家庭是社會最基本的單位。社會發展是在家族延續的過程中繼承和發揚的。壹個姓氏、壹個家族的興衰，無不記錄著祖先感人的創業歷程，烙上了時代的烙印，折射出歷史文化的輝煌。今天，“我是誰？我是哪裏人？”壹直是困擾人們靈魂的問題。這種無止境的尋根感，可以增強中華民族的認同感、向心力和凝聚力。對於小學生來說，他們不是家庭生活的旁觀者，而是參與者，是歷史傳承的繼承者。讓他們調查自己的家庭家譜，了解家族繁衍發展的歷史，看看祖先留下的深深淺淺的腳印。這種流動的過程和變化的軌跡，是壹部活的歷史，對於了解歷史、熱愛家庭和愛國主義、產生感情，都會起到重要的作用。
這節課可以分為四個部分，每個部分都是相互聯系的，但是每個部分的側重點是不同的。第壹部分是基礎課，主要以家庭為中心，通過家庭與家族的區別，揭示家庭構成、家庭成員之間的關系、家庭結構的形式等基礎知識，重點讓學生了解婚姻與吸煙、血緣關系的關系以及由此衍生的輩分、稱謂的差異。第二部分是調查過程。這部分的內容是在充分掌握第壹部分內容的基礎上練習的。學生在了解家庭結構的基礎上，以家譜調查的形式從爺爺的爺爺向下延伸，對自己家庭的繁衍發展進行調查。根據調查，他們畫出自己的家庭金字塔，列出盡可能多的家庭成員，以及他們的年齡、職業和重要成就，並寫出他們與自己的關系。第三部分是信息檢索課。這部分內容主要是拓展學生的歷史知識。通過讓學生接觸網絡、圖書館等同姓歷史名人及其光輝事跡，學生不僅學到了豐富的歷史知識，增加了民族自豪感，同時也培養了初步收集信息的能力。最後壹部分是在收集大量資料的基礎上，繪制出壹幅精美的家譜。