幼兒園掃盲活動策劃1
活動目標
1.朗讀並背誦古詩《唱鵝》
2.認漢字:鵝、毛、青、白。
要準備的活動
1，制作多媒體幻燈片課件。
2.幻燈片:鵝的圖片；單詞寶貝。
3.提前把單詞卡斜著或倒著放在黑板上。
4、字卡，每套人，放在壹個小筐裏。
活動過程
今天，老師給孩子們帶來了壹個新朋友。妳想知道是誰嗎？它能在水裏遊泳。它有壹個長脖子。它的頭上有壹個小包...請猜猜是誰？)
2.老師展示幻燈片(白鵝圖片)。“孩子知道是誰嗎？看啊！它有長長的脖子，可以在水裏遊泳。沒錯，它的名字叫白鵝。它看起來有點像鴨子，是嗎？但是鵝的脖子比鴨子的長。
3.白鵝今天給小朋友們帶來了壹首古詩《鵝頌》，(展示古詩幻燈片，帶領小朋友大聲朗讀)
4.新朋友叫什麽名字？鵝，我真高興孩子們知道鵝寶寶！它給孩子們帶來了寶貝這個詞，我們可以互相認識嗎？(幻燈片顯示字寶貝:鵝，毛，清，白。)
5.醒來吧，寶貝。(認識word baby後，他為什麽消失了？他們藏在哪裏？哦！老師找到了。(教案來自:曲老師教案網)原來他們都在黑板上睡覺。我們要叫醒他們嗎？看啊！這是誰？這樣睡！我們小聲叫醒它吧，鵝~ ~ ~，它會醒嗎？那我們就大聲喊吧，鵝！！鵝！！！終於，我醒了...)老師貼上喚醒字卡，繼續喚醒其他字寶寶。
6.給word寶貝拍照。字寶寶已經被吵醒了。他們想和我們的孩子壹起玩遊戲。妳願意嗎？Word baby今天真的很開心，想讓小朋友給他們拍照。(請所有小朋友拿好相機，給word寶寶拍照...，瞄準毛。哢嚓！給毛茸茸的寶寶拍張照...)
7.拍照。我已經拍完了所有的單詞寶貝。我們來看看沖洗出來的照片。)給每個孩子壹個籃子，裏面裝著“鵝、毛、清、白”這幾個字的卡片。老師說出單詞寶寶的名字，孩子們找出相應的單詞卡片給老師看。)
總結:讓孩子把今天給word baby拍的“照片”帶回家，讀給父母聽。
幼兒園掃盲活動規劃2
活動目標:
1.試著根據圖片和象形文字讀出相應的漢字。
2.註意周圍環境中的漢字，產生對漢字的興趣。
活動準備:
1.了解這個班孩子對漢字的興趣和素養。
2.壹張VCD和壹張PPt。
活動流程:
觀看有趣的象形圖VCD
帶壹部動畫片，裏面藏了很多象形文字。測測妳的視力，看妳能不能壹個壹個找出來。
觀察要點，繼續增加孩子對象形文字的興趣和好奇心。
(2)顯示象形圖
1.那是我們在古代用的詞嗎？
2.看圖猜字:引導幼兒觀察漢字，認識漢字，說說這些漢字是怎麽認識的。
觀察點:
1.孩子對象形文字感興趣嗎？
2.孩子能發揮想象力，積極思考嗎？
(3)尋找漢字
1.妳在哪裏見過漢字？
2.妳知道生活中的這些漢字嗎？(展示PPt)
3.我們教室裏有哪些單詞？
4.妳認識這麽多漢字，真令人吃驚。可以幫孩子找有漢字的朋友嗎？
遊戲:找漢字朋友
觀察點:
1.孩子能主動思考並回答老師的問題嗎？
2.遊戲中孩子之間有合作嗎？
幼兒園掃盲活動規劃3
活動目標；
壹、激發孩子的好奇心，培養思維的流暢性。
二、通過活動，讓孩子明白“木”作為部首字壹般與樹有關，初步了解漢字的結構特點。
第三，培養孩子學習漢字的興趣。
壹、培養孩子的發散思維，發展孩子思維反應的靈活性。
活動準備:
(1)柳樹、桃樹、松樹、楓樹的壹些圖片；“柳、桃、松、楓”大型卡片壹套；自制多媒體圖片(柳、桃、松、楓)；森林、桌椅、梅子、橘子壹套大卡，壹個大木字；自制小珍珠；壹個自制的兒歌掛圖。
(2)知識和經驗的準備:幼兒已經認識了木字旁邊的壹些字。
活動流程:
首先，展示多媒體圖片，讓孩子們逐壹談論。
老師:請看壹些樹，然後說它們是什麽。(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)
第二，猜謎語，學單詞。
1，老師:孩子們能很快說出這些樹的名字，因為每棵樹的樣子都不壹樣。接下來，老師會給孩子們出壹個謎語，答案是這幾棵樹中的壹棵樹，看誰先猜出來。
謎語:什麽樣的樹愛梳麻花(柳樹)
什麽樹喜歡掛明亮的寶石(桃樹)
什麽樹喜歡揮舞小紅旗(楓樹)
什麽樹喜歡抱小寶塔(松樹)
等孩子猜對了之後，把原來的謎底翻出來，帶領孩子大聲朗讀。
2.分組朗讀:“伸伸脖子”，大聲朗讀遊戲。
老師帶著word baby帶領孩子熟悉它。每次遇到壹群孩子，他們都故意讓word baby和孩子保持壹段距離，讓他們伸個懶腰看書。在閱讀的過程中，他們改變聲音來吸引孩子的閱讀興趣。
第三，找出* * *在字寶寶中的相似之處，引出它們是壹些與“木”字有關的字寶寶。
老師:請仔細看看這幾個字寶寶之間的相似之處(提示:這幾個字寶寶裏面藏著壹個相同的字)，這就導致了“木字”。老師拿著木頭人，讓他們從黑板後面慢慢走出來。
老師總結:中國的漢字真有趣。今天我們學的所有單詞都是以“木”字為基礎的，這些單詞都與“木”字有關。
4.請幼兒看花瓣表，找出已學過的與木字有關的單詞，並朗讀出來。
第三，識字遊戲
1，遊戲:連接。讓孩子們把單詞baby和相應的圖片搭配起來。
2、遊戲:撈珍珠。讓孩子們站在椅子上，扮演潛水員的角色去尋找珍珠。釣珍珠前要正確讀單詞baby，然後“潛”去找珍珠。兒歌:我是小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風浪，來撿珍珠吧。
幼兒園掃盲活動規劃4
活動目標；
1，激發孩子的好奇心，培養思維的流暢性。
2.通過活動，讓孩子了解以“木”為部首的字壹般與樹有關，初步了解漢字的結構特點。
3.培養孩子學習漢字的興趣。
4.培養孩子的發散思維，發展孩子思維反應的靈活性。
活動準備:
(1)柳樹、桃樹、松樹、楓樹的壹些圖片；“柳、桃、松、楓”大型卡片壹套；自制多媒體圖片(柳、桃、松、楓)；森林、桌椅、梅子、橘子壹套大卡，壹個大木字；自制小珍珠；壹個自制的兒歌掛圖。
(2)知識和經驗的準備:幼兒已經認識了木字旁邊的壹些字。
活動流程:
首先，展示多媒體圖片，讓孩子們逐壹談論。
老師:請看壹些樹，然後說它們是什麽。(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)
第二，猜謎語，學單詞寶貝。
1，老師:孩子們能很快說出這些樹的名字，因為每棵樹的樣子都不壹樣。接下來，老師會給孩子們出壹個謎語，答案是這幾棵樹中的壹棵樹，看誰先猜出來。
謎語:什麽樣的樹愛梳麻花(柳樹)
什麽樹喜歡掛明亮的寶石(桃樹)
什麽樹喜歡揮舞小紅旗(楓樹)
什麽樹喜歡抱小寶塔(松樹)
等孩子猜對了之後，把原來的謎底翻出來，帶領孩子大聲朗讀。
2.分組朗讀:“伸伸脖子”，大聲朗讀遊戲。
老師帶著word baby帶領孩子熟悉它。每次遇到壹群孩子，他們都故意讓word baby和孩子保持壹段距離，讓他們伸個懶腰看書。在閱讀的過程中，他們改變聲音來吸引孩子的閱讀興趣。
第三，找出* * *在字寶寶中的相似之處，引出它們是壹些與“木”字有關的字寶寶。
老師:請仔細看看這幾個字寶寶之間的相似之處(提示:這幾個字寶寶裏面藏著壹個相同的字)，這就導致了“木字”。老師拿著木頭人，讓他們從黑板後面慢慢走出來。
老師總結:中國的漢字真有趣。今天我們學的所有單詞都是以“木”字為基礎的，這些單詞都與“木”字有關。
4.請幼兒看花瓣表，找出已學過的與木字有關的單詞，並朗讀出來。
第三，識字遊戲
1，遊戲:連接。讓孩子們把單詞baby和相應的圖片搭配起來。
2、遊戲:撈珍珠。讓孩子們站在椅子上，扮演潛水員去撈珍珠。釣珍珠前要正確讀單詞baby，然後“潛”去找珍珠。兒歌:我是小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風浪，來撿珍珠吧。
3.遊戲:開火車。壹邊讀兒歌:我們的火車快開了，妳不要買票，只要讀單詞寶貝。請閱讀正確的孩子上車。
幼兒園掃盲活動規劃5
活動目標:
1.復習所學的疊音詞，如“高高”、“大大”、“肖驍”、“田甜”等，進壹步理解疊音詞的含義，正確使用。
2.學習兒歌中的重疊詞，認識詞:藍、黑、深、密。
3.根據兒歌的結構特點，正確運用疊詞續寫兒歌。
活動準備:
1和_ _ _節奏的音樂:錄音機，磁性黑板。
2.很多單詞和名詞重疊的單詞卡。
3.11大型體操環放在室內。
4、兒歌《家》範文，並在正文邊緣留空白，便於填寫。
活動流程:
壹、集體舞《可愛的雙胞胎》引起了孩子們的學習興趣。
第二，以遊戲的形式，幫助孩子回憶和正確使用所學過的疊字。
1.放映《疊音詞兄弟》，進壹步理解疊音詞的含義。
引導孩子觀察“重復的兄弟”，知道他們長得壹模壹樣，是雙胞胎。
指令:“孿生兄弟，哥哥叫崇多，弟弟叫叠多。它們從不分開，合在壹起就叫疊字。”
2、遊戲《找疊字兄弟》。
讓孩子從眾多的單詞中找到重疊的單詞，幫助孩子分辨重疊的單詞。
指示:“兄弟姐妹們，今天有很多重疊的詞。請把他們找出來，和我們交朋友。”
3.學會利用手中重疊的單詞說出壹個完整的句子。
根據孩子的能力做出不同的要求。能力強的孩子，可以讓他說壹句話，或者壹段完整的話。
能力較弱的孩子，只需要用重疊詞來組詞，給予鼓勵。(如高樓)
三、學習兒歌《家》，認識兒歌中的疊字。
1，老師用充滿感情的聲音生動地背誦了音樂，並要求孩子們壹邊欣賞，壹邊聽兒歌。
欣賞完後問:這首兒歌叫什麽名字？兒歌裏有誰的家？他們的家在哪裏？他們的家是什麽樣的？
(學習新詞匯:藍、黑、深、密)
2.再次欣賞兒歌，幫助孩子認識漢字，學習使用新詞匯。
讓孩子找出兒歌中新的重疊詞，利用這些重疊短語訓練發散思維，如blue _ _。
看誰說話最多，註意用詞的準確性。
最後把重疊的字送回家(童謠)。
第四，模仿或繼續創作兒歌。
1.幫助孩子模仿兒歌的句型，繼續編兒歌的內容。讓孩子用重疊詞說清楚這是什麽樣的家，是誰的家。
鼓勵孩子用不同的、有創造性的方式說話。
2.指令:“除了童謠裏的人和動物，還有什麽有家？他們的家在哪裏？他們家是什麽樣的？”
最後抄寫孩子的童謠，集體朗讀。
(老師抄寫時，讓孩子壹首壹首地說出自己的詩，鼓勵孩子有洪亮、清晰、自信的聲音。)
遊戲:找朋友，練習重疊詞和名詞的搭配。
老師播放音樂，讓孩子們手裏拿著拼寫卡，找出與他們對應的單詞。當他們找到他們時，他們站在地板上的大體操圈裏組成壹對。找到後，讓每對朋友按照下面的節奏創作兒歌。
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