為迎接4月23日世界讀書日，鼓勵學生熱愛閱讀，促進學校與家庭、學校與社區的緊密聯系，提升孩子們的綜合實踐能力，4月20日(周五)舉辦了以“迎接世界兒童讀書日”為主題的社區圖書交流會。
壹.活動的意義:
1，培養學生處理舊書和選書的實踐能力；
2.培養學生團結協作的精神和與他人溝通協調的能力；
3.為學生提供圖書交流的時間和空間，拓寬圖書流通渠道，學會享受資源。
4.活動中，同學們將與書交朋友，了解業務收入，感恩社會，奉獻愛心。
二、活動地點、對象和時間:
地點:秦村小學前的廣場
活動對象:全體師生。
活動時間:xx年4月20日星期五12:30-3:00。
三、活動過程:
(1)規劃和準備階段
1，個人收藏
班主任利用班會時間，動員學生拿出1 ~ 2本對自己沒有利用價值，但和家長有過閱讀交流，並幫他們推銷的書。銷售對象是小區居民、學生家長、學校同學。
同時請在書的右上角寫上班級、姓名、最低價，制作1-2張“親子閱讀漂流卡”隨書附上(卡片上的圖書內容、推薦信息、愛書名言、與家長壹起閱讀的感受、對下壹任圖書管理員的期望和美好祝願、親子個性簽名、聯系方式等內容為宜)。(示例見附件)
2、全班總結分類
活動以班級為單位，每個班級選幾個圖書導購員報名(為防止操作混亂，每組可選壹個圖書導購員，圖書導購員負責推薦和銷售圖書)。登記要詳細具體，如標題、所有人、原價、現價、最低價等。最好把登記的書分類。
3.填寫登記表
各班自行設計活動方案，填寫換書登記表。(示例見附件)
4.制定營銷策略
按班級計劃活動過程。為了更好的賣書，全班可以制定營銷策略(如顧客至上、耐心推薦、即興發揮、特色介紹、廣告效果等。).
5.我是壹個講故事的小能手。每年挑選壹名能以“講故事”的形式生動地表演所讀過的書的部分內容的學生，安排在年級書市展示，以吸引顧客。
6.向家長和社區居民發出邀請。每個學生帶壹封邀請函，邀請家長和社區居民閱讀。看完之後，在邀請函下面簽名。每個學生至少邀請5個人來朗讀和簽名。老師提前就這個話題進行口語交流訓練，邀請時對學生進行禮儀和文明用語的訓練。
(二)具體實施階段(12:30-下午2:30)
1.各班要自備展具，準時到達秦村社區廣場。各年級都要佩戴標誌，坐在不同的區域。主持人介紹了活動的目的和意義。
2.各年級的播音員上臺介紹本年級書展交流區的位置，以及有特色的廣告和推薦，營造書展的氛圍。
3.主持人宣布交流會正式開始。然後收音機開始播放帶有學者氣息的音樂。書市交易開始。賣書、買書、換書、講故事……開始。
4.各級部門要對本部門的活動過程進行拍照。
5.相關老師要時刻在場，確保學生安全，並對學生的賣書、購書、換書活動進行適當引導。
6、活動結束後，每班做好場地清理工作。
(三)活動總結階段(下午2:30-3:00)
1，每節課回教室，了解活動情況，並及時做出評價。
2.搭建資金管理平臺。書友會學員的個人收入可以捐給社會福利機構(按班給大隊輔導員)，也可以存起來作為個人發展基金。
3.各班就此活動舉行征文比賽，寫下圍繞閱讀活動的所見所聞所感。每節課選10作文，抄在300格稿紙上，交到教導處。作文好的學生和語文老師可以給家長和孩子適當的閱讀加分。班級可以上傳優秀作品到班級博客。
四。活動要求
1.學生攜帶的書刊必須經過家長同意，班主任檢查，確保公眾和學生有書可尋，找到優質圖書。家裏有這類書的老師也可以指導班級學生幫忙賣。)
2.學生可以根據成績和家庭情況帶點錢買書。建議:每個學生帶的錢不要超過50元。
3.在班主任的指導下，各班學生在本班售書點做好賣書、登記、收錢工作(每個班可以組成壹個賣書小組，學生輪流賣書，出去找書。)。
4.在活動中，要充分發揮學生的自主性和獨立性，教師要給予適當的引導。班主任要協助隊員合理選書，尤其是初級隊員，指導他們正確購書和換書，註意和處理交易過程中出現的意外問題，特別提醒學生保管好自己的錢。
5.活動結束後，各中隊要認真總結，對活動中表現突出的隊員進行表彰，讓每個孩子在活動中有所收獲，同時增加與人交往的社會實踐能力。
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