而且那些語法，句型，意思都很難懂，但是因為當時的語文老師對我們文言文學習要求不嚴格，所以我們也就得過且過了。高中的時候高考文言文考了高分，所以努力學習文言文。我背了句型、斷句、意思、翻譯、、、，也正因為如此，我常常忽略了文章的壹些更深層次的意思。
終於在寒窗苦讀12年後，如願考上了大學，選擇了漢語言文學專業，重新接觸古代漢語。這壹次，我想我不能局限於對文本本身的語義分析，而應該對文本的中心思想有更深入的理解。在老師的指導下，我了解到學習古代漢語需要感性和理性的結合。在學習課文的時候，可以在腦海中展開相關的聯想，結合知識理論去感受和理解文言文。
記得第壹節古代漢語課，老師給我們講了為什麽要學古代漢語。古代漢語是中國語言文學系的基礎課程之壹，其目的是培養學生閱讀中國古籍的能力。而我們是師範生，必須學習古代漢語知識，“古代漢語”還是壹門工具課；通過本課程的學習，可以更好地掌握古代漢語，從而閱讀古代文獻，批判地繼承中國古代的文化遺產。這樣不僅可以學習古代漢語，還可以了解、學習和運用現代漢語。而且，只有學習古代漢語，才能欣賞和研究古代文學作品。最重要的是，要想教好中學語文，必須學習古代漢語。
經過近壹年的學習，古代漢語給我留下了很多。
2.看完《兩個文言文》，感覺500字。看了《學習遊戲》這篇課文，感觸很深。這篇文章告訴我們應該專心學習，不要三心二意。
我們班的學生學習成績差異很大。原因不是人與人之間智力的差異，而是專註和勤奮的差異。通過這篇文章的學習，我感受到了古代孩子善於觀察思考，敢於挑戰權威的精神，也體會到了孔子實事求是的態度。正如孔子自己所說，“知之為知，不知為不知，知之為也”。
感覺自己在學習上缺乏壹點獨立創新的精神，過於依賴書本和老師，很少有獨到的見解，不善於質疑和提出難題。學完這篇課文，我覺得我應該改變自己。我看了《學習遊戲》這篇課文，深有感觸。這篇文章告誡我們要專心學習，不要三心二意。
我們班的學生學習成績差異很大。原因不是人與人之間智力的差異，而是專註和勤奮的差異。通過這篇文章的學習，我感受到了古代孩子善於觀察思考，敢於挑戰權威的精神，也體會到了孔子實事求是的態度。正如孔子自己所說，“知之為知，不知為不知，知之為也”。
感覺自己在學習上缺乏壹點獨立創新的精神，過於依賴書本和老師，很少有獨到的見解，不善於質疑和提出難題。學完這篇課文，我覺得我應該改變自己。
3.學二經有三百念二經。今天讀了課文《二經》，讓我知道了很多道理，也讓我深受啟發。同時，我也知道我在未來的生活中應該做些什麽。
這篇課文的內容是這樣的:邱毅教兩個學生下棋，壹個專心致誌，另壹個三心二意。最後，兩個學生的學習結果也大相徑庭。另壹篇文言文是這樣的:兩個孩子在爭論太陽什麽時候離人近，什麽時候離人遠。
孔子聽了也不能斷定誰對誰錯。他們嘲笑孔子，不理解。看完這兩篇文言文，深受啟發，印象最深的是《學棋》壹文。
壹個學生，因為學習態度端正，很快就學會了下棋的技巧。還有壹個學生，因為三心二意，最後只能學皮囊。
文章最後壹個問題引起了我的深思。是因為他們的智力不同嗎？不，不是因為他們智力不同，而是因為他們對待學習的態度。
我記得老師曾經說過，“態度決定壹切。”是的，老師是對的。態度真的決定壹切。如果壹個人對任何事情都有積極和專註的態度，那麽即使失敗了，他也會有信心再次挑戰。我相信這個人將來會是壹個成功的人，不是“比爾·蓋茨”，就是“喬布斯”。
相反，如果壹個人做任何事情總是三心二意，那麽這個人永遠不會成功。
4.對文言文50的兩點評論今天我就來說說:象棋大師邱毅教兩個學生下棋，其中壹個學生在放假的第壹天聚精會神地聽弈棋。我學了兩篇文言文。
在這篇文章中，伊雪主要講述了國際象棋大師邱毅教兩個學生下棋。壹個學生全心全意地聽邱毅講課，而另壹個學生聽著，但他總是想擊落天上的天鵝。雖然兩個學生壹起學習，但是後壹個學生的技術不如前壹個。
看完這篇文章，我體會到:學習要投入，要專壹。其實不僅僅是學習，任何事情都應該這樣做。我們要認真對待，不能分心，否則是不可能完成的。而《兩個孩子辯日》描述的是，在古代，兩個孩子憑借自己的直覺，壹個認為太陽早上離人近，壹個認為太陽中午離人近。為此，各持己見，爭論不休，即使像孔子這樣有知識的人也無法做出判斷。
這個故事說明，為了認識自然，探索客觀真理，要敢於獨立思考，大膽質疑；也說明了宇宙是無限的，知識是無限的，即使是最有知識的人也會知道壹些東西，學無止境。通過這篇課文，我知道自己不太依賴書本和老師，很少有自己的主見。我應該通過自己的理解去學習。
5.文言文原創出版者的兩個經歷:* *亞洲
文言文心得第壹篇:從文言文學習古文的心得。我們從初中開始接觸古文。當時我們覺得那句“是什麽？”非常尷尬。而且那些語法，句型，意思都很難懂，但是因為當時的語文老師對我們文言文學習要求不嚴格，所以我們也就得過且過了。高中的時候高考文言文考了高分，所以努力學習文言文。我背了句型、斷句、意思、翻譯、、、，也正因為如此，我常常忽略了文章的壹些更深層次的意思。終於在寒窗苦讀12年後，如願考上了大學，選擇了漢語言文學專業，重新接觸古代漢語。這壹次，我想我不能局限於對文本本身的語義分析，而應該對文本的中心思想有更深入的理解。在老師的指導下，我了解到學習古代漢語需要感性和理性的結合。在學習課文的時候，可以在腦海中展開相關的聯想，結合知識理論去感受和理解文言文。記得第壹節古代漢語課，老師給我們講了為什麽要學古代漢語。古代漢語是中國語言文學系的基礎課程之壹，其目的是培養學生閱讀中國古籍的能力。而我們是師範生，必須學習古代漢語知識，“古代漢語”還是壹門工具課；通過本課程的學習，可以更好地掌握古代漢語，從而閱讀古代文獻，批判地繼承中國古代的文化遺產。這樣不僅可以學習古代漢語，還可以了解、學習和運用現代漢語。而且，只有學習古代漢語，才能欣賞和研究古代文學作品。最重要的是，要想教好中學語文，必須學習古代漢語。學了近壹年的古代漢語，我已經留下了很多。
6.文言文讀完200字今天要講的是:象棋大師邱毅教兩個學生下棋。其中壹名學生在假期的第壹天全心全意地聽易講課。我學了兩篇文言文。
在這篇文章中，伊雪主要講述了國際象棋大師邱毅教兩個學生下棋。壹個學生全心全意地聽邱毅講課，而另壹個學生聽著，但他總是想擊落天上的天鵝。雖然兩個學生壹起學習，但是後壹個學生的技術不如前壹個。看完這篇文章，我體會到:學習要投入，要專壹。其實不僅僅是學習應該這樣。壹切都應該這樣做。應該認真對待，不應該分心，不是嗎？
是不可能完成的。
而《兩個孩子辯日》描述的是，在古代，兩個孩子憑借自己的直覺，壹個認為太陽早上離人近，壹個認為太陽中午離人近。為此，各持己見，爭論不休，即使像孔子這樣有知識的人也無法做出判斷。這個故事說明，為了認識自然，探索客觀真理，要敢於獨立思考，大膽質疑；也說明了宇宙是無限的，知識是無限的，即使是最有知識的人也會知道壹些東西，學無止境。通過這段文字，我知道我不能太依賴自己。
賴叔和他的老師很少有自己的主見。我應該通過自己的理解去學習。