種的危險迫在眉睫，必須振興科學，發展工業，救亡圖存。‘天下興亡，匹夫有責’，這裏的每個學生都有責任。”他大量引用並描述了數學在現代科技發展中的巨大作用。