1，增強記憶力。有心理學家指出，人的記憶力在童年時期發展非常迅速，在13歲時達到頂峰。此後主要是認識的增強。從小背誦有利於增強孩子的記憶力。
2.提高語言文字能力。科技部國研中心《關於“古漢語誦讀”試點活動的評估報告》指出，94.2%的家長和1000%的教師認為背誦古詩詞對提高孩子的語言和寫作能力有好處。
3.擴大知識面。從先秦到清末，傳統的經、史、儒、藏(四庫)都有涉及。從文體上看，除了對聯和漢賦，幾乎囊括了中國古代詩、詞、歌、賦、散曲和各種雜文的所有常見文體。能記住這些經典是中國文化的壹個基本素養。
4.培養學習興趣。背誦古詩詞經典是壹項寓教於樂的活動，容易激發孩子的學習興趣。杭州某小學推出“讀古文”活動，全班通過詩歌、競賽等各種活動激發大家的學習興趣。參加壹個全市性的活動，壹個學習成績不好的孩子被安排背誦壹首比較簡單的古詩，他主動要求老師換壹首比較難的。老師認為這位同學的改變是壹種可貴的學習興趣。
5.提高審美能力。北京有個大學老師教現代文學。原來她不贊成孩子背古典詩詞。她認為這些內容比較難，需要很高的審美水平，不容易理解就容易產生歧義。她主張先多讀現代文學作品，再讀古詩。壹天，她帶著上二年級的女兒在北大未名湖邊散步。面對著如畫的清荷湖，她不知道如何描述它。女兒脫口而出壹句詩:“小荷剛露尖角，壹只蜻蜓早就站在她頭上了。”她被女兒恰如其分的審美表達震驚了。這兩首詩動靜結合，遠近相交，體現了非常生動的意境。這讓她意識到，孩子的審美能力是需要從小培養的。
6.增強自信心。這個活動區別於其他活動的壹個特點是，每個人都可以成為閱讀高手。越是常規教學課程做得不好的孩子，越有可能在閱讀活動中出人頭地，因為這讓他第壹次覺得自己和其他同學站在了同壹起跑線上。河南濮陽魯茲小學的壹名學生學習成績壹直沒有提高。他的父母給他定了壹個學習目標，希望在他小學畢業的時候打破倒數十名。導致工廠孩子自卑，不願意與人交流。參加“古文閱讀”活動後，他現在已經能背誦300多個單詞，成為學校的頂級讀者。學習成績成為全年級前10，性格也變得很開朗。他的父母覺得他的孩子好像變了壹個人。最近在河南省舉行的壹場古文朗誦表演中，壹位專家當場點了十多首古詩。他都背得非常準確流利，得到了大家的高度贊揚，也讓孩子們的自信心更強了。
7.培養耐心。孩子背古詩詞，難組合，長短交叉。詩歌朗誦成功，孩子獲得成就感，培養堅持不懈的精神。
從根本上提高孩子的人格修養。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基留下了壹句著名的教育學名言:“不怕學生做壞事，就怕學生不做好事。”孩子不懂事，做壞事是必然的。但如果壹個孩子從來不做好事，說明他心裏不知道什麽是好。這種行善的動力，表現的是孩子的品德、情操、胸懷和毅力。這種動力恰恰是我們這個項目能給孩子的動力，這方面的例子讓我們深受感動。老子曾說:“凡事難，必易；天下大事，必在細節處做。“我們很多家長在教育孩子的時候，往往把做大事和成名結婚聯系在壹起，讓孩子認為成功人士不做小事。這種教育是錯誤的。