幼兒園書法課教案
第壹堂課(第壹講)
壹:自我介紹。
小朋友妳好，聽說我們班是幼兒園最好的(這時候可以拿出壹些好孩子來表揚)。我是妳的書法老師。以後妳叫我什麽？(小朋友壹定會回答老師* * *)，這是我給妳帶的小禮物(這個時候可以拿出準備好的貼紙、玩具之類的小禮物)。妳想要嗎？(小朋友壹定會回答)現在我們分兩組比賽。如果壹組表現好，哪壹組將獲得最多的小禮物。
第二，引進教材和獎勵制度
小朋友，看看這是什麽(這個時候可以把課本拿出來)，以後我們會用到這本書。誰寫得好，我就用魔筆在字上畫個紅圈。如果妳得到壹張紅圈比較多的圖，我可以在妳的筆記本上畫壹個五角星(三顆星最好，兩顆星第二，1顆星最差)。妳想要多少顆星星？(小朋友肯定會答3星。)誰的五角星多，我們就獎勵壹張小貼紙。我會把這個標簽貼在書的上面。當妳得到很多貼紙的時候，妳會得到壹份小禮物(這個時候妳可以拿給大家看。) 3.寫作方法。
孩子們，現在盡快拿出妳們的鉛筆、橡皮和書，把書放在妳們面前，把鉛筆和橡皮放在桌子的右上方，看壹看。
這個手指叫什麽(這時候看伸手:拇指和食指讓他們辨認，小孩子肯定會說拇指和食指)。大拇指和第二拇指親吻，握筆，中指握筆，無名指和小指坐成壹排(讓孩子拿起筆現場演示)。
四:坐姿
保持頭挺直，身體挺直。
張開雙臂說話
三個壹，腳尖水平，
壹邊寫筆記本壹邊往前走。
五:新筆畫？壹個？了解田字格。
1.田字格
孩子們，看看這是什麽(問妳是否知道田字格)，看看這條線在中間是什麽線(設置壹個遊戲告訴孩子們)，這條線站在中間是什麽線。
2.新筆畫長且水平
新的教學方法:小朋友，看看這個筆畫是什麽樣子的(提前在黑板上畫壹個大圖，小朋友可能會回答各種問題)
幼兒園書法課教案2
教學目標:
1，看圖說壹兩句。
2、第壹遍讀課文，學習生詞和新偏旁。知道“媽媽，好”是壹個左右結構的詞。
3.閱讀並理解課文1和2個句子。
4、會正確書寫“爸爸，媽媽，好”，掌握“爸爸，媽媽”。
重點:學習五個新字，掌握新偏旁和新筆畫。壹起讀單詞，從小就懂得尊重父母。
教學難點:掌握“我，愛”的筆順。
教學過程:
(壹)、談成:
1.今天壹個叫東東的小女孩也來到我們教室，想和我們壹起學技能！妳想認識她嗎？
我們鼓掌歡迎。
她帶來了壹張她的全家福照片——請看壹下(展示圖片)
誰能給妳介紹壹下這張照片？
如果妳在冬天，妳會怎麽把這張照片介紹給大家？
3.孩子們真的很好。照片裏有東東的爸爸。
黑板:爸爸(1)誰來拼？
我們坐火車去讀吧。
(3)壹起讀。
(4)我們學到了“爸爸”的哪壹部分？
壹個“父親”在這裏被稱為父親前綴。比方說給父親看看Z？頭
b前綴“父親”和我們之前學過的“父親”這個詞有什麽區別？
c對，前綴“父”要平，看老師的寫法(範文)。我們把“父親”這個詞放在田字格的上半部分。
d我們再來看看“爸爸”的下半部分。請伸出妳的手指和老師壹起寫。註意水平線。
請打開教室練習本，在田字格上寫下“爸爸”這個單詞。
黑板:爸爸
①爸爸是壹個字。之後要輕聲讀，聽老師再讀壹遍。
請妳自己看。
誰來大聲讀給大家聽？
(4)坐火車讀
5]壹起讀。
4、板書:媽媽(1)誰識字？
(2)壹起讀
(3)“媽”字是什麽？
④“女”我們稱之為“女字旁”。給我看看女Z？p？吳正壹起說道
示範:“馬”在左邊女字旁邊，右邊馬旁邊。像這樣，左右部分組合成左右結構的字。
給我看看左右紀？g？u琪說
5】文字中的“女”字和“女”字有什麽區別？
【6】讓幼兒看老師把“馬”字寫(寫)大壹點，“ㄅ”站在垂直中心線上，與水平中心線交叉。
有壹次打開作業本，又寫了壹遍“媽”字。
黑板:媽媽A我們已經會讀“爸爸”了。妳能讀這個單詞嗎？
誰會嘗試？
c壹起讀
(3)學習課文:
1，東東爸爸是老師，工作忙！但是爸爸總是抽時間給東東講故事，幫東東做作業。妳看，爸爸多認真！
妳覺得東東的爸爸怎麽樣？(黑板:妳好，爸爸)
⑴“好”是壹個新詞。請同桌互相拼讀，並思考其結構。
老師要邀請同桌的兩個孩子壹起讀，看誰讀得好！
(3)“好”的結構是什麽？(“好”和“媽媽”都是左右結構，左邊的那個)
2.這句話應該怎麽發音？先聽老師講——自己讀——點名讀——看看哪壹組讀得更好——壹起讀。
3.爸爸對冬冬太好了！媽媽呢？名字說
妳好，板書媽媽
妳在哪裏看到的？
4.這個句子和上面的句子讀起來是壹樣的。請同桌互試——按姓名讀——壹起讀——男生女生讀。
5.這是兩句話。怎麽壹起讀？名字命名-壹次讀完
6.東東的爸爸媽媽對東東那麽好！老師知道孩子們的爸爸媽媽很愛妳。請四人壹組表揚妳的爸爸媽媽。
請從妳的小組中推薦壹個孩子向在場的老師和孩子表揚妳的父母。
7.爸爸媽媽對我們太好了，所以我們喜歡在黑板上寫字。
8.這兩句話裏有兩個生詞。請輕輕地拼寫和朗讀它們。
誰來當小老師帶領大家讀書？
壹起讀
9.東東是個懂事的孩子。看，她在做什麽？(姓名)
10，東東好愛他的父母。妳如何愛妳的父母？
(1)先告訴妳的同桌。
(2)命名
11，妳這麽懂事，知道自己愛父母。請妳自己讀這兩句話。妳應該讀到妳很愛妳的父母。
自由朗讀——點名朗讀——請同桌的兩個孩子合作，每人朗讀壹句話——壹起朗讀。
(4)理解句子
1.這就是我們今天學習的課文內容。這篇課文是由句子組成的。壹個句子完成的時候要加壹個小圓圈，這個小圓圈叫句號。給我看看jǜh？o“.齊說
2.數數。這篇課文有多少單詞？妳怎麽看出來的？
這篇課文有四個句子。讀完壹句話，我們應該喘口氣，停頓壹會兒。請仔細聽錄音。
請打開妳們的書，學會記錄和朗讀課文——按名字讀——我們知道課文有四個句子，所以每組讀壹個句子——壹起讀。
(五)、審查
1，生詞:出示生詞卡，讀出每個單詞。
2.這節課我們還學習了兩個偏旁部首“父親”和“女性”，學習了由左右兩部分組成的詞，像“母親”、“好”等，稱為左右結構詞。
3.我明白爸爸媽媽對我們很好，我們也應該愛爸爸媽媽！
幼兒園書法課教案三
教學目標:通過引導學習，提高學生對認真寫課、寫好漢字的思想認識，增強寫好漢字的決心和信心。
教學重點:寫好的重要性。
教學難點:如何寫好，如何建立自信。
教具:標準掛圖、多媒體課件相關資料。
教學過程:
壹、開機階段:
1，詢問學生假期生活學習情況，是否參加過文體活動等。
2.了解本班學生的基本情況，有哪些同學在書畫方面有特長，有沒有同學參加過書畫比賽。
二、討論學習階段:
1，引導學生討論在現代社會科技飛速發展的情況下，寫作到底重要不重要，如何理解寫作的意義。(可以集體參與討論，整理不同意見，壹起分析)
2.小組討論:為什麽有些學生盡管很努力，但寫作沒有明顯的進步？原因是什麽？是方法、堅持還是思想的問題？
3.合作討論:如何寫好字？學生的觀點和想法是什麽？學生們希望老師能幫助他們。
三、分析研究階段:
1.描述壹下書法教育的現狀，以及近年來深圳相關教育部門所做的政策和倡導。
2、近幾年高考對卷紙和寫作的要求。
四。計劃和要求:
1，我這學期的教學思路和方法，還有壹些要實施的活動。(班級書法角的建立，校內書法大賽的策劃，校外書法展演大賽作品的評選和投遞等。)
2、課堂必須遵守學校？512?紀律需要良好的姿態。認真按時完成作業。如果有自己的想法和看法，可以主動找老師咨詢，老師壹定會配合有利於學習的建議。
第五，課堂總結。
6.作業安排:準備鋼筆或中性筆。
壹、帶正方形的練習本。
第2課橫向繪畫
教學目標:通過學習，使學生了解橫畫的形態特征和筆觸，基本掌握橫畫在具體文字中的靈活運用。
教學重點:了解橫畫的形態特征和寫法。
教學難點:具體文字中橫畫的靈活運用
教學過程:
壹、開機階段:
1，同學們，漢字裏有壹個基本筆畫，是很特殊的筆畫。
壹，二筆二，三筆三，這壹筆是什麽？對了，同學們回答的不錯吧？橫向？繪畫。
2.橫畫有多少種？橫畫妳能說出幾個名字？
二、分析研究:
1.分組分析:學生分組從這些單詞中找出橫向變化。妳能分別說出他們的名字嗎？
壹兩王十個女人
2.老師指導總結:同學們看的很清楚，分析的也很好。從大的方面來說，可分為短橫和長橫，但它們在具體形式上是不同的，有各自的名稱，如:平切橫、反切橫、短橫、右指橫、長橫。
長橫等。今天，我們只學習基本的短橫和長橫中文寫作。
3.學習和研究:
1，長橫:略起筆，向右劃，略向右上方傾斜，倒筆，提起。註意不要畫的水平太平或向右下方傾斜，起筆和收筆的時候也不要太重。比如:？積極？字，下橫為長橫，傾斜度約3-5度。
2、短橫:書寫同長橫，用筆縮短距離，註意短橫傾斜度的大小。比如:？兩個？字，第壹橫要向右上方傾斜7-8度。
3.學生們要寫五遍基本筆畫，長的和短的。
第三，自主學習:
1，練習:壹，二，三，上，土，王，右。練習時要註意長短邊的傾斜角度、長度和距離。每個單詞練習五遍。
2.練習時不要出現:1橫畫太平太直，2筆太重，3長橫不到位或弧度誇張。
第四，探究性學習，
試著寫古詩，註意橫畫的運用。我的床腳閃著如此明亮的光。已經有霜凍了嗎？我擡起頭凝視月亮，低下頭，懷舊之情油然而生。
動詞 （verb的縮寫）總結，
第三課垂直繪畫
教學目標:通過學習，使學生了解豎畫的形態特征和筆觸，基本掌握豎畫在具體文字中的靈活運用。
教學重點:了解豎畫的形態特征和寫法。
教學難點:具體文字中豎畫的靈活運用
教學過程:
壹、開機階段:
1，上節課點評學生作業，肯定表揚優秀學生。
2.提問:同學們，豎畫是漢字中最常用的筆畫。很多同學都把豎畫寫的很好，但是豎畫有多少種呢？寫作要求是什麽？有同學能說說嗎？
第二，分析學習:
1.小組討論分析:老師出示四個字，讓學生討論他們的豎畫的異同。
十、木、初、川
2.學生總結:豎的有兩種，壹種是尖的，壹種是圓的。
3.老師給我看了兩種豎的名稱，吊針豎和吊豎，放大演示講不同的寫法。
三、研究階段:
1，豎掛:筆稍，筆向下，筆向上，筆向後。垂直應該是直的，不能傾斜。任何豎畫都可以寫成豎。
2、掛針垂直:用筆略收，下筆至三分之二處，筆向前伸出，書寫速度更快。垂直應該是直的。字裏行間豎著用的最後壹筆掛針，就是豎著畫。
3.練好基本筆畫，掛豎、掛豎寫10遍。
4、單詞練習:
？十個？字:長橫，不要太長豎。
？下壹個？字:體現長橫方向，中間豎方向要直，在中心線上，最後壹點在上側，點畫向右下方傾斜45度，註意長度。
？平？字:第壹橫方向向右上方傾斜7-8度，第二、三筆相互呼應，然後寫長橫方向，最後寫豎方向，要直，在中心線上。
？操？字:註意短橫方向和長橫方向的距離，垂直方向要直，在中心線上。
？壹千？字:註意橫筆畫不要寫斜筆畫，要體現長筆畫和豎筆畫。
第三，探究練習:這個春天的早晨，我輕松地醒來，四周到處都是鳥兒的歌唱。寫兩遍。
四。摘要
第四課略讀
教學目標:通過學習，學生能夠了解略讀的形態特征和運筆方法，並基本掌握略讀在具體詞匯中的靈活運用。
教學重點:了解略讀的形態特征和寫作方法。
教學難點:具體單詞中略讀的靈活運用
教學過程:
壹、開機階段:
上節課點評學生作業，肯定表揚優秀學生。
第二，分析學習:
1群討論分析；
橫畫有哪些形式？
2學生總結:
從大的形態來說，可以分為豎撇、平撇、斜撇三種。
3.教師對學生的總結結果進行表揚和肯定，並演示和講述不同的寫作方法。
三、研究階段:
1，垂直撇筆:微微起筆，加速下筆至三分之二，順勢撇出。草圖是直的，下部是彎曲的。註意素描的長度。
2、斜:用筆略慢，筆速較快，趨勢出。註意餡餅的傾斜方向和弧線的大小。
3、平:用筆略驚，用筆直左，速度較快。
4.例句和練習:
？嗯？字:先寫短橫，再寫長橫。豎著畫要註意距離和長度。？月份？性格:字形細長，不宜過寬。寫的時候註意形狀，最後兩個小橫線排列的很好。
？向左？字:先寫短橫，再寫長左，最後？工作？都是短橫的，只是長度不壹樣，傾斜角度不壹樣。
豎畫傾斜時不要直寫。
？妳在線嗎？Word:是不是寫的壹樣？向左？有話要說嗎威爾？地球？把豎圖寫直就行了。？邱？字:寫橫，豎，短橫，短豎，最後寫長橫。
5、書寫醫院:
？嗯？字:註意兩邊的弧度，豎著畫直。
？月份？字:豎筆畫不要太斜，兩小橫筆畫不要太隨意。