(1)主張:重視教育；罷黜百家，獨尊儒術。(2分)
演變:獨立的法家學派逐漸消失，其法律思想被吸收進儒家體系，成為維護專制政權的工具；儒家思想被確立為正統思想，成為中國傳統思想文化的主流。(2分)
(2)含義:正義、忠孝等傳統儒家思想道德。(1)
方法:朱主張“體悟”，陸九淵主張“體悟”。(2分)
經過:北宋五子開創了理學
(1)主張:重視教育；罷黜百家，獨尊儒術。(2分)
演變:獨立的法家學派逐漸消失，其法律思想被吸收進儒家體系，成為維護專制政權的工具；儒家思想被確立為正統思想，成為中國傳統思想文化的主流。(2分)
(2)含義:正義、忠孝等傳統儒家思想道德。(1)
方法:朱主張“體悟”，陸九淵主張“體悟”。(2分)
經過:北宋五子開創了理學，朱建立了理學體系，的理學推動了理學的新發展。(3分)
(3)作者:康有為、嚴復。(2分)
理論武器:考孔變法，以孔(儒)之名推行變法維新理論；進化論用“進化”的思想來激勵人們要求改革和強大。(2分)
意義:直接動員和指導了維新運動；傳播資產階級社會政治和自然科學知識，具有啟蒙作用；批判封建制度，客觀上有利於資產階級革命思想的傳播。(3分)
試題分析:(1)根據材料，“古王自南而治天下，須以教化為大任”，“六藝之科，孔子之術不在者，皆出其道，故不進也”，可見董仲舒的命題是:重視教化；罷黜百家，獨尊儒術。據我們所知，儒家思想在漢代以後被確立為正宗思想，成為中國傳統思想文化的主流。獨立的法家逐漸消失，其法律思想被吸收到儒家體系中，成為維護專制政權的工具。
(2)根據所學知識，理的含義是正義、忠孝等儒家傳統思想道德。材料上說“欲知其言，而窮其所有”，“人皆有其心，心有其理”，朱主張“向物學習”，陸九淵主張“從心領悟”，以加強內在修養。第三個問題，結合所學知識，展示了宋明理學的發展歷程:北宋五子開創理學，朱建立理學體系，的理學推動了理學的新發展。
(3)根據所學知識，康有為是《孔子變法考》的作者，赫胥黎的《天演論》是嚴復翻譯的。考孔子變法，就是打著孔子的旗號宣傳變法維新的理論。進化論用“進化”的思想來激勵人們要求改革和強大。第三個問題考察了維新思想對中國社會的積極影響，結合所學知識可以回答:它直接動員和指導了維新運動；傳播資產階級社會政治和自然科學知識，具有啟蒙作用；批判封建制度，客觀上有利於資產階級革命思想的傳播。