1.關於促進傳統文化活動的總結報告
為傳承中華優秀傳統文化，弘揚偉大民族精神，提高全鎮村民文化素養，促進我鎮文化建設向縱深發展，組織開展了卓有成效的活動並取得壹定成效。現將我鎮傳承中華優秀傳統文化教育相關活動情況匯報如下:1 .中小學認真開設傳統文化教育課。
弘揚中國傳統文化，關鍵在教育，教育的重點在廣大青少年，青少年接受教育的主課堂在學校。我鎮中小學從下學期開始開設傳統文化教育課，將中華民族優秀傳統文化滲透到中小學思想政治理論課和德育課中，要求每周不少於壹節優秀傳統文化教育課，並通過相關課程和活動倡導書法教育、國學經典誦讀等活動。比如小學背國學經典，主要背語文新課標推薦的優秀古詩:《三紫晶》、《弟子規》、《論語》、《大學》、《中庸》、《童話》、《寓言》等等。同時選取中外現當代美國文本。壹年級:語文課程標準、弟子規或百家姓推薦的優秀古詩詞20首。二年級:語文課程標準推薦的優秀古詩詞20首，三字經、論語1篇。初三:語文課程標準推薦的優秀古詩詞，《千字文》《論語》4篇。四年級:優秀古詩詞20首，《論語》，寓言童話10篇。五年級:大學，中庸，10現代詩。六年級:孟子和10現代詩。內容確定後，提出了多項措施:保證閱讀時間，保護閱讀興趣，積極創新閱讀形式，做好測試，保證閱讀內容。初中階段，我們鎮開設了選修科目:國學經典、文學鑒賞、對聯教學、詩詞寫作、書法等，讓學生根據自己的喜好選擇自己喜歡的傳統文化科目。對於這門學科的考試，老師們讓學生充分發揮自己的主動性，寫壹些小感受，從自己的經歷中學習。
第二，農村現代與傳統文化教育並舉
我們民族的傳統文化是從人們長期的實際生活經驗中總結出來的，深刻影響著我們民族精神的形成。我鎮可充分利用各種法定節日、傳統節日、重大歷史事件紀念日、革命領袖、民族英雄、優秀名人等歷史人物的生日和逝世等仍保留下來的文化資源和方式，開展主題班會、主題演講、知識競賽、歌唱比賽、文藝演出等多種形式的主題教育活動，引導中小學生弘揚民族精神，增強文化自信和愛國情懷，提高道德修養。現代豐富多彩的文化活動可以培養村民的興趣、創造力和動手能力。為此，我鎮充分利用各種文化資源，拓寬文化領域，開展豐富多彩的文化活動。要圍繞愛國主義教育、民族精神教育、感恩教育、誠信教育等主題，充分表達對祖國和家鄉的熱愛。
1.發起“感恩黨”。* *年底，我鎮結合“兩學壹做”學習教育，舉辦了“黨員固定活動日”，激發了黨員奮發向上、努力做新時期合格黨員的熱情。
2.開展“感恩祖國”。* *國慶節，中小學組織開展以“建設幸福中國”為主題的讀書活動，增強學生感恩、保衛、報效祖國的樸素情懷。
3.開展“感恩父母”。在* *端午節期間，我們組織了壹次“感恩交心”活動，主題是“親愛的爸爸媽媽，我想對妳們說……”引導青少年表達對父母的感激之情，鼓勵他們真誠坦率地與父母溝通。
4.開展“感恩自然”。通過開展以“熱愛自然，保護環境”為主題的活動，在中小學生中倡導低碳理念，宣傳“善用資源，服務公益”的精神，教育學生及其家長參與環境保護，關愛自然。
2.關於促進傳統文化活動的總結報告
“傳統文化進校園”活動開展以來，我區第十五小學開展了壹系列活動。以下是我校在假期開展的“傳統文化進校園”活動。
第壹，加強宣傳，營造氛圍。放假前，我校充分利用校園廣播站、宣傳欄、各課室外宣傳墻，利用學校廣播站播放《弟子規則解讀》音頻，方便學生在放假期間理解、記憶和使用。
第二，經典在手，天天背。全校每個學生都有弟子規矩，讓全校每個人都有壹本傳統文化的經典。各班老師根據本年級本班學生情況制定了背誦計劃，學生每天按照計劃認真學習背誦。放假期間，同學們寫了壹篇讀後感。開學後，學校將以筆試和競賽活動的形式進行考試。利用班會時間，我們可以互相交流學習經驗，多角度、多方向了解中國傳統文化的內涵，並迅速將精髓運用到我們的學習和生活中。
第三，我們開展了攝影、繪畫和作文活動，主題是我們在寒假裏度過的“春節”和“元宵節”。4-6年級的學生也寫下了自己對閱讀《弟子規》的反思，學校統壹在學生中展出優秀作品，讓學生更加熱愛傳統文化，通過活動學會積極運用。這些措施不僅可以用傳統文化陶冶師生，也為我們的學校增添了濃厚的文化氛圍。
這是我們學校在假期開展的“傳統文化進校園”活動。我們將繼續堅定地開展“傳統文化進校園”活動，讓傳統文化更好地走進我們的學習和生活。
3.關於促進傳統文化活動的總結報告
在人類歷史的長河中，中華民族的祖先用勞動和智慧創造了燦爛的文化。中國文化歷史悠久。繼承和弘揚中國傳統文化，是凝聚中華民族力量的客觀要求，是建設有中國特色社會主義物質文明和精神文明的現實需要，是實施素質教育，促進學校師德師風建設和學生文明習慣養成的理論支撐。三年來，我校壹直把這項工作作為學校的重點工作之壹，創新教育活動的形式，豐富教育活動的內容，逐步使中國傳統文化活動成為學校的特色。
壹是思想上高度重視，大力宣傳活動的意義。
領導重視思想，率先垂範，利用教師例會、教研會等形式向全體師生宣傳學習傳統文化的必要性、緊迫性和可行性。老師利用班會和閱讀課，讓學生明白需要傳統文化來點亮生活底色，滋養心靈等經典閱讀的好處。傳統文化的海報，如《弟子規》、《論語》、《仁》、《禮》、《智》等。懸掛在學校圍墻上，矗立在校園裏的孔子雕像，走廊和教室裏關於傳統文化教育的名言警句等。，讓學生無時無刻感受到傳統文化帶來的巨大影響。學校開展的相關活動也通過校園網站和校報及時報道，擴大影響。
二、制定相關制度，促進傳統文化教育順利發展。
1，組織健全，職責明確
我校成立了領導小組，由校長負總責，黨委書記擔任具體任務，在全校範圍內開展傳統文化教育活動，由全體班主任、相關部門負責人和部分語文教師為主要成員。組長負責整個活動的策劃和指導，分工，明確職責，起草活動計劃；教務處負責閱讀課的安排和實施，學生處和職教處負責日常班級閱讀的監督和組織閱讀比賽；語文老師負責安排學習內容，進行專題講座；學生科負責所有材料的整理和歸檔。
2.建立專業的傳統文化講堂團隊。
中國傳統博大精深，涵蓋內容廣泛。如何在最短的時間內學到最有價值的東西，需要精心的選擇和安排。學校充分利用語文教師的專業優勢和經驗豐富、知識淵博的老教師的專業知識，成立了傳統文化講堂講座組。根據授課內容，結合個人特點，講師團成員各司其職。大家通過查找資料，精心組織，針對不同的內容，在全校範圍內進行傳統文化知識講座，為全校師生快速解讀傳統文化的深刻內涵，提高個人修養打下了良好的基礎。
4.關於促進傳統文化活動的總結報告
我們學校成立於20xx年。建校五年來，學校在校園傳統文化活動方面壹直是空白，主要是相關活動的師資力量不足。在我區精神文明建設指導委員會辦公室、文聯、區教育局的關心下，我們申報了書法、剪紙兩個項目。最終書法項目獲批，在小學老師黃心穎的幫助下，學校用壹年時間組織開展了相關活動。現將學校在傳統文化(書法)進校園方面的活動總結如下:
壹是系統分析紮實推進
項目申報成功後，學校立即組織傳統文化(書法)進校園活動組織建設，由分管教學的副校長任組長，教導處主任任副組長，學校書法社團及相關教師為組員。組織成立後，學校組織召開會議，聽取多方意見。最後，結合學校的實際情況，提出了堅持“雙”工作的思路，重點抓好二、四年級的書法社團建設和全班作文教學。
第二，由點及面逐步擴散
社團活動面向各年級學生，有選擇，有壹定基礎。這些學生參與社團活動帶動了其他學生，讓學生在這個電腦打印的時代重新認識書法。如何讓更多的學生參與進來，由點到面的普及？由於師資力量有限，學校委派了三名老師到吳江書畫院進修，並安排了壹名老師跟隨黃老師進行社區輔導，隨後老師進行校本培訓。目前二、四年級的語文老師都是經過指導的，能夠勝任二、四年級的書法指導。並在二、四年級開展了全班寫作競賽，學生的寫作水平得到了提高。
第三，課程開發有章可循
為了讓學生的學習更加系統科學，學校在安排老師跟隨黃心穎老師進行社團活動輔導時，有意要求詳細記錄整個教學過程，具體內容安排等學期末，全校工作組參與討論，系統整理了相關內容，編寫了無教材校本課程《水墨歌謠》並參與了吳江區xx校本課程的評估。
第四，評價引領成果展示
在推廣傳統文化(書法)進校園活動之初，學校就明確告知了社團導師。最後，學校要通過靜態展示對其進行評價，教師要以此評價來指導日常教學，有目的、有方向地開展教學。期末，所有社團成員拿出自己最滿意的作品，在老師的指導下布置展覽，並成功在全校展示。
當孩子們在傳統文化的學習中繼承了中華民族五千年的思想精華，感受到民族文化的悠久歷史和博大精深，培養了民族精神和愛國情懷，增強了民族自豪感。
5.關於促進傳統文化活動的總結報告
三年來，學校圍繞《三字經》、《弟子規》、《增廣書生之作》、《論語》等傳統經典開展了壹系列閱讀教育活動，並將各班活動情況納入文明班級考核。活動壹般分為朗讀、演講、比賽等階段。
1.重視宣傳，加強領導。
我校領導高度重視中華傳統文化教育活動的組織實施，成立了相應的工作機構和領導小組，努力形成主要領導親自抓，相關部門和教研組具體組織實施，各學科教師相互配合的局面。並將此項活動納入校園文化建設和精神文明建設規劃，充分發揮校園廣播、宣傳欄、國旗下講話、墻報、畫廊等宣傳陣地的作用，切實開展工作。
2、立足校本，科學規劃。
結合師生具體情況，立足學校實際，制定了具體實施方案，具體明確，易於實施，主要措施和具體做法，內容簡明扼要，由易到難，針對性和可操作性強，形成了自己的特色。
3.改善條件，提供保障。
學校爭取多方支持，籌集資金，購買了壹套舞臺音響設備，為活動提供硬件保障；購買壹批既有質量又有美感的經典書籍，充實各班圖書角，增加收藏；努力為學生課外閱讀提供有利條件。
4、引導復習，提高標準。
學校將把傳統文化教育活動納入學校特色建設和文明班級評價，及時對各班級活動進行檢查和督導，使傳統文化活動的開展成為我校的自覺行為和校園文化建設的常規活動。每學期定期開展大型的全校性成果匯報和展示活動，為學生的學習成果提供舞臺，為教師的教學指導提供交流的平臺。