什麽專業可以不學歷史？本科生有中國近代史大綱，但壹般不算歷史。這是強制性的。
除了歷史系的幾乎都可以免修歷史。
喜歡歷史的人學什麽專業比較好？現在找歷史方面的工作，有兩個方向，壹個是古代史研究(當妳的成績好到可以讓教授選擇的時候)，壹個是歷史考古，看起來很有前途。
其實就是個雞肋。現在考古太難有新發現了！
Xi安有沒有可以學歷史的專業？西北大學歷史在全國排名靠前！
學歷史可以報什麽專業？當然是歷史啦！當然，不同學校的名字有時也不壹樣，有的叫歷史考古，有的叫國學，有的叫人文實驗班。但最準確的名字是歷史。其實我感覺中國的歷史可以稱之為漢學，當然只是在大學裏，因為我們在大學裏學的不再是高中以前的歷史事件那麽簡單，而是系統的學習古代文獻，也就是文言文。
總之，如果妳對歷史感興趣，又沒有經濟壓力，可以去學歷史。
歷史第二學位應該考什麽專業？根據《實施〈中華人民共和國學位條例〉暫行辦法》規定的十個學科(即哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學)，壹般允許在壹個學科門類修完某壹門本科專業課程的人員畢業並取得學士學位後，再攻讀另壹個學科門類的本科專業。
高考化學史生物選什麽專業的挖掘機？
哪個強？
中國山東找藍翔。
先學技術再交費。
第壹個月工資是學費。
為什麽喜歡歷史的男生多，中學歷史老師多是女的？我的愛好不壹定能轉化為工作。我也喜歡歷史，但是我現在在學法律。
第二，學歷史的學生壹般都是文科生，師範生女生多，文科生女生多，這也導致了歷史老師大多是女的。
如何讓學生愛學歷史，是初中歷史老師很困惑的問題:歷史課是學生最不願意學的科目之壹。學生認為歷史課屬於常識課——既然是常識，那就別學了。究其原因，學生的回答無非兩點:壹是“內容枯燥”；第二種是“聽天書沒意思。”這兩個原因，前者是客觀的，問題出在教材上；後者是主觀的，問題的關鍵在教師。曾幾何時，學習歷史的目的似乎是為了記住歷史事件的時間、地點和意義，以及我們祖先的發明。難怪有些同學覺得歷史真的很無聊，很難學！也有人說，最難“背誦”歷史的是時間。這是本末倒置，難辭其咎！為什麽要學歷史？唐太宗早就告訴我們:以“史”為鏡，讓學生“活”起來歷史課，要註重培養學生結合歷史和現實討論和分析歷史問題的能力。只有當學生清楚地認識到學習歷史的意義時，他們的學習動力才能增強，他們才會對歷史產生濃厚的興趣。要讓歷史成為學生輕松愉快地獲取知識、培養能力、接受思想教育的課程，需要教師把握好第壹堂歷史課的時機，調動學生的學習積極性。第壹節課，教師要註意引導學生理解學習歷史課對自身成長的重要意義。比如說學歷史，可以讓人變得聰明。老師可以提問:大家都知道唐太宗是中國古代的壹位賢明君主。妳知道他為什麽聰明嗎？即他註重“以史為鑒”，吸取前人失敗和成功的經驗教訓，以至於很少犯前人所犯的錯誤。從而在輕松的氛圍中，讓學生明白為什麽要學歷史，體會到學歷史的實際作用。歷史教學中普遍存在教師教課本而不用課本、視課本知識為真理而神聖、要求學生死記歷史事實和結論、質疑意識缺失等現象。基本史實和歷史結論構成了歷史的陳述性知識。歷史知識有客觀和主觀之分，即二元性。客觀性是指歷史事實的客觀性，主觀性是指結論的主觀性。歷史結論是教科書編寫者對歷史事實的解釋，具有時代性和主觀性。歷史事實雖然客觀，但不能說是絕對的歷史真實，有些歷史事實也可能是謬誤。歷史結論具有時代性和主觀性，我們更需要質疑。比如列寧指出帝國主義是垂死的、腐朽的資本主義，但是現在帝國主義是不朽的，我們在很多方面還是要向它學習。又如，經濟危機在舊教科書中被視為資本主義特有的現象，是資本主義的基本矛盾造成的。而今年來自美國的金融危機席卷全球。在當今全球化的時代，哪個國家能逃過經濟危機的厄運？還有，舊教科書對國共兩黨在抗日戰爭中的地位和作用的評價是否客觀公正？
如果妳喜歡歷史、政治、法律，可以在這三個專業中選壹個，但我的建議是妳最好學法律，因為對自己的發展更好，律師的社會地位和收入也相對可觀。而且考公務員比較容易，政治和歷史在大學都可以自學。圖書館裏有很多這樣的書。