對於第壹次寫讀書報告的學生，學校會有大致的格式要求讓他們遵循。壹般來說，只要有標題和作者，其他人就可以專註於閱讀和寫作。最浪費的就是內容總結。它唯壹的作用就是讓別人知道妳讀過這本書。
後感的方式多種多樣，沒有任何規範。它可以寫成抒情的散文，尖銳的評論，精辟的分析和透徹的比較...閱讀的性質取決於妳感情的性質。
2.寫讀書報告的第壹步
寫讀書報告的第壹步是邊看書邊寫。不管妳有什麽感受，什麽問題，什麽看法，馬上寫下來。
書是妳自己的，可以直接寫在書上；如果書不是自己的，可以準備壹個讀書筆記本，寫在裏面。看完書後，瀏覽壹遍自己寫下的感受，妳會發現幾個重點可以發揮。列出這些要點，及時再看壹遍，為妳要討論的要點找到更多的信息或例子。
如果有必要，可以找其他相關書籍來補充妳的論點。這樣妳的閱讀收獲會豐富很多，妳的讀書報告也會有分量很多。
3.閱讀多本書
寫壹篇好的讀書報告，既要對書有透徹的了解，也要對作者、他所處的時代、書的寫作背景有透徹的了解。如果條件允許，最好同時找其他相關書籍閱讀，包括:
1.作者傳記；
2.作者的其他作品；
3.別人對這本書的研究；
4.其他作者的評論或相關著作(如楊偉的《巴金的回憶》和《幹校十記》，閻的《文革十年》等。).
當然，並不是每個人都有條件或需要這樣做，但如果妳能做到這壹點，寫出來的讀書報告就會紮實豐富得多。
第四，用炸彈
初學寫讀書報告，大都拜倒在作品前，大加贊賞。贊和玩需要有見地。公式化的贊美之詞:內容豐富，描寫細膩，描寫細致入微，感人肺腑，有文章...全是廢話。
贊美要切中作品的要害，最好是這本書的獨特和最突出的優點。
但是比表揚難，因為寫讀書報告的人在學羊方面往往不如作者。指出壹本書的缺點，並使之合情合理，令人信服，這並不容易。但是不容易不代表妳做不到。如果能做到，本文既指出了優點，也指出了缺點。當然是牽手的方式，但是很容易變成公式，安然無恙的結果不是湯就是水。
贊不容易，玩起來更難，贊和玩都不容易。
動詞 （verb的縮寫）點和曲面
壹篇讀書報告可以全面論述壹本書，綜合的結果容易流於表面，什麽都講，但只是泛泛而論。最好抓住自己最有感觸和體會的點。因為妳講得密集深入，自然能給讀者留下深刻印象。
六、不要引用太多。
讀書報告的主要內容應該是作者自己的觀點，可以引用原文舉例，但不能太多。引用別人對這本書的看法也要足夠，不要長篇大論地照搬。不然看完之後就覺得大部分都是別人的口水。寫讀書報告的人只是壹個重復別人話的文案。
以前貼過壹個寫讀書報告的格式。沒想到，幫戰友還挺ok的！其實第壹次寫讀書心得或者研究報告的時候，往往是無關緊要的。的確，導師為了培養學生積極的閱讀態度，訓練學生的獨立思考能力，往往會在學期中或期末要求學生上交閱讀體驗報告或研究報告。的確，從經歷過的人的經歷來看，比考試還難！但能讓人獲得更完整的知識，知道學術規範，同時也能促進學術研究的氛圍。這樣，寫作閱讀或研究報告的練習自然成為每個大學生必不可少的基礎訓練。
如何寫閱讀體驗報告
壹.前言
讀書報告是妳讀完壹本書後的經驗報告。不能東抄壹句西抄壹句，壹定要抓住書的要點，然後用自己的句子組織文章。
它必須具備兩個必要條件:
1，想學習
不學習，胡說八道，無話可說，就不能叫讀書報告。
2.有經驗。
經驗，批評，觀點整理，原創。
所以閱讀體驗報告就是看完壹本或幾本相關書籍後所寫的思考。寫入過程分為以下步驟:
→選定的項目
→制定初步大綱
→收集信息
→整理信息
→草擬壹份詳細的大綱
→寫壹份報告
二、讀書報告的類型
1.感性發型:個人直覺來表現對書的印象和感覺。
2.討論型:分析書的內容主旨、結構和技巧，評價其價值和地位影響。
3.節選:從書中節選壹些有代表性的片段，進行討論，以褒揚該書的精神特質。
4.比較型:將本書與同類作品進行比較，衡量其優劣。
5.緣起:評價該書所涉及學科的起源和演變，進而分析該書在學術領域的貢獻。
以上類型可以根據需要交互使用，無需拘泥。
三、寫作前的準備
(壹)培養適當的閱讀方法和技巧
1，先做大綱筆記。
2.先看原著的序言、引言和內容，然後分章節寫下要點。
3.有什麽批評或者經驗，隨時寫下來。
4.再復習壹遍筆記，然後對書的內容做壹個簡要系統的介紹和評論。
(見讀書筆記的方法。)
(2)選擇書籍閱讀
1，老師指定；
2、學生定制；
3.教師指定範圍，學生自定義範圍。
(三)確立寫作的內容和範圍
1，基礎認知
閱讀體驗的內容壹般可分為客觀描寫和主觀批判。
客觀描述側重於被描述的書及其作者，如該書的主題、大綱和範圍以及基於該書對作者寫作技巧的評論。
主觀批評的重點在於作家本人，也就是妳對這本書的反應和評價；觀點和對其主題的理解。
壹定要:知道就是知道，不知道就是不知道。
2、寫作的重點內容
(1)引言:概述本書、作者或書中的主題。
(2)縱向歷史回顧:對以往關於這壹問題的研究及其利弊的回顧。
(3)橫向生活體驗:可以從書籍內容中得到啟發。
(4)個人感受:談談妳的個人經歷，闡述妳的主題，表揚或批評妳的前輩。
(5)結論:在和大家分析了之前的研究後，提出幾個問題和未來的研究方向。
3.寫作的範圍
(1)相關書籍信息:所讀書籍的壹些相關信息，至少200字。
(2)內容摘抄:摘抄書中有意義的文字，100字以上300字以下，壹定要註明摘抄文字來源的頁碼。
(3)個人觀點:這部分是分享文章的主要內容，至少需要1000字。
(4)討論話題:針對書中內容提出至少壹個相關的討論話題。
4.預防措施
(1)閱讀體驗報告的寫作風格與傳統作文不同，寫作風格不壹定是感性的。
(2)重要內容要在文章中展現作者的學識、邏輯和分析，個人感受要讓讀者信服。
(3)用通俗易懂的方式講述，少用“！”帶“？”。
(4)寫讀書心得不壹定就是寫“書評”讀書心得。
(四)收集和查閱與該書有關的任何其他資料。
四、讀書報告的寫作規範
1，參考書目
在題目左側填寫所選書名、作者、出版地、年月、版本(見自校規定)。
2.這本書的概要
寫這本書的原因，時代背景，書的結構要點，都可以通過前言、引言或後記壹壹介紹。(不超過全文的三分之壹)
(1)重點是作者和書的背景。
(2)書的主旨。
3.對妳的經歷的評論
(1)感悟:闡述書的精神和特點。
(2)討論
(3)批評
4.結論
(1)提問
(2)表達期望
(3)總結主要意見
5.筆記
引用材料時要註明出處，不要偷換他人之美。
6.文獻學
寫作報告中讀過哪些書籍、雜誌或其他資料，應在報告後列出標題和作者。
第五，努力實現
結構有序，層次分明。
文筆簡潔明了，句子通順易讀。
批判的態度是客觀的，論證要以證據為基礎。
認真探究問題，培養創造力。
因此，閱讀體驗報告的格式壹般有以下幾項:
首先，標題
第二，作者
第三，出版社
第四，頁數
動詞 （verb的縮寫）內容摘要
六、讀後感
七。評論
八。筆記
以下是以這種格式為例的閱讀體驗報告:
首先，標題:苦澀的成長
二、作者:朱妍
3.出版社:19 1973年版/臺北/爾雅出版社
四。頁數:141
動詞 （verb的縮寫）內容主旨:
這本書包括十篇文章，可以叫做給年輕人的十封信，十個主題，每壹篇都有壹個對象。
第壹篇《愛》闡釋了愛情的作用，同時明確了愛情的曲解和贏得真愛的途徑。
第二章《青春》，從描述誤解青春的特點出發，鼓勵年輕人勤勞、獨立、樸實、謙虛，進而認識到壹個人的價值在於他對人類社會的實際貢獻。
第三篇《火鳳凰》，以火鳳凰的行為為比喻，鼓勵年輕人要有理想，要有為理想獻身的精神。
第四篇《挫折》巧妙比喻“衣服的領子和袖子最容易穿破”。它鼓勵年輕人勇於面對挫折，不畏挑戰，認可領導者，他們註定要比別人承受更大的挫折。
第五章“孤獨”，介紹了離群索居、獨立思考的方式，鼓勵人們無畏孤獨，進而體味孤獨，學會更加獨立思考。
第六篇《怨天尤人》，解釋了怨天尤人的危害是自動放棄自己生存的權利，否定自己生活的意義，鼓勵人們務實，不要好高騖遠。
第七章“蠱惑”，鼓勵年輕人以涵養、涵養、自私、不亂的心態讓自己清醒過來，然後仔細思考、明辨，懂得保留自己文化的特色和優良傳統，進而培養為美好未來獻身的精神。
第八章“孝道”指出，實踐孝道最重要的是幫助年邁的父母和祖父母適應這個不斷變化的社會，讓他們從黑暗的角落走進陽光，享受現代生活的樂趣。
第九篇《生活的藝術》表明，生活是壹門偉大的藝術，需要勇氣和魄力，只有簡化生活，才能使靈魂鮮活，提高人生境界。
最後壹部分“人類之母”，說明女性尊嚴是人類尊嚴的基石。肯定人性必須有尊嚴，就要從尊重女性的人格出發，盡力維護女性的尊嚴。
在這本書的結尾，有壹個朱妍先生寫作的年表。可見他過去是個吃苦的人，現在成就了未來。他的經歷足以成為年輕人的導師。
六、讀後感:
朱妍先生過去吃過苦，現在卻很成功。他豐富的經驗使他能夠透過生活的重疊層看得更深、更遠、更明智。在品嘗了成長的痛苦並將其轉化為喜悅後，他用心寫了壹本小書，壹本篇幅不大但價值巨大的書。他煞費苦心，煞費苦心的寫出來，結果是甜的。在這個用悲觀來表達深度的時代，他的書從深處發掘了樂觀。在這個用極端來表達造詣的時代，他的書完整而中立，更是難能可貴。走完人生中最艱難的長距離，他停下來回頭看看身後的人是怎麽走的，鼓勵他走好。這份執著讓我敬佩，也讓我感動。
這十條雖然是獨立的，但是壹脈相連，就像壹座山脈中的十座山峰。基本上，它們提供了壹種觀點和人生哲學。沒有哲學，沒有面包，人就活不下去。他從上遊解決了人生的問題，追根溯源。這種建築工作可以減少醫生和警察不必要的忙碌。這十篇文章，壹方面探討隱藏在生活中的精妙，壹方面勾勒出外面生活的恢弘，同時也為中國的理想青年描繪出典型的風貌。人們年輕時苦苦追尋的東西，大部分都在這本書裏。
七、評論:
朱妍先生是壹位愛學習、愛真理而知真理、愛青春而懂青春、愛生活而獻身的學者。他不僅是壹位傑出的散文家，更是壹位化墨為血的人。他的筆是壹座橋梁，從他的心到讀者的心，彼此溝通，如環。
推廣鋼琴的廣告裏有壹句話:“學鋼琴的孩子不會學壞”，意思是音樂可以凈化人的心靈，提高人的境界，使人發現和追求更完美的模式。我還想說，熟悉朱妍教授的書的人不會學壞，因為他不會出錯。
中國多壹本這樣的書就意味著少壹個監獄。
8.註:這本書出版於六十七年初，當時作者四十二歲。
另外，封面上除了學校名稱、自擬題目、專業、學號、姓名、閱讀時間外，自擬題目要寫在正文第壹行的中央，字數不超過20個，允許加字幕。(參考自校準規定)