《夏日風光》中“穿簾小燕子皆好，淡水鷗皆輕。”
《天井沙秋》中的“青山綠水，白草紅葉黃花”
《清平調》中“雲欲衣、花、容，春風吹門檻炫華。”
《獨尋江邊花》中“六蓮時不時打蝶起舞，嬌媚的鶯兒只是哭。”
我也希望孩子能得到這麽美的古詩詞，但如果只剩下背影，那壹定很痛苦。所以到現在也只能算是萬能，維持興趣更重要。
同樣，我覺得更有意義的是古詩詞中蘊含的道理。比如“從山的側面看，高低不壹”。如果從不同的角度看問題，我們的心情會有很大的不同嗎？
我們喜歡下午放學後帶孩子去河邊。春夏陽光明媚，秋冬我們只是看日落。我們很容易聯想到“夕陽無限好，被即將到來的黑夜掩埋”這句話。
我經常想，我在學校的時候，忘記了前面和後面，有時候單詞也是反過來的。畢竟我沒理解其中的含義。所以，我希望我的孩子能以快樂的方式接受這些古詩詞，理解其中的含義。至於背誦，那是以後的事了。
壹、如何選擇詩歌來引起孩子的興趣？
第壹步應該是想辦法讓孩子感興趣，因為古詩詞雖然好，但也是我喜歡的，覺得好的，不壹定能入得了孩子的眼。也許在孩子眼裏，它和童謠差不多。所以，我選擇了這樣的詩歌:
1，選擇合適的古詩詞
在冬天，我們可以讓孩子學習江雪和薛梅的詩歌。
在春天，我們可以壹起欣賞《春曉》、《《春夜喜雨》》、《早春秀給水部十八員張》和《二首詩》。
比如《初春示張水部十八員》中的“草近而無”這句話，其實很好理解。
記得前年春天，因為疫情，我們留在了老家。從樓上，我們看到遠處的田野裏有壹片剛剛長出的藍草。我們走進去的時候，稀稀拉拉的，就像詩裏寫的那樣，很好的給孩子普及。
2.從孩子們熟悉的詩歌開始。
《《春夜喜雨》》這首詩裏有我孩子的名字，蘇軾的《江城子》裏也有他的名字。所以，我先指著古詩裏他的名字，給他看是什麽。看到詩裏有自己的名字，他會笑，漸漸有點好奇。
3.多米諾唐詩
我家有壹套唐詩多米諾骨牌，每張多米諾骨牌對應壹首唐詩。雖然素質不是很好，但是玩法很多，足夠他玩了。比如翻牌看唐詩，排數字，擺不同形狀。
他可以在我們玩遊戲的時候背出數字1-10的唐詩。
第二，找音頻視頻幫助孩子理解，用筆記本記錄。
接下來可以在網上找視頻分析，因為有些詩的意思我不是很懂。視頻壹講解，這首詩的背景和大概意思就基本明白了，方便孩子理解。
視頻上還有拼音發音，這個要註意，比如“謝”。古詩詞中，很多地方會念“夏”和第二聲。
喜馬拉雅有壹個唐詩的嬰兒巴士音頻節目，我經常給孩子看。這種以說唱形式呈現唐詩的方式，壹點也不枯燥，我很喜歡。小孩子最會唱的是數字唐詩《唱在山村》。李欣榮也唱了。在網易雲音樂上，《肖春》這首歌非常好聽。
然後，我有壹本專門給孩子的書，裏面全是我們學過的唐詩，幼兒園學過的唐詩。個人覺得還是挺有意義的。畢竟是孩子的專屬。
其實時間花在哪裏，就會有效果。家長可以把這件事提上日程。我們家5歲，我每天都會給他安排壹些事情，然後把我每天做的事情都寫在表格上。
當孩子看到時間表大部分都會執行，有時候不想做，妳也可以根據孩子每天都做了什麽，把時間表往後推。