在參加實習之前，我接受了實習幼兒園的培訓。在近壹個月的培訓期間，我學到了很多實用的知識。包括音樂、舞蹈、美術、識字、英語等等。最後培訓老師發現我在蒙特梭利教學中表現很好。讓我做我園2班的陪讀老師。見過主班主任後，我拜主班主任為師。正式的實習期開始了，我開始準備新的班級。因為新來的孩子對新地方不熟悉，所以花園裏沒有壹個孩子不哭。當時我很迷茫，拿起這個，領著那個笑得心裏七上八下。這讓我第壹次嘗到了幼師工作的艱辛。剛開始有點氣餒，但是剛離開校園，我的興奮和對工作的熱情壹直在支撐和激勵著我。我堅持。慢慢的，在我們的引導和家長的配合下，孩子們適應了環境，大部分也開始配合我們的工作。有些孩子還適應不了的時候，我就特別照顧。給他們講故事讓他們安靜下來，讓孩子壹起做遊戲，和同學們熟悉壹下。我的努力很有效。
接受壹份新工作是最難的事情。但我深深明白，付出越多，得到的就越多。雖然上新班的時候做的是最辛苦最累最麻煩的工作，但是帶給我更多的體驗。相信以後上新課的時候會更加得心應手。同時，我的心態也發生了變化，我學會了堅持，堅定了意誌。
在蒙特梭利工作期間，我會從孩子那裏了解我對蒙特梭利工作的欠缺，通過主班主任，也就是我的師傅的指導，逐漸了解和學習蒙特梭利工作的壹些規律、步驟和要求。玩遊戲的時候，我也會放下老師的身份，和孩子壹起玩，慢慢讓孩子接受我，認可我。也及時了解每個孩子的特點、興趣愛好，走進他們的童話世界。師傅也教過我不要和小孩子玩的太瘋，不然以後沒人聽妳講課了。這也讓我在後來教孩子之後，得到了深刻的教訓。壹旦孩子接受了妳，他們就會想要妳。多虧了妳，告訴妳他今天的發現和家裏的小秘密，孩子已經適應了妳是他朋友的心態，以至於我在講課的時候花了很多精力來樹立自己的威信。
在教學中，總有壹些孩子不能專心聽課，在課堂上搗亂。當時他們是真的生氣了。也許他們年輕氣盛的原因是他們沒有經歷過。師父耐心開導我，幫助我。我漸漸明白這是孩子的天性，我也順著孩子的性格，用方法去教:比如給孩子講故事，吸引他們的興趣，讓孩子靜下心來先講課。
在保育工作中，我積極配合護士和老師。體現了“教育有保障，教育有保障”。孩子在戶外活動熱了，馬上給孩子壹條毛巾，增減衣服；回到教室，督促孩子洗手；喝水時，提醒孩子不要說話，給孩子播放好聽的鋼琴曲，培養孩子安靜喝水的好習慣；吃飯時，觀察每個孩子的進食情況，提醒孩子吃飯時要安靜，不挑食，細嚼慢咽；午睡時，做好巡視工作，給孩子蓋好被子。在日常生活中，引導孩子了解自己與群體的關系，讓孩子知道自己是群體的壹員，願意參與群體活動。教孩子關心集體，關心同齡人，對別人有禮貌。對孩子進行道德教育，讓孩子養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，並與家長保持密切聯系，傾聽他們的意見，根據孩子在家裏的表現因材施教，與家長壹起糾正孩子的不良習慣。
我認為壹個好老師不僅應該關心和照顧孩子，還應該和他們的父母保持良好的關系。家長和老師的溝通很重要，“家庭教育”的方式可以讓孩子發展的更全面更好。在實習期間，我試圖與每壹位家長打交道，分享他們的孩子在家裏和花園裏的表現。好在孩子壹天天在進步，家長也越來越放心我這個實習老師。
實習的時候有壹件很欣慰的事情。在壹次家長打分的過程中，其他老師都給了100分(滿分100分)，我爸媽卻給了我120分。很慶幸自己的努力沒有白費，得到了家長和園裏領導的認可。讓孩子健康成長，讓家長放心，是我們的目標，也是我的動力。面對自己的成績，心裏有說不出的激動。