大班教案版畫藝術公雞1活動對象:
1.欣賞並講述公雞的外形、顏色和各種姿態，用不同的表情感受造型變化帶來的美感享受。
2.大膽表現公雞的生動造型，在老師的提示下，熟練運用轉板、制版、拓片等方法進行創作。
3、能與同行* * *配合操作物料，保持* * *與物料的整潔。
活動準備:
1.課件:各種公雞的圖片或欣賞資料。
2.兩張白板紙、復寫紙、筆、墨水、橡皮滾筒、宣紙等。
活動流程:
◎第壹步:創建並轉移版本。
1，回憶並說出妳見過的公雞的形狀和顏色。
老師:妳見過的大公雞是什麽？有哪些部分？每個部分是什麽樣的？
2.欣賞公雞的各種動態圖像，發現變化的規律。
(l)老師:妳喜歡哪只大公雞？是什麽樣的？它在做什麽？妳做了什麽樣的動作？(用動作模仿)
(2)老師:觀察公雞的動態變化主要與哪壹部分有關。
(3)演示身體和頭部的位置變化，了解動態表達方法。
3.兒童創建和傳遞版本。
4.作品評價。
互相交流評價，積累有益的經驗。
◎第二步:制版
1.觀察自己設計的精美手稿，討論制作方法。
老師:妳認為我們應該如何設計壹只公雞？雞冠、眼睛、垂肉...怎麽做？(灰切版，白貼版)
(2)老師:怎樣做才能避免遺漏？(從上到下依次切，切壹塊貼壹塊)尾巴怎麽切？怎麽貼？翅膀怎麽剪？怎麽貼？
2.兒童進行生產活動。
(l)提醒孩子按順序制作。
(2)連續的圖案用間隔法拼貼，第三層作為背景存在，主體粘貼在背景上。
3、集體欣賞、交流、評價兒童作品。
孩子們互相欣賞對方的作品，交流制作的獨特性和創作中遇到的問題。
◎第三步:摩擦
1.欣賞和評價孩子最後的作品，表揚有進步的孩子。
老師:妳是怎麽打印出來的？能給大家看看嗎？如何保持畫面幹凈？
2.引導幼兒開展小組搓衣活動。
活動建議:
活動擴展
學習壹些關於公雞的歌舞，了解公雞的傲然挺立。
☆家教
扮演“雞寶寶壹家”的角色，進行活動。
評論和分析
創作中要註意公雞的主要特征、基本結構和比例，更重要的是公雞的“精神”。只有深刻的體驗才會有生動的表現，所以在這個活動中，老師通過聲音、動作、語氣等各種方式讓孩子體驗這種“精神”。
大班教案版畫藝術公雞2活動目標:
1.通過記憶和欣賞，我們可以詳細地描述花瓶的各種形狀、顏色和圖案，感受花瓶的和諧美和平衡美。
2.了解紙版畫的創作、印刷、制作、拓印的基本方法，能夠在老師的提示下有條不紊地進行制作活動。
3、知道把操作材料放回去。
活動準備:
1，孩子對花瓶的形狀和圖案有了充分的認識。
2.關於花瓶的實物和照片。
3.稿紙(A4)、兩張白板紙、復寫紙、鉛筆、回形針、墨水、橡膠輥、宣紙等。
活動流程:
◎第壹步:創建並轉移版本。
1，引導孩子回憶並說出他們見過的花瓶的形狀、顏色和圖案。
老師:妳見過什麽樣的花瓶？比如什麽？那是什麽顏色？上面有什麽？
2.欣賞壹些特別的花瓶。
老師:妳喜歡哪個花瓶？這個花瓶讓妳感覺如何？它看起來像什麽？它有什麽特別之處？什麽顏色？是用什麽圖案或者花紋裝飾的？是怎麽裝修的？
3.兒童創建和傳遞版本。
鼓勵孩子設計造型獨特的花瓶，盡量用連續圖案和個性圖案裝飾。
4.作品評價。
互相談論他們花瓶的獨特之處。欣賞其他小朋友的作品，積累有益的經驗。
◎第二步:制版
1.觀察以前小朋友做的盤子，了解制作方法。
(1)老師:仔細看這些盤子。妳能猜出它們是怎麽做的嗎？
(2)老師:需要切哪些部分？怎麽切？怎麽貼？灰切還是白切？為什麽？如果有兩層樓呢？
2.兒童進行生產活動。
3.觀摩交流制作方法。
關鍵點:
依次將盤子從灰色轉到白色，從上到下，從左到右。
◎第三步:摩擦
1.欣賞和評價孩子最後的作品。
老師:為什麽沒有打印清楚？為什麽會有鬼？為什麽打印不出來？
2.觀察老師的打印過程。
(1)老師:老師怎麽打印曲面？先做什麽？之後怎麽辦？
(2)老師:怎麽滾墨？墨輥上多少墨合適？怎麽才能卷的均勻？
(3)老師:怎麽把宣紙放在上面？怎麽搓？如何揭開宣紙？
3.教師指導幼兒開展小組搓合活動。
活動建議:
活動擴展
嘗試壹些簡單的剪發活動，促進孩子小肌肉的發育，讓孩子更熟練地使用剪刀。
☆地區角活動
收集瓶瓶罐罐的實物和照片，擺放在兒童欣賞和交流的區域。
☆家教
舉辦“花瓶設計大賽”親子活動。
評論和分析
設計的關鍵在於外觀的獨特性和裝飾的精致性——這些理念都包含在欣賞中，所以欣賞作品的收藏和選擇非常重要，可以給孩子很多啟發，打開創作的大門。調版並不難，但孩子往往會忽略有序抄寫和兩個原版要抄不同的顏色，所以老師要通過提問的方式及時提醒孩子，減少錯誤。
大班教案版畫藝術公雞3活動目標:
1.培養孩子制作樹葉版畫的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。
2.引導孩子學習用草葉制作版畫，同時可以印出不同的作品。
3.培養孩子的創造性思維和動手制作能力。
4.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
5.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
活動準備:
1.活動前，帶領孩子收集“漂亮”的樹葉，在報紙上展平。
2.準備好工作臺，油漆，排筆，白紙，廢報紙，彩筆，濕抹布，鑷子。
3.範例作品。
活動流程:
1，說話導入。
讓孩子們欣賞和觀察收集到的各種形狀的草葉，並討論它們的形狀和顏色。老師:小朋友，請妳給小朋友介紹壹下妳最喜歡的葉子好嗎？
楊:老師，我喜歡的這片草葉是鋸齒狀的，好像被蟲子咬過壹樣。
楊:我最喜歡的草葉又長又綠。如果染成各種顏色，看起來會像公雞的尾巴。
楊:我喜歡的這片草葉就像金魚的尾巴。看它彎曲的形狀。
(通過討論，老師適時給予引導，向幼兒介紹葉子是由葉柄、葉片、葉脈三部分組成的，並要求幼兒註意葉脈的走向，感受葉脈肌理之美。葉子的紋理和形狀是天然的。今天我們就利用這些特征來學習草葉版畫。)
2.展示版畫實例，介紹草葉版畫的制作方法。
(1)展示實例，向孩子介紹每件作品的特點和制作的材料，引導孩子觀察。
(2)教師示範的方法:
在葉子下面放壹張報紙，用排筆蘸上顏色，用鑷子把葉子夾在作業紙上(有顏色的部分朝下)，用報紙蓋住葉子，用手壓住報紙(壹定要保持紙張幹凈，經常用抹布擦手)，葉子的形狀就會印在作業紙上。
3、兒童操作
(1)第壹次:孩子跟老師學，選壹片喜歡的葉子和顏色做版畫。
討論自己動手操作後的感受，探索簡單的制作方法:做的時候壹定要小心，不然會糟蹋畫面。
楊:妳畫畫的時候，水壹定要少。水多了，印出來的葉子就沒有老師印出來的效果了。
楊:我塗了三種顏色，也很好看。
老師總結:操作時輕拿輕放，保持頁面整潔，上色時少用顏料，這樣才能表現出葉子的質感。我們只是在做單葉，有點單調。多葉怎麽做？
(2)第二次:孩子吸取上次的經驗，重新制作版畫。孩子們會討論自己操作的結果和感受。少年:老師，我把葉子壹片壹片印出來，讓它們重疊，有點像秋天的樹林。
楊:老師，我把形狀獨特的樹葉做成圖片，然後上色打印出來。這就是效果。
楊:老師，我是按照您的方法印出來的，但是我用葉子的形狀組成了壹個烏龜。
楊:我也是。我是魚老師總結:我們可以通過聯想樹葉的形狀和顏色來制作壹幅完整的圖畫。
(3)第三次，孩子借鑒成功孩子的經驗，拓展想象力重新制作版畫。
經過反復練習和討論，兒童的優美作品誕生了。
4.展示妳的作品，體驗成功的樂趣。
請將作品張貼在展板上供老師和小朋友欣賞，然後合影留念。
5.活動擴展
想想吧，孩子們。我們美麗的樹葉還能做什麽？
活動反映:
這個活動是根據大班孩子的年齡特點和操作能力設計的。版畫素材的制作使用兒童喜愛的草葉，便於兒童操作。在活動形式上，選擇了讓孩子說、做的方法，激發了孩子的學習熱情，大大提高了孩子的制作熱情。用水粉顏料畫樹葉，大家都覺得很好玩，很有趣。如果妳給它們塗上不同的顏色，妳會得到五顏六色的葉子，或者壹片葉子可以有多種顏色。孩子們還發現，畫畫時壹定要少用水，多用水印出來的葉子不僅顏色淺，而且缺乏質感美。孩子自己解決問題比老師說教更容易被接受。孩子在輕松愉快的氛圍中發現問題，能夠找到根源，豐富了教學內容，拓寬了知識面。同時，這些遊戲讓孩子們享受到版畫的樂趣，知道版畫的工具、材料、方法是多種多樣的。在作品的最終評價中，老師並沒有對作品進行過多的說教，因為孩子們永遠是最優秀的藝術家，只是拍照把孩子們的制作熱情再次推向xx。總之，這次活動在貫徹新大綱的精神上力求創新，尤其是在藝術教育領域。但是在活動的組織上，還是有很多不足之處，請老師給我寶貴的意見。
大班教案版畫藝術雄雞4活動目標:
1，通過觀察和想象，理解畫面內容，感受畫面簡潔生動的藝術效果。
2.了解如何制作紙版畫，如何利用工具和材料激發孩子的參與興趣。
活動準備:
長度課件:不同風格的大班幼兒油印紙印本。
2.油印版畫的工具和材料。
3.簡單的生產程序圖(參考P.15-16“五.油印本”)。
活動流程:
1.欣賞大哥哥大姐姐們的油印版畫作品。
(l)老師:這些畫給妳什麽感覺？畫裏有什麽？
(2)老師:這些和我們平時看到的畫有什麽不同？摸摸看。妳有什麽感覺？猜猜是怎麽畫出來的？使用了什麽工具和材料？
2.展示油印版畫程序圖，引導幼兒觀察和理解制作過程。
(1)老師:這是制作油印本的過程。誰能理解圖紙的含義？
(2)老師:第壹張圖是什麽意思？用什麽材料？
(3)老師:第二張圖是什麽意思？怎麽抄？
(4)老師:第三張圖是幹什麽用的？剪哪個版本？
(5)老師:第四張圖是什麽意思？怎麽打印？
3.介紹工具和材料，並演示印刷過程。
(L)老師:讓我們壹起看圖，做壹張紙印...我們應該首先使用什麽工具？然後用什麽工具？
(2)老師:剪的時候要註意什麽？復印的時候需要註意什麽？發帖需要註意什麽？我做得對嗎？我該怎麽辦？
4.孩子們試著制作紙版畫。
老師:請試著做壹個紙印。需要幫助的時候應該怎麽做？
活動建議:
活動擴展
繼續欣賞哥哥姐姐的紙質作品。
☆地區角活動
把版畫的步驟圖放在區內，小朋友可以自由探索。
☆家教
給孩子準備操作資料，制作油印本給孩子操作。
評論和分析
提供的欣賞作品豐富而優美。美不是精致，而是生動幼稚的作品。豐富是指內容和制作的多樣性。處理內容中的單個圖像和多個圖像組合；有些沒有底紋，有些有背景或底紋。欣賞這些作品對培養孩子學習版畫的興趣很有幫助。
大班教案版畫藝術公雞5活動目標:
1，受故事啟發，大膽想象，展現各種形式的鬼臉形象。
2、能看懂圖，掌握轉版和制版的基本方法，並能耐心細致地完成制作任務。
3.了解拓片的方法，在老師的幫助下學習拓片作品。
活動準備:
1.在活動室的墻上布置油印制作程序圖。
2.課件:不同風格的鬼臉圖片。
3.兩張白板紙(即分解版，灰白邊)，復寫紙，鋼筆，墨水，橡皮滾筒，宣紙等。
活動流程:
◎第壹步:創建並轉移版本。
1.引入故事，激發興趣。
(1)老師:故事裏有哪些面孔？它有什麽特殊技能？
(2)老師:妳覺得鬼臉是什麽樣子的？它有什麽特別之處？
2.欣賞關於鬼臉的作品。
(1)老師:這些臉是什麽？妳還見過哪些面孔？
(2)老師:妳想設計什麽樣的臉型？
3.看懂圖，掌握轉板的方法。
(1)老師:仔細看圖。妳知道怎麽換版本嗎？怎麽夾紙？哪壹個在桌子上？下壹個是哪個？
(2)老師:先印什麽顏色？我應該再印什麽顏色？
4.兒童創建和傳遞版本。
(1)打造有個性的鬼臉。
(2)有序轉版，避免遺漏。
5.集體交流和評估。
孩子們互相介紹自己的作品。
◎第二步:制版
1.觀察以前小朋友做的盤子。
(1)老師:仔細看這些盤子。妳能猜出它們是怎麽做的嗎？需要切哪些部分？怎麽切？怎麽貼？灰切還是白切？為什麽？
(2)老師:如果有兩層樓呢？(如眼中有眼，頭上有花等。)
2.兒童進行生產活動。
把灰色板上的五官剪下來貼在白板上。最後，剪出輪廓。
3.兒童作品欣賞與評價。
老師:說說妳的版本，告訴大家妳是怎麽做的。
第三步摩擦
1.觀察老師的打印過程。
(1)老師:仔細看看。老師怎麽打印圖片？先做什麽？之後怎麽辦？
(2)老師:怎麽滾墨？墨水什麽時候可以用？膠輥上多少墨合適？怎麽才能卷的均勻？
(3)老師:宣紙怎麽放E？怎麽搓？如何揭開宣紙？
2.教師指導幼兒開展小組搓合活動。
3.集體欣賞作品。
活動建議:
☆地區角活動
繼續學習轉版和制版的方法。
☆家教
和父母壹起欣賞壹些孩子能看懂的版畫作品，積累版畫創作經驗。
評論和分析
有兩份是小朋友做的，做壹張圖像是必須的(如果有背景，還得加壹張)。為了方便孩子制作，老師要求他們把灰板上的部分剪下來，貼在白板上，讓孩子在開始學習的時候就可以有條不紊的進行活動。
大班教案版畫藝術公雞6設計意圖；
繪畫活動是培養兒童創造力的重要而有效的途徑，繪畫活動的方式直接影響著兒童能力的發展。然而，在實際的教學活動中，很多教師仍然遵循傳統的美術教學模式，即教師展示範例——講解範例——幼兒模仿——教師點評。對於孩子來說，枯燥的形式缺乏美感，孩子的作品往往千篇壹律，限制了他們的創造性發展。所以，在這個課堂上，我為孩子們的技能和知識提供拐杖，提供自由表達的空間，讓孩子們充分地創造和實踐。
活動目標:
1，學畫公雞，突出其主要特征。
2、鼓勵和引導孩子展示不同形式的公雞。
3.在活動中體驗成功的快樂。
4.培養孩子的觀察力、動手能力和表達能力，提高孩子的審美情趣和創新意識。
5.培養孩子的技能和藝術氣質。
活動的重點和難點:
活動重點:
突出公雞的主要特征。
活動難度:
展示不同形態的公雞。
活動準備:
幻燈片、白紙、記號筆、花卉、蔬菜、水果、樹葉和日用品的圖片。
活動流程:
首先，提取公雞的主要特征
1，簡介:老師——小朋友妳好，今天老師將測試妳的觀察力和想象力。請告訴我妳看到了什麽。
(這裏強調的是觀察和想象，明確了孩子回答的方向，為孩子以後大膽的創造做鋪墊。)
——孩子回答，老師充分肯定，啟發孩子大膽發揮想象力。
2.剛才孩子們分享了很多。妳的想象力很豐富。看到這些數字，妳首先想到的是什麽動物？(這裏我做了兩個場景，因為在實際課堂中，孩子的答案不壹定會朝著妳想要的答案走，所以老師在備課的時候要充分考慮孩子可能會有什麽樣的答案。)
(孩子答公雞)——真的，和公雞有關系。那這只公雞是什麽？妳為什麽這麽想？(強調圓、尖、高、長，分析雞爪——這是公雞的腿和雞爪。我們只看雞爪。壹條腿上有幾個腳趾？
(2)(兒童回答其他動物)
——妳想到XX，那它的腿是這樣的？它的嘴是什麽樣的？問:現在妳覺得這和公雞或者XX有關系嗎？
根據大家的回答，我給公雞編壹首小兒歌(圓圓的眼睛，尖尖的嘴巴，高高的雞冠和長長的尾巴，雞爪在對方面前，公雞多美)
接下來，我們來玩個小遊戲，測試壹下妳的記憶力，看看還缺什麽。
(加深孩子對公雞主要特征的記憶)
第二，引導孩子想象和表現公雞身體的不同形態。
-現在妳有壹只公雞了...公雞的哪壹部分不見了？
-身體
嗯，把公雞的這些部分和身體結合起來，就成了壹只完整的公雞。讓我們試壹試(老師演示了壹只圓體公雞)
我畫了壹只身體圓圓的公雞。妳認為公雞擁有什麽樣的身體會更漂亮，更獨特？(盡量抓住機會使用分類指導法)
-正方形/長方形/三角形/梯形
-真的嗎？展示孩子回答的內容，激發孩子回答的欲望。並做壹個簡短的劇情描述，為下壹個環節做鋪墊。)哦，原來不同形狀也可以是公雞體。妳還會想到什麽形狀？
-蘋果/蘿蔔/樹葉/月亮/
哦，原來天上的水果/蔬菜/植物/東西也可以是公雞的身體。妳還會怎麽想？(給我看準備好的相關類別的圖片)
(啟動但未發送時)
-1.想想我們生活中還有什麽可以作為公雞的身體，比如食物。
-2、我還想到了壹個，看我用什麽作為公雞的身體(點擊預設水果或蔬菜公雞)下壹個指南？
(孩子的表達沒有問題，重點是老師的引導，要善於把握有利時機，有效利用。)
三、示範繪畫，引導和鼓勵幼兒自由表達繪畫的主要內容。
妳的想象力真豐富。嘿，公雞不見了。它做了什麽？讓我們看壹看。他們在做什麽？(肯定孩子的表達)
公雞的故事太有趣了。妳也想畫壹只漂亮的公雞嗎？那妳漂亮的雞巴在幹嘛？會在哪裏，會和誰在壹起？他們在做什麽？
四、幼兒繪畫，教師巡回指導(展示不同類型的圖畫供幼兒學習)
請完成的孩子互相欣賞或向客人解釋。
(我覺得作品的欣賞和評價可以放到第二個活動中，因為沒有畫完的孩子不願意聽其他孩子的介紹，老師也不應該影響孩子畫畫。)