1.歷史教學設計課件範文
第壹，這壹時期的指導思想
以提高歷史教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。關註學生的發展。
二，教學目標
不斷增強學生學習歷史的興趣，使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征和發展趨勢。培養學生閱讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習資料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想、分析、綜合、比較和總結。註重培養學生的創新意識和與人合作、參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義精神，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國八年級歷史上冊歷史教學任務，力爭平均分、優秀率、合格率再上新臺階。
第三，學習情境的分析
初二學生正處於感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了壹些基本的歷史知識、合作技能和自主探究學習的能力，但大部分還沒有掌握科學的學習方法，基礎知識和能力不紮實。學生對歷史更感興趣，但學習意識較差，尤其是男生。學習目的普遍不明確，存在偏科現象，缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強。
從這幾年的情況來看，科目很多，尤其是語文的數量，占用的時間比較多，學生課後基本不會花時間在歷史科目上；因為太多的死記硬背，所以不容易學好。而且現在的學生厭學，相當壹部分學生厭學不學。像歷史這種邊緣學科，需要大量的記憶來學習，很難保證大部分學生都能通過。去年，該鄉七年級壹個班的通過率僅為50%。整個學科的教學環境並不好，可能還需要更多的努力。
第四，教材分析
這學期教的內容是中國近代史。教科書由主題和課文組成。每個學習主題下都有幾節課。這本書有***7個主題和* * * 22課。由文化課和活動課兩個班級組成，以班級為單位。每節課的課文由提示、課文、閱讀課文、圖片、表格、材料、筆記、學習與探究、課文中的思考問題、課後練習和活動建議組成。其中，課文與教學大綱的目標密切相關，可以作為課堂教學應該完成的基本任務。其余的，根據學生的具體情況，提出不同的教學目標和要求。
動詞 （verb的縮寫）教學措施
(壹)搞好常規教育。
1，認真研讀教材、教學參考資料和教學方案；認真備課；好好上課；認真批改作業；耐心輔導學生，教書育人。
2.積極參加教研活動，借鑒歷史上經驗豐富的老師的教學方法，深入研究教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
3.優化課堂教學。教學方法要靈活多樣，講究教學技巧和藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味性和幽默感。要充分利用多媒體、歷史地理、圖片圖表，積極創造條件，用直觀的教學調動學生學習歷史的積極性和興趣。紀律嚴明，采用多種教學方法，如討論、點評、閱讀、自學等。，啟發學生說、練、學。
(二)基礎知識教學
1.詳細描述重大歷史事件和重要人物，理清線索。每節課都突出重點和基本點，讓學生掌握和鞏固。
2.讓學生了解經濟、文化、政治方面的情況，了解發展形勢，追根溯源，豐富內容，接觸當代環保相關知識，及時教育。
3.對課文知識進行總結和綜合，使學生系統掌握，教會學生學習和記憶規律，充分利用課本中的思維提示和“想壹想”，提高學生的興趣。提高教學效果。
(三)思想道德教育，教學過程中的道德教育:
1，開展愛國主義優良傳統教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學習革命先烈和仁人誌士的愛國事跡，努力實現人類理想。通過戰爭的破壞作用，應該及時對學生進行環保教育。
2.用歷史辯證唯物主義教育。使學生學會科學地分析和評價革命時期的歷史事實和人物，培養分析和歸納的能力。
3、維護祖國統壹和促進民族團結的教育。中國的歷史發展是統壹的、鞏固的、發展的，革命時期也是如此。教學讓學生了解國家發展，樹立民族團結平等的觀念。
4、優秀品德和高尚情操教育。中國古代有無數傑出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和工匠，他們都體現了高尚的情操和優秀的品德，值得發揚光大。
5.進行國民教育，增強時代責任感，讓學生了解中國近代以來的屈辱歷史，中外對比，還能為國爭光，樹立民族自尊心、自豪感和自信心。
2.歷史教學設計課件範文
壹、教學內容:
本學期世界史教學內容分為八個單元，講述世界近代史。1 * * * 21班，每班壹個課時。
第二，背景分析的依據是:
本學期根據學校工作精神，在全面落實政策、全面推進素質教育的指導下，在上級領導下，以課改為樣板，以考試改革為突破口，加強常規教學研究，深化高三歷史教學改革，努力提高教學質量。
三、年級和班級情況分析:
初三的情況是:行動困難，說話困難，刻板。雖然大部分同學在課堂上都能把老師的思路轉過來，但還是有壹部分同學回答跑調，放出來後就收不回來了。今年初三，尾巴大，尖子生少，中低年級不及格率高。尤其是初三(xx)班，有大量男生學習態度差，習慣不好，認識不足，很難達到100%的目標。壹般來說，很多人不願意學習，智力低下。所以今年歷史畢業考試成功的擔子很重，壹定要下更大的功夫備課，做好每壹個課件，及時鞏固消化我們的課，爭取每節課都有實效。
四、本學期的要求和努力實現的目標:
1.深化對歷史教學大綱和現行教材的理解，提高教學質量。把握課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、紮實性的原則。要精當精練，概念清晰，組織清晰，重點突出，難點明確，認真落實三個基礎，打好基礎，開發學生智力，培養學生能力。
2.做好後進生的個別輔導，端正學習態度，積極參與課堂閱讀、思考和訓練活動，使其成績在原有基礎上進壹步提高。
3.深入研究了解畢業考試各類題型特點，加強對學生的指導和練習。比如，對於學習成績優秀的學生，重點是思考和分析能力，對於學習困難的學生，重點是掌握教學大綱要求的基礎知識和基本能力，從而順利通過畢業考試。
4.加強教育和科學研究，理論聯系實際，搞好歷史研究。
5.註重培養創新精神和實踐能力，積極探索教學形式和方法的多樣化，充分利用人文景觀和歷史古跡，豐富歷史課內容。
6.註重教學方法和手段的多樣化和現代化。積極利用幻燈、投影、錄音、錄像、電影、模型多媒體、網絡等。
7.認真積極參加市教育局組織的各種教學和繼續教育活動，充實自己的專業水平，提高自己的教學水平。
3.歷史教學設計課件範文
壹年又壹年，新學期來了。在這壹學期中，我將認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合班級和學生的實際情況，勤奮認真地工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。為做好教育教學工作，對本學期教學工作制定如下計劃:
壹、認真研讀教材，明確指導思想。
認真學習新課標，了解歷史基本知識結構，合理使用教師教學用書等相關資料，研究教學方法，吸收教育學、心理學等領域的最新研究成果，致力於改變學生的歷史學習方式，在課堂上推進素質教育，努力體現三個面向的指導思想。目的是使學生了解歷史與自然和人類社會的密切關系，體會歷史的價值，增強理解和運用歷史的信心，初步學會運用歷史思維方式觀察、分析和解決日常生活中的問題，形成勇於探索和創新的科學精神，獲得適應未來社會生活和進壹步發展所必需的重要史實和必要的應用技能。
第二，認真備課，突出知識傳授和思想教育相結合。
不僅要準備學生，還要準備教材和教法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型，擬定教學方法，認真編寫教案。每節課都要“備”，每節課都要在課前充分準備。課後及時對這節課進行總結，寫好教學後記。
每個人都有自己的生活經驗，可以學習和利用。在教學的過程中，我要努力探索和嘗試，做到博采眾長，為我所用。它可以把枯燥的文字變成感性的歷史故事或歷史人物的人生經歷，容易引起學生的興趣，深入學習。認真參加每壹次歷史教研活動，吸收別人的寶貴經驗，把這些有用的知識融入課堂，提高教學能力。
第三，註重課堂教學藝術，提高教學質量。
課堂強調教師與學生、學生與學生之間的互動，共同發展，增強課堂技能，提高教學質量。在課堂上，我特別註意調動學生的積極性，加強師生之間的交流，充分展示學生輕松、輕松、快樂地學習，培養他們更多地運用語言和大腦的能力。本學期，我將把課堂教學視為有利於學生積極探索歷史的學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，充分發展自己的情感、態度和價值觀，把歷史教學視為師生互動發展的過程。倡導自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者和參與者。”隨著這種理念的確立，學生成為了學習的主人，學習成為了他們的需求。學習中有發現，有樂趣，有收獲。
另外，這學期我會積極參加教研活動，分享前輩的經驗，努力在教學實踐中提升自己。
第四，創新評價，鼓勵和促進學生全面發展。
我把評價看作是全面考察學生學習情況、激發學生學習熱情、促進學生全面發展的手段，也是教師反思和改進教學的有力手段。對學生學習的評價不僅關註學生對知識和技能的理解和掌握，更關註學生情緒和態度的形成和發展；既要關註學生歷史學習的結果，也要關註他們在學習過程中的變化和發展。多關註學生掌握了什麽，取得了什麽進步，具備了什麽能力。使評價結果有助於樹立學生學習歷史的自信心，提高學生學習歷史的興趣，促進學生的發展。
第五，認真批改作業，做好課後輔導。
作業具有針對性和層次性。學生的作業壹定要及時批改，作業情況壹定要認真分析記錄。對他們在作業過程中出現的問題要進行分類總結，根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
對後進生的輔導不僅限於對學生的知識輔導，更重要的是對學生的思想輔導，要提高成績，首先要解決他們的心結，讓他們認識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。這樣，後進生的轉化就從簡單粗暴的強制學習變成了有意識的知識。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對歷史產生了興趣，取得了不錯的成績。
4.歷史教學設計課件範文
壹、目的要求
1，弘揚中華和世界其他民族的優秀文化，重視學生思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。
2.要求學生掌握基本的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物，逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及用歷史唯物主義的基本觀點觀察和分析問題的能力。
二，學生情況的分析
我教四個班，每個班40個學生。與高二相比，整體素質有所提高，大部分學生的學習觀念穩定下來，這是優勢。但同時與初二相比，科目更多，新增加的化學相對較難。這樣學生的精力是有限的，必然會對學習歷史產生負面影響。各班學習基礎不平衡，部分同學基礎差。因此，在這壹段時間的教學中，我們應該盡力幫助他們建立學習信心，使他們能夠順利畢業。
三、教學措施:
1，創造性地探索新的教學途徑，改進教學方法和手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。引導學生閱讀教材，理解問題，分析問題，回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性學習方法。加強輔導，協調班級發展。
2.提高教室利用率
學生精力有限，上課時間有限，壹定要抓緊。這學期，這本教材有八個單元，23課，還有四節活動課。歷史每周上兩次課，壹學期算十八周。有三十六個班級。每節課結束後，只有九節課要復習，所以看起來時間挺緊迫的。所以，我每節課都要上完壹節課。如果平時有特殊原因退學，我壹定想辦法追回來，這是上課時間的保證。另外，每節課的上課時間壹定要用好。每節課40分鐘，其中5分鐘用來復習上節課，還剩35分鐘。講課壹定要精讀，爭取在25分鐘內講完每節課的書本內容，然後在10分鐘內根據這節課的內容找壹些習題，讓學生在每節課的短時間內對課本知識有壹個基本的了解。
3.激發學生學習歷史的興趣。
充分利用故事導入和多媒體教學，把學習歷史的重要性壹壹列舉出來，培養他們的興趣，為提高學習成績打下壹定的基礎。另外，教給他們壹定的方法，比如:早上反復背誦歷史知識，對學習有進步的同學及時表揚，樹立學習歷史的典型，建立學習歷史的興趣小組。每個班至少有兩個學生是興趣小組成員，單獨輔導，讓他們對歷史知識有壹定的了解，形成自己的特長。通過他們也可以帶動和影響其他同學，全面提高歷史成績。
4、抓好歷史月考、期中和期末復習。
歷史不能光靠平時學習，也離不開復習，因為學生的記憶有壹個遺忘規律。如果他們不每隔壹段時間就及時復習，那就快忘了。針對這種情況，學校組織的月考對遺忘有積極的作用，可謂及時復習，避免遺忘。除了學校組織的考試，我打算這學期給每個單元發壹套單元試題，八個單元，另外。
5.歷史教學設計課件範文
壹、指導思想
教學重在提高歷史學科的教學質量，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育和綜合學習，提高學生的綜合分析能力。
二，學生情況的分析
這學期是七年級三個班的歷史，學生整體水平差不多。歷史是他們接觸的新學科，所以大部分學生求知欲強，課堂紀律好，但學習意識差。他們在學習中還存在以下問題:壹是部分學生對歷史了解不夠，認為歷史只是壹門副科，不夠重視；二是部分學生求知欲強，但學習興趣不高，學習目的不明確；三是部分學生缺乏綜合歸納能力，學習不夠積極。
三、教材分析
1，教材特點
這學期七年級歷史上冊是人民教育出版社的教材，思想性、政治性、科學性、知識性都很強。可讀性強，圖文並茂，增加了很多有趣的課堂知識活動。
2.教材內容
《中國歷史》第壹卷是關於魏晉南北朝的興衰及其經濟文化改革發展的，是中國古代居民寫的。第265438課。
3.教材的重點和難點
教材重點講述與歷史發展線索相關的重大事件和人物，以及經濟文化發展。難點在於對學生的思想教育和對歷史事件和人物的評價。
四，主要措施和教學目標
鑒於以上幾點，本學期的教學措施:
第壹，認真研究教材和課程標準，認真耐心備課。充分利用各種教學資源，突出第壹堂課的重難點，增強直觀感。
二，實施課堂教學目標:
1，目標統壹準確。
2.按照“含量標準”的要求。
3.體現要求與個性發展的統壹。
第三，每個單元結束後，對本單元內容進行總結對比，讓學生系統掌握；充分利用教材中知識的延伸，增強學生興趣，提高教學效果。
第四，讓學生積極參與課堂教學，如課堂答疑、討論等。通過這些活動，可以開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生的創新意識。同時，學生可以積極地復習當天所學的內容。這樣學生上課才能集中註意力，加強課堂紀律管理。及時發現不足，及時總結。