？更多國學經典知識和經驗(詳情詞條？)學習國學經典的體會:感受學習國學經典的智慧；感受學習國學經典的恰當性；讀國學經典後的感悟:讀歷史悠久的國學經典的好處和意義:培養道德修養和情緒操控；閱讀中國經典的建議:堅持壹個基本點，專心靜下心來。
為什麽強調這麽重要？集中精力冷靜？是因為國學經典有幾千年的積累和沈澱嗎？佳能中的佳能？所以它有壹個不可忽視的特點，歷史悠久，學識淵博，背景豐富，氛圍幽靜。
如果運用相關學科的原理來理解和把握國學經典的這壹特征，就可以認識到它是國學經典的壹個重要機制特征，那就是:寧靜、專註。
從現代國學大師身上可以看出，在現實生活中，只有具備寧靜、專註這類特質的人，才能真正接近國學經典；只有在復雜的現實環境中，能靜下心來的人，能潛下心來的人，才能在心中真正容納國學經典。
環顧四周，在我們身邊，很多人被現代社會的很多時尚、流行、快餐文化所束縛，手腳被束縛。我們心中傳承的小農意識還會不時浮現，世紀末世紀初的浮躁急功近利心態還沒有完全消除。所以，我們很難把國學經典的腳步留在心中，更難在生活中延續國學經典的精髓。
品味國學經典？集中精力冷靜？機制特點，我不禁想起胡錦濤在全國優秀教師代表論壇上對我們民族教師的殷切期望。希望廣大教師淡泊名利，誌存高遠，自覺堅持社會主義核心價值體系，安身教書，安身育人，努力做學生喜愛、人民滿意的教師。？看壹看，這絕對不是巧合，它本質上代表了繼承國學經典精髓的老壹輩對我們年輕壹代的期望。
面對這壹點，我的建議是:朋友們，讓我們靜下心來，告別浮躁心態，與快餐文化保持壹定距離，不僅走近，更要走進國學殿堂，與大師為友，與經典同行！
讀國學經典的第二個建議是抓住壹個切入點，熟悉它。
誦讀國學經典的活動，其載體是國學經典，其重點是誦讀成誦。
大聲朗讀，壹定要堅持壹個基本的關鍵原則:？不想了解太多，只想認真看？。這個流傳了幾千年的閱讀教育的重要原則，今天仍然有用。因為，在人年輕的時候，在人的機械記憶發育良好的時候，在外界刺激相對較少的時候，抓住這個機會，有目的、有計劃、有組織地讓他們接觸壹些最優秀的人類經典，從小為學生搭建壹個高水平的平臺，是現代教育所承載的壹個偉大的歷史使命。
同學們在讀國學經典的時候，壹定要提醒他們，我們成年人最需要的是壹種等待，壹種美好的等待，壹種需要戰略眼光的等待，壹種需要我們付出時間和努力的等待。
當我們聯系相關學科的基本原理去理解和把握這種等待時，我們壹定會發現，動物生長中的反芻原理可以引入我們國學經典閱讀的理論基礎，因為反芻原理告訴我們，事先吃下的壹些食物，會在它的胃裏慢慢蠕動消化，最後逐漸轉化為它所需要的營養物質；白酒釀造原理也可以引入國學經典讀物，因為白酒釀造原理告訴我們，醇香的白酒往往是人們等待多年後才品嘗到的。
關於閱讀國學經典的建議三:找壹個重點，提煉。
國學經典是世人公認的最重要的具有永恒價值的經典和技藝，都是經過歷史驗證的精華？精英？。因為國學經典博大精深，無邊無際，選擇什麽內容進入我們的國學經典閱讀活動，是壹個值得認真思考和仔細分析的命題。對此，我們的建議是:經典也精？。
所謂？脫俗脫俗？那我們怎麽做？度、量、正、悟？四個字，腳，相應的功夫:
所謂？學位？要把國學經典閱讀活動放在適當的位置，既不能影響學校、社區、家庭的正常工作生活秩序，也不能超出學生、家長、村民、居民和我們自己的接受範圍。
所謂？數量？就是在推廣中華經典誦讀活動的過程中，壹定要註意選擇經典中有代表性的、精華的內容進行精讀、精講，不要要求學生、家長、村民、居民過多地誦讀。根據國內很多地方很多學校的成功做法和經驗，我們建議在成都教育界推廣國學經典閱讀活動的過程中，可以做出自己的讀書特色，即以《論語》為經，以《弟子規》為緯，以《道德經》、《大學》、《中庸》和唐詩宋詞為輔，構建適合中小學生年齡特點、適應時代要求的書籍。
所謂？積極？意思是在閱讀內容上，要特別註意剔除那些明顯不適合當今社會的內容，只選擇對學生、家長、村民、居民正確的內容；同時也可以考慮如何結合現代社會的文化和技術特點，正確傳播和學習中國經典。
所謂？明白嗎？即在組織學生、家長、村民、居民閱讀國學經典的過程中，可以選擇其重點和與人民生活密切相關的內容進行簡單扼要的講解。同時我們特別指出，在幼兒園和小學低年級，幾乎完全可以忽略學生的理解水平，也就是在這個階段，我們只需要帶領他們背誦就可以了。在小學高中之後，學生可以在閱讀之前適當地解釋他們所學知識的真相。這樣既能提高他們的學習積極性，又能幫助他們在基本理解的基礎上更好更輕松地記憶和背誦。這裏特別需要指出的是，教師在給學生特別是小學生講解國學經典時，要特別註意語言表達。我們的建議是:降低斜率，語言通俗簡潔，語義適合學生接受水平；可以考慮講故事、背誦童謠、繪畫、情景喜劇等方式呈現；還要註意現代語境的特點。
關於閱讀國學經典的建議四:關註壹個推廣點，註重研究
國學經典閱讀活動走到這壹步的壹個重要命題是:盡快引入研究方法和技術，全面總結、研究和探索國學經典閱讀活動；壹方面，要盡快總結試點學校的經驗，使之成為進壹步推廣和擴大的重要技術基礎；另壹方面，要著手研究國學經典閱讀活動中發現的各種問題，使國學經典閱讀活動健康順利地開展。
首先，研究朗讀的特點。
根據有關專家的意見，所謂閱讀，是指將訴諸視覺的書面語言轉化為訴諸聽覺的聽覺語言的活動；通過朗讀，妳可以在閱讀的同時想象用文字描述的場景，然後用文字描述想象中的畫面。背誦指的是聲音清晰洪亮，指的是用高低音準朗讀；？背誦？，是壹種情態，也是在聲音中包含感情，用聲音來表達感情。讀書就是讀書，讀文章。通俗地說，閱讀就是通過朗朗上口的反復閱讀和眼、口、耳、腦的活動，去感受和理解語言特有的語音美、語言美、語言意境美。
朗讀是學習文言文和古詩詞的好方法和好習慣，也是培養文言文語感的重要途徑。這是千百年來被無數事實證明的經驗，也是學習語言的必經之路。從哪裏？書的聲音很大，讀壹百遍，嘴都酸了。它的意思是妳可以讀萬卷書，像神壹樣寫作。可見，中國自古以來就非常重視朗讀。在推進中華經典誦讀活動的過程中，既要註意引導讀者讀準語音、讀準句子、讀準節奏、韻律、意境，又要認真品味文章語言，深入作品意境、享受美，還要引導讀者敢於大膽、大聲朗讀。
朗讀是古人非常重視的壹種傳統閱讀方法。宋代著名學者朱在《朱子童年筆記》中說。所有的閱讀，只要多背幾遍，自然朗朗上口，久久難忘。古人說:？讀壹千遍，其意不言而喻。？讀得好，就看不懂了。？朗讀壹直是我國語文教學傳統中優秀的教學方法之壹。現代著名教育家葉聖陶推崇讀書法。他認為:背誦是壹種用心、眼、口、耳的方法。不大聲朗讀，瀏覽是學不好語文的。？
第二，研究中國經典閱讀活動的常規化。
國學經典誦讀活動在試點學校和試點社區初見成效。為了盡快固化這些效果，壹個重要的命題就是如何將已有的國學經典閱讀活動納入學校、社區的日常工作系列，並使之常規化。
第三，研究中小學教師和社區國學經典讀者國學經典素養的提高。
毋庸置疑，在當今的中青年中，有壹定國學基礎的人是非常有限的。就我個人而言，在國學經典面前只能算是個門外漢；我期待在這次中華經典誦讀活動中，慢慢成長為壹名中華經典的愛好者。所以我認為，國學經典閱讀活動的最終收益，很大程度上將取決於推廣者自身的國學經典素養。在這樣的情況下，盡快提高中小學教師和社區國學經典讀者的國學經典素養成為當務之急。
看完國學經典的建議，我還讀到:
1.中國經典閱讀三則
2.2017閱讀中國經典的體會
3.讀國學經典
4.必讀的40句中國經典名句
5.閱讀中國經典的600個單詞。