“發展中醫，中西醫並重”是中國政府在醫療領域制定的基本政策。中醫藥有著堅實而廣泛的群眾基礎，社會對中醫藥人才的需求長期存在。
但是相比西醫專業，中醫專業的畢業生就業確實更難。大中城市的醫院即使需要中醫人才，也傾向於從社會上招聘有經驗的老中醫。
在中國之外(如東南亞)，越來越多的國家重視中醫，壹些國家對中醫人才的需求會大大增加。出國就業也是中醫畢業生的壹條出路。
導師制人才培養模式
著眼於學生的個體發展，註重培養學生探索知識和獨立思考的能力。每位導師指導3~8人，導師全程參與學生的學習和生活。
借助本科導師制，學生可以根據自身發展需求和個人學習條件，自主選擇導師。導師對學生的教育、行為和生活負責，對學生的學習、生活和思想品德進行系統的、全程的指導，以促進學生素質和創新能力的提高。
導師肩負本科理論和臨床教學的基本職責，指導學生掌握科學的學習方法和技能；在與學生的交流中，導師通過言傳身教引導學生的學習、生活、思想等各個方面，培養學生的創新能力和實踐能力；縮短從學校教育到獨立臨床工作的過渡期，有利於個性化教育？[