時光荏苒，我們的工作也在不斷更新叠代。是時候規劃下壹步工作了！好的工作計劃是什麽樣的？以下是我為妳整理的閱讀工作計劃範文(壹般6篇)，僅供參考。讓我們看壹看。
閱讀工作計劃1壹、指導思想和活動目標:
以建立“學習型學校”為導向，積極推進課程改革，為學生構建科學的閱讀體系，打造“書香校園”，引導學生增長知識、發揮潛能、提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長；為教師的專業發展搭建舞臺，為學校的內涵發展增添平臺。
引導全體師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善於學習的氛圍，積極踐行“終身閱讀、終身學習”的學習理念。
1.在教師中積極倡導“書香陪伴”的理念，將單純的“讀書是壹種需要”升級為“讀書是壹種責任”、“讀書是壹種樂趣”、“讀書是壹種有益的生活方式”，促進教師提升專業素養，享受讀書、教育和生活。
2.在學生中倡導“以好書為友”的理念，以形式多樣、新穎生動的閱讀活動為載體，激發學生的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，使閱讀逐漸成為學生的壹種生活方式，為其終身學習奠定基礎。
3.營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園充滿濃厚的人文氣息，打造鮮明的校園文化品牌。
二、閱讀公告
讀書是壹種美好的休閑，讓我們將它進行到底吧！
三。活動規定和具體措施
(壹)教師閱讀
1.加強和改進閱覽室建設管理，使“沈澱”的圖書“流動”，成為教師借閱的開放港灣。
2.每位老師每學期都要精讀壹本有利於提高教育教學理論素養的書，寫出好的讀書心得。
3.利用周末和假期背誦經典，充實自己。
(2)學生學習。
1，開放圖書角，制定相應的借閱制度。
2.裝飾教室、校園等環境，為班級、學校設計閱讀標語，讓校園、教室散發出文化氣息。
3.建立班級圖書角，引導學生帶壹些優秀的讀物到學校，圖書館出借壹些接近母語的書籍，豐富圖書角。
4.利用閱讀課對學生進行閱讀方法指導，拓展課外閱讀材料，名著精讀，名著交流。
四、具體操作:
1.營造濃厚的校園閱讀氛圍。利用校園空間，營造合理的閱讀文化環境。
2、建立健全學校、班級圖書管理制度，鼓勵學生與同學交換圖書，增加學生閱讀量。
3.豐富每節課的書櫃。
閱讀工作方案二為了強化學生課外閱讀的要求，構建小學生課外閱讀的科學體系，真正讓小學生“多讀書、讀好書、讀全書”，提高語文素養。為促進學生素質的發展，根據我校壹年級學生課外閱讀現狀及年齡特點，特制定以下閱讀計劃:
第壹，結合校本課程，加強閱讀指導
每兩周開設壹節課外閱讀指導課，有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，引導學生集中閱讀經典美文，欣賞中外名著，吟誦古今詩詞，加強國學教育，在大量的閱讀實踐中培養小學生良好的閱讀習慣和興趣。嚴格控制作業量，保證學生每天至少有半小時的自由閱讀時間。不斷探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。
第二，倡導師生同步閱讀，實現師生共同進步。
書籍記錄了人類的成長歷程，將文明代代相傳，綿延至今。無論是嚴謹雄辯的哲學思維，還是神秘莫測的科學知識；無論是精妙絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣的神話傳說...都是以書籍的形式流傳至今，是人類歷史的見證，是人類進步的階梯。要從促進師生發展的戰略高度來引導師生，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好閱讀習慣，實現“讀書使人明智、懂事、聰明、高尚、文明”的目標。
建立學習型組織，爭做學習型教師，引導教師多讀書、讀好書，形成學習、思考、教學、提高的良性循環。在教師中開展讀書筆記交流、閱讀知識競賽、經典詩詞朗誦、閱讀故事講述、閱讀成果展等活動，激發教師的閱讀熱情。通過開展壹起讀壹本書、壹起背壹首詩、壹起過讀書節的“三同”活動，讓師生共同成長。
第三，開展各種活動，培養閱讀興趣
組織課外閱讀活動，如讀故事、鑒賞名著、評說人物、交流讀書讀報經驗、閱讀優秀詩文、閱讀辯論、評說讀書筆記等，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節”，邀請家長、師生參加名著鑒賞講座、名著閱讀講座、文學社團、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織開展“家有* * *讀書香”“班級讀書星”“十佳博覽星”“詩歌閱讀王”評選，激發學生閱讀熱情，提高學生閱讀質量。
第四，加強課內課外結合，拓展閱讀時空。
以每天20分鐘的閱讀課為主要陣地開展各種閱讀活動，激發學生的閱讀興趣，培養自覺的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力，增強學生的文化底蘊，促進學生綜合素質的提高，為其終身發展打下堅實的基礎。
閱讀工作計劃3課外閱讀是我校的壹項特色教育活動。通過近幾年的探索和實踐，我校逐漸形成了自己的特色。為使此項工作更加規範有效，根據學校要求和實際需要及條件，特制定本方案。
壹.想法和目標
總體目標:認真貫徹課改精神，以新課標為指導，構建語文戰略思維，培養“我要，我要”的閱讀意識，形成良好的課外閱讀場。同時，要在總結上學期課外閱讀的經驗和成果的基礎上，根據學校的實際情況補充新的思路，根據學生身心發展的特點和近兩年來課外閱讀活動積累的成果，豐富課外閱讀活動的內容，營造“詩話自強”的閱讀氛圍。
子目標:
1，閱讀量:壹二年級課外閱讀總量不少於10000字，背誦優秀詩詞12首；三四年級課外閱讀總量不少於40000字，背誦優秀詩詞15首；五六年級，背誦優秀詩歌20首，總閱讀量不少於6萬字。
2.指導學生做好“好書伴我成長”記錄，教師要及時閱讀；
3.各級競賽:參加上壹級與課外閱讀相關的競賽，爭取成績有更大的突破。各班參加了系裏組織的課外閱讀比賽，獲獎人數或獲獎水平都高於往年。
4.抓好優秀課外閱讀培養，培養壹批在閱讀、背誦、寫作等方面成績突出的拔尖學生。
二、措施和方法
(壹)豐富閱讀資源:
閱讀資源是課外閱讀的前提和保障。經過兩年的建設，初步建立了閱讀資源體系，現從以下幾個方面提出補充要求。
(1)改善班書角。每個班級要繼續完善班級圖書角建設，每個班級不少於2本圖書。
圖書配置主要有以下幾個渠道。第壹，師生捐款。號召班主任和學生為班級捐書，但應該是自願的，不能強制發放；第三是借學校的書。學校現有的圖書館是課外閱讀的另壹個重要資源，要充分利用。開學後，班主任和學生代表可以從學校圖書館借閱壹定數量的書籍。具體數量和借閱程序按學校圖書館相關規定執行。
(2)在內容上，教師應以語文課程標準附錄所列書目為圖書配置基準，涵蓋知識、科技、文學等類別，突出較強的文學特色，文學類圖書比例不低於50%(其中名著占相當比例)。
(2)時間安排
每天中午11: 30-12: 00。
(3)評估體系
為保證課外閱讀活動能夠規範有序地開展，特制定以下考核制度:
1，閱讀指導課，盡量有教案或學習計劃，以便有計劃的指導。
2.我組舉辦的“課外閱讀比賽”成績納入“教學質量管理”考核。
3.每天固定的閱讀時間列為負責老師的到校時間。
4.學生的讀書筆記被列為常規作業檢查。(督導小組成員會不時進行抽查)
5.在我們學校這學期的壹系列課外閱讀活動中，各班的成績將是本學期評定先進班的重要指標之壹。
閱讀工作計劃四壹、指導思想:
為了營造積極、健康、文明的書香校園，加強學校文化建設，紮實推進素質教育，班級根據學校要求開展了讀書活動。讓學生體驗:讀書充實自己！
二、活動目標
1，激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡閱讀，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。
2.通過閱讀，學生可以增長知識，開闊視野，提高閱讀能力，提高語文綜合素養。
3.讓學生在積累知識的同時提高寫作能力。
三、閱讀口號:
“讀書充實自己！”
第四，準備階段
1，做好宣傳動員工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標和任務。
2.制定閱讀計劃:根據學生實際推薦壹些書籍，在家長的幫助下制定閱讀成長計劃和閱讀目標。必讀書目:《安徒生童話》、《格林童話》和高壹同步閱讀；選讀:100，000個為什麽和65，438+000個範例故事。
3.發起學生帶書回校交流閱讀，建設具有班級特色的圖書角，評選優秀的班級圖書管理員，在班級營造良好的閱讀氛圍。學生自己從家裏帶書(每人不少於兩本)，適當指導帶什麽書，比如童話、故事書、科幻小說等等。
4、大手牽小手，* * *享受閱讀:在家:父母和孩子壹起看書，壹起看壹本書，父母和孩子壹起談論書的內容，盡量讓孩子復述書的內容，和他們談談自己的看法。回家保證半小時的閱讀時間。每個學生每學期要讀兩本以上的書，認真讀其中兩本。在學校:老師指導閱讀，介紹壹些閱讀方法。每周背兩句孩子的詩，每天中午花十分鐘，周二周四背。進教室就遵循閱讀的要求，規定閱讀時間為每天12:30-1點。每天早上上課前十分鐘，我們舉行“大手牽小手，樂享讀書”，以“我會說話”、“我最喜歡”等活動介紹書及其內容，向同學們介紹我們讀過的新書、好書，交流讀書活動的經驗，在班裏形成良好的讀書氛圍。
5.在老師或家長的幫助下，每個學生填寫壹張儲蓄卡，用於課外閱讀。
6、根據閱讀情況進行相關的評比、表揚和獎勵。可以每周舉辦與閱讀主題相關的班級閱讀交流活動和展覽活動，如講故事、掃盲博士評價等。
閱讀工作計劃5壹、指導思想
“書是人類進步的階梯”，“妳讀的壹切都變成了性格”。學生成長僅僅靠吃課本是不夠的。這只是知識海洋中的壹滴水。新課標提出，壹至九年級學生課外閱讀總量不低於465438+萬字。讓學生與經典為友，與好書同行，與大師對話，始終讓書籍充實心靈，凈化情感，優化氣質，豐富學生生活，增添生活底色。為了讓學生沐浴在書籍中，讓書籍促進學校課程、區“壹校壹品”建設、國家“校本研修學校特色發展”中“小學生經典閱讀研究”的研究工作，特制定本研究活動方案。
二，閱讀目標
1，培養閱讀興趣和習慣。讓學生喜歡讀書，與書成為好朋友，形成自主、永久、快樂地愛書、讀書的好習慣；“不動筆墨，不看書”，養成做讀書筆記的習慣，在自己認為主要的、精彩的地方畫波浪線；以及謙遜、友愛、溝通、合作、不幹涉他人的習慣。
2.增加學生的知識；在積累知識的同時，要抓住人生(童年)語言發展的最佳時期，發展、錘煉、豐富語言，提高學生的閱讀能力、語言表達能力和寫作能力。
3.拓展精神世界和精神空間。豐富學生的人文內涵，提升學生的綜合素質，獲得良好的生活習慣，終身受益。
三。活動度量
(1)制定班級計劃。各班紮實有序地開展閱讀活動。
(2)繼續建設書香校園。
1，設立班級圖書角。圖書資源* * *享受，豐富閱讀氛圍。
2.落實閱讀時間，優化閱讀方式。晨讀——早上到校後大聲朗讀、背誦；中午看書——中午到校後默默閱讀課外書刊；課堂閱讀——在閱讀課上，教師(學生)可以主導閱讀；學生自主閱讀、展示、交流；提倡師生共同閱讀(同壹本書，同時閱讀)。每天保證在學校讀書30-60分鐘。學校上午下午檢查，每天匯報情況。
3.學校開放圖書館。周二周三周四分別從學前班，壹年級，二年級，三年級，四年級，五年級，六年級借。
(3)建設書香門第。(班主任和語文老師要利用家長會，向家長說明課外閱讀對孩子生活和學習的深遠影響，幫助家長樹立大語文觀和正確的課外閱讀觀。)
1，給孩子設個小書櫃。盡可能豐富相關書籍，符合孩子的成長。
2.請家長監督閱讀時間:每晚睡前，周末、節假日、寒暑假，或讀書，或摘抄，或記日記，或寫讀後感；我通常每天在家花30多分鐘看書。
3.開展親子閱讀活動。內容包括:給孩子讀書，和孩子壹起讀壹本書，聽孩子讀書，壹起看有用的兒童電視節目等。
4.利用社交舞臺。節假日和周末可以逛逛書市，適當買書；妳可以去市圖書館，辦壹張借書證，借書。
(四)建立激勵機制，評價和推廣閱讀。
1.各班級應建立圖書閱讀、管理、交流和評價制度。
2、家庭、學校讀書記錄鑒定。比較誰讀的書最多，誰收獲最多。
3.學校組織閱讀比賽。
4.組織開展“讀書之王”、“讀書之星”、“書香世家”、“書香班級”等優秀集體和個人評選，並納入班主任工作考核。
閱讀工作方案六為了營造全新的校園文化氛圍，進壹步組織學生開展課外閱讀，讓學生在豐富多彩的書海中拓展知識來源，親近母語，提高語文素養。同時，通過課內外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，提高語文教學質量。通過書香校園的建設，全面提高師生的綜合素質，紮紮實實提高學校的素質教育質量，從而有力地促進校風、校紀建設。
壹、閱讀目標
1.在校園內營造“讀書聲大，書香滿堂”的良好氛圍，讓讀書真正成為學生的自覺行動和生活需求。
2.積極倡導“我與好書同行”的理念，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的閱讀習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，求真務實，陶冶情操。
3.通過開展閱讀活動，引導教師和家長共同參與閱讀活動，營造良好的閱讀氛圍，促進閱讀課堂、閱讀學校和閱讀家庭的建設。
4.達到貼近考試，遠離生活的閱讀目的(為個體的健康成長奠定良好的人文科學素養，從而獲得幸福的人生)。
二，閱讀指導的總體思路
加強高中生課外閱讀指導的基本目標是提高學生的閱讀能力，培養學生的閱讀習慣。能力和習慣的培養必須遵循高中生身心發展的客觀規律，本著“科學引導、循序漸進、註重強化、全面提高”的原則進行。應從目標管理、方法指導和過程控制三個方面實施課程管理，實現標準化操作。
三、具體要求:
1.根據語文教學大綱的要求，圖書館應為語文教學開設好閱讀課，提供良好的閱讀環境和閱讀書刊。
2.語文老師要根據閱讀課的教學目的和要求，提前半天去圖書館選擇相關的書刊。閱讀課前五分鐘，語文老師和學生服務員去閱覽室做好上課準備。
3.閱讀課，學生要帶著筆記本進閱覽室分組坐好，在規定的閱讀範圍內選擇書刊。不要在閱覽室翻其他陳列的讀物。
4、學生在閱讀課上應遵守圖書館的規章制度，保持閱覽室的整潔和安靜。愛護圖書館的圖書、期刊和公共財產。如有損壞，應照價賠償。違反圖書館規章制度者，應按有關規定處理。
5.閱讀課結束後，在圖書館老師的指導下，學生服務員認真整理書刊，整改閱覽室環境。
6.學生在語文老師的指導下，根據教學要求，認真撰寫自己的思想、讀書筆記、書評和征文稿件，並在語文老師的組織下進行交流和點評。在開展上述活動時，圖書館給予了合作。
7.衣著整潔，舉止文明。
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