教育運動”，構建適應不同層次學生需求的普通高校新課程教學模式。
身心高質量的生活需求，以便更有效地促進大學生的身體健康。
為水平的提高提供依據。
關鍵詞:陽光體育；學生；身體健康；現狀分析
摘要:高校構建新的教學
通過了解學生體質標準的現狀來建模
充分結合“陽光體育運動”的實施
滿足不同層次學生的生活需求
為提升大學生的精神素質提供基礎
體質水平更有效率。
關鍵詞:陽光體育節目；學生；體質好；
對當前形勢的分析
基金項目:廣西工學院教學科研項目(津技發(2006)30號)
文字)資助
2002年，中國頒布並試行了《國家學生體質健康標準》(以下簡稱《標準》)
簡稱《標準》)已於2007年4月在全國高校全面實施。2006 12
3月23日，全國學校體育工作會議召開，啟動了“全國億萬學生青年”
輕體育”項目，提出三年內所有學生都要每天鍛煉。
1小時，掌握至少兩項日常運動技能，形成良好的體育鍛煉。
鍛煉習慣，身體健康水平得到明顯提高。在這種背景下，重視學生的體育教育。
素質和健康水平，陽光體育運動的實施，對高校體育教學建設具有重要作用。
功能。從65438到0985，中國青少年體質健康的四項調查顯示:
我國青少年體質持續下降。伴隨體能下降的是青春的心
心理狀況的不良趨勢，如情緒調節能力差、不恰當的挫折反應、心理
耐力弱等。[1-3].為此，2007年5月24日，國務院中央印發。
提出了加強青少年體育和增強青少年體質的意見。
體質引發的陽光體育運動問題已經成為熱門話題。大學是人才的聚集地
大學生體質下降自然成為教育部門高度關註的問題。以廣西為例
例如，學院要調查和分析學生的體質健康水平，落實《標準》
同時，如何開展陽光體育運動，深化高校體育教學改革，提高學習
為學生體質健康水平和培養學生終身體育意識提供依據。
1.研究對象
首先，本文以廣西工學院的學生為例，對07級、06級，
對05、04級學生進行體質測試，其中07級學生3376人，06、05級學生2944人。
在校生2029人，04級3390人，***11739人，其中男生8563人，女生3176人。
人，然後把測試得到的數據整理分析，也教給學生。
國外體育鍛煉調查，了解學生參加體育鍛煉的情況。
2.測試結果和分析
2.1身體形態指標測試結果的統計與分析
身高反映了人體的縱向發育，也是人體體型最直接的反映。
指標。體重是人體骨骼、肌肉和脂肪等級的直接反映。
生育狀況指標。身高體重的測量可以直接反映出我院學生的情況。
長發育水平，評價大學生身體對稱性和營養狀況。
表1身高標準體重測試結果
營養不良較輕，體重正常，超重肥胖。
年級人數(%)人數(%)人數(%)人數(%)人數(%)人數(%)人數(%)
07級155 4.6 1447 42.87 1618 47.94 67 1.98 89 2.64。
06級169 5.76 1255 42.55 1368 46.47 60 2.03 92 3.13。
水平05 105 5.18 865 42.66 930 45.84 55 2.75438+0 74 3.65
04級178 5.28 1476 43.55 1428 42.12 108 3.18 200 5.9
總計607 5.17 5043 42.96 5344 45.52 290 2.47 455 3.88
表1顯示，學生營養不良和體重輕的總比例為48.13%。
遠遠超過超重和肥胖人群的比例。其中，低體重現象尤為突出。
出，占整體比例的42.96%，反映了大部分學生的身體健康狀況。
情況不太好。這可能和學校地處中國南方有關，南方的學生也差不多。
對於瘦人，通過對公共體育課學生的調查，總結出測試結果的現象和學習情況
學生自理能力差，膳食營養結構不合理，生活不良。
習慣相關。
2.2身體機能指標測試結果的統計與分析
身體機能是人體組織、器官和系統所表現出來的生命活動能力。
了解人體結構和功能在不同發育階段的變化規律和特點。進展期
臺階試驗和肺活量測定的目的是推斷學生的心血管系統功能和肺功能。
齊水平，評價大學生的生理機能。
臺階指數是評價心血管功能水平的簡單指標，
指數越大，心血管功能越好。肺活量指數是相對於體重的肺活量。
數，反映了肺的容積和擴張能力，可以客觀地評價人體的肺功能。
“陽光體育運動”背景下的大學生
體質健康現狀分析及對策
彭發生(廣西工學院體育系，545006)
首先，要善於想象和聯想。有些人認為身體動作和情感話語
是情感的表達，其實這只是表面現象。情感的體驗和表達應該依賴於
賴在歌唱中的想象力和聯想力會讓我們的藝術飛起來。
項的翅膀。
[3]
眾所周知，在歌唱的藝術表現中，聲音是經常使用的。
通過類比、象征、模仿等手段，激發人們的想象力來表現對象。僅僅
有把唱歌變成“潛意識”，把音符內化為靈魂的壹部分的活動。
才能唱出獨特的聲音。
其次，要盡量調動直接和間接的生活經驗。了解真相
感人的感情往往需要豐富的人生經歷來支撐。我的壹個學生表演。
唱《黃水謠》快壹年了，她壹直找不到感覺。她參加了高考，去了
在外地準備專業考試時，發現自己沒帶準考證，只好到處求助。
電話裏，我第壹次感到無助。當她再次唱這首歌的時候，
我哭了，結果考官被感動了。她在考試中取得了好成績。這個例子表明，
歌手要深入體驗生活，保持充沛的感情，以真為美，這是必由之路。
樣，他(她)表達出來的感情就會楚楚可憐。
(二)個性化演唱要充分結合演唱者自身的特點。
個性化演唱是創造性的演唱，是建立在對作品充分學習的基礎上的。
唱功形成後。這個時候，觀念、情感、技術的選擇都是
必須和歌手自身條件、專業特長、個人表達、獨特審美有關。
人格融合。只有充分結合各自的特點，才能形成獨特的演唱風格。
比如說，據說王菲的聲音很特別。事實上，她就是壹個。
能充分利用自己聲音特點的人，比如唱Sky的時候就用。
鼻腔* * *，同時伴有吸氣，呼吸悠長；她的運氣被控制得更慢，
呼吸也是自然的；她的吐字空靈(不是咬死)，所以這首歌很特別。
不要空靈透明。在《天使》中，她的演唱風格變成了大量使用顫音的方法。
型，她的顫音就像小提琴裏的“揉弦”，常用在長音結尾。
讓音樂更動人。在《愛》和《流星》等歌曲中，她又
靈活運用口型的咬字變化，適度控制音色的強弱，看似隨意又與眾不同
班級。在《我願意》這首歌裏，她獨特而個性化的唱法更是淋漓盡致。
她用真假音的交替使用，用“關”的技術，用壹種真實，淋漓盡致。
用聲音和空氣中的“混聲”演唱，同時保持壹定的光澤感。
綜上所述，美妙的歌唱要從自然到不自然來完成。
自然的過程完美地結合了聲音技術和表現力，充滿了
性唱，這種效果的實現，有賴於自始至終的情緒的充分介入。
科學的情緒訓練，豐富的情緒體驗和表達，發揮自己的特點，
會讓技術的掌握和運用事半功倍，讓歌唱插上飛翔的翅膀，進
進入壹個新的感人的境界。
參考
[1]劉樹成，夏誌芳，婁西勇。美學的基本原理[M]。上海人民出版社
她，1987。
[2]王汝祥、李萍、許景存主編。《跟我學唱歌》(美聲，民族唱法
法語和流行唱法[M]。湖南文藝出版社，2006。
[3]張金華。聲樂表演教程[M]。海峽文藝出版社，1998。大受歡迎的文藝。
200
優劣是評價人體呼吸系統功能的重要指標。
表2肺活量測試結果
優秀、良好、及格、不及格
年級人數(%)人數(%)人數(%)人數(%)合計
07年級1988 58.89 726 21.5 472 13.98 190 5.63 3376
06年級1681 57.1 618 20.99 493 16.75 152 5.16 2944。
05水平1202 59.24 415 20.45 301 14.84 11 5.47 2029。
04級1971 58.14 663 19.56 530 15.63 226 6.67 3390。
總計6842 58.28 2422 20.63 1796 15.31 679 5.78 11739。
對11739學生進行了肺活量測試，測試總成績達到優秀。
學生6842人，占總人數的58.28%，達到總人數的較好比例。
比例為20.26%，通過考試的占總人數的15.31%。根據這壹結果，
看，學生的心血管系統和呼吸系統功能都處於較高水平。分析
壹方面，研究結果表明，中長跑是最簡單有效的傳統運動。
另壹方面，在大學體育教學內容中得到有效實施的目標也與這壹項目相關。
目:考試相對較低的評分標準在壹定程度上是有關系的。
表3步驟測試結果
優秀、良好、合格和不合格合計
年級數(%)學生數(%)學生數(%)
07年級923 27.34 1504 44.54 949 28.1103376
06水平701 23.81 1198 40.69 1045 35.5 0 2944。
05年級486 23.95 814 40.12 729 35.93 0 2029
水平04 804 23.72 1438 42.42 1148 33.86 0 3390
合計2914 24.82 4954 42.2 3871 32.98 0 11739。
從表3的測試結果分析，失敗人數為0，通過人數為0。
32.98%，良42.2%，優24.82%，好成績比例為。
優秀人數多17.38個百分點。壹般來說，學生的心血管功能水。
平的更好。
2.3體質指標測試結果的統計與分析
學生的身體狀況在壹定程度上取決於自身的身體素質。
身體素質很大程度上是由後天的體育鍛煉意識和鍛煉程度決定的。進入
立定跳遠、握力和坐姿前屈的測量是對大學生上下肢肌肉的重要測量。
力量、身體協調能力與身體發育水平的協調性評價。
表4握力(男生)和坐位屈體(女生)測試結果
優秀、良好、及格、不及格
年級人數(%)人數(%)人數(%)人數(%)合計
07級1727 42.27 934 27.67 835 24.73 180 5.33 3376
1259 42.77 812 27.58 732 24.86 141 4.79 5466
05年級992 48.89 554 27.31.405 19.96 78 3.84 2029
04級1551 45.75 884 26.08 785 23.16 170 5.01 3390。
合計5229 44.54 3184 27.13 2757 23.49 569 4.84 11739。
握力衡量的是男生的力量和素質，而坐姿前傾衡量的是女生的柔韌性。
質量。從測試結果來看，學生的力量和柔韌性更好，考試成績也更好。
優秀者比例達到44.54%。(見表4)
表5立定跳遠測試結果
優秀、良好、及格、不及格
年級人數(%)人數(%)人數(%)人數(%)合計
水平07 146 4.32 650 19.25 1702 50.42 878 26.1 3376
等級06:152:5.16:630:21.4:1489:50.58:673:25866
級別05 161 7.93 565 27.85 952 46.92 351 17.3 2029
04年級237 6.99 871 25.7 1689 49.82 393 17.49 3309。
總計696 5.93 2716 23.14 5832 49.68 2495 21.25 11739。
表5是立定跳遠的測試結果，反映了學生的速度、力量、素質和體質。
身體協調能力的發展水平。從測試結果來看，學生的立定跳遠成績不好
樂觀表明學生力量素質和身體協調能力發展水平較差。優秀的
優秀人數比例僅為5.93%，優秀人數比例為23.14%，通過率為23.14%
是49.68%，但失敗人數高達21.25%，約占總人數的1/5。
表6 2005-2007年學生體質測試合格率對比統計
年度總人數(人)優秀、良好、及格、不及格。
2005年11828 30.28% 48.88% 19.54% 1.30% 98.70%。
在2006年，1166517.15% 46.88% 33.50% 2.47% 97.53%
2007年11739 15.70% 63.97% 20.23% 0.10% 99.90%。
3.結論與思考
通過監測學生的身體健康狀況，我們可以獲得許多有價值的信息，這些信息應該得到糾正
從測試結果來看，對測試結果的分析表明，測試結果總體良好，學生
除了體重和身高指數低，其他測試成績都不錯，但我們也不要太高興。
觀點首先，前述新標準的評分標準大於舊合格標準。
其次，學生營養不良和低體重的現象比較嚴重，學校應該加以改善
學生的身體素質和運動能力以及學校體育衛生工作亟待加強。
從表6可以看出，學生體質的優秀率在逐年下降，而良好率相對在上升。
高，整體通過率有所提高，體現了2007年陽光體育運動的實施。
雖然測試結果仍然令人滿意，但根據測試，
結果，結合陽光體育運動的開展，真正讓學生天天鍛煉。
如果練壹個小時，至少要掌握兩項日常鍛煉的運動技能，形成良好的體育鍛煉。
鍛煉習慣，身體健康水平得到有效提高。讓我們開展陽光體育運動。
在此背景下，高校體育的發展應該為學生著想。
(1)體育課的時長壹般為兩年，大部分是壹周壹次。
大班形式90分鐘講座。大壹大二必修* * *體育課，大三，
高三是選修課。高校體育教學形式比較嚴謹，體育課結構比較。
單調統壹，過分強調教師的主導作用，對學生體育課成績的評價是
把他們的運動成績、理論成績、標準成績、出勤率換算成百分比。
評價。由於社會就業壓力，學生課業負擔過重，大部分都是學習。
學生對待體育課只是為了達標，沒有形成良好的體育參與意識。
(2)課外體育活動的組織形式和活動方式相對落後，體育活動活躍。
運動的組織形式和活動壹直遵循著體育部或體育教研室的既定方向。
要安排安排，這種安排模式遠遠不適合現在的大學生，隨著
隨著計劃經濟向市場經濟的轉變，大學生對課外體育活動的看法發生了深刻的變化。
隨著時間的變遷，以健身、娛樂、休閑、興趣為主的課外活動逐漸成為。
對於大學生的自覺行為。
(3)校園體育文化的形成應是高校體育發展的核心。學校
公園體育文化內涵的形成對拓展校園體育文化的功能，培養全面發展的人才具有重要作用
大學生的展，加強校園精神文明建設有著良好的促進作用。在我
長期以來，我國體育教師的價值取向和成長壹直占據主導地位。
居於主導地位的是“運動技能的專業化”，在評價學生是否擅長體育課時，也是
主要看是否掌握了比較高的運動技能，壹定程度上。
導致高校體育教師與學術疏離，學術信念不堅定，學術使命不確定。
感覺不強，體育文化沒有受到重視。這種情況會直接影響體育課。
學習的內容、方法和效果。
4.對策
(1)學校管理部門非常重視為楊的發展保證充足的場地和設備。
光是體育鍛煉就為保證“學生每天鍛煉壹小時”提供了前提條件。
(2)在學習內容方面，緊跟時尚運動，激發學生主動鍛煉。在教學中
在實踐中，我們必須采取積極有效的方法激發學生的興趣，讓學生不斷積累
積極參與學習。教師要緊扣時尚運動的脈搏，把握年輕人對時尚的態度。
體育提倡心理學，在學校條件允許的情況下，因地制宜引入時尚。
體育課的內容，不斷提高課程效果和課堂教學效率。比如男* *體育課。
結合拓展運動和開設定向運動的新課程內容，有效地
體育課激發學生學習興趣，活躍課堂氣氛。
(3)在全面實施《學生體質健康標準》的基礎上，開展陽光體育運動。
教育，充分發揮校園網絡環境的有利條件。體育課課內外交通
通過網絡平臺使用“運動處方”，讓學生和老師都能通過。
網絡對體育課的學習和體育鍛煉進行指導、管理和監控。因此
使學生達到終身體育的體育意識。
參考資料:
[1]張旭光、周濟在全國學校體育工作會議上指出——以體育為素質。
教育上的突破。中國體育報，2006-12-25。
[2]孫、、、方等.9 ~ 18歲青少年身體描述年齡特征。
研究[J]。天津體育學院學報，2005，(4):14-16。
[3] Kevin Z .現代生活環境和方式對幼兒身心健康發展的負面影響。
[J]。上海體育學院學報，2004，(4):76-78。
[4]陳孝榮，朱寶成。對我國高校體育現狀及未來發展對策的思考[J].上海
體育學院學報，2003(1):91-95。
[5]倪偉。隱性體育課程在高校體育教學中的作用及教學方法[J].上海體育
高校學報，2005，(3):88-91。
關於作者:
彭發生(1981-)，男，廣西柳州人，廣西工學院體育系助教。
廣西師範大學在讀碩士。
教育理論