因為繪本有大膽的想象力，對兒童心理來說足夠合適；
因為繪本裏有多元的文化，從來沒有單壹的價值觀，孩子可以用包容的心去理解世界的復雜；
因為繪本不是聖經，也是普通人創作的，會有不能自圓其說的地方，讓孩子不能盲目崇拜書本和權威，學會質疑。
我們都知道“繪本”就是“繪本”，指的是以圖片為主，輔以文字，甚至根本沒有文字，全是圖片的書。雖然圖片的比重比較重，但是“繪本”中出現的文字和圖片壹樣重要。
這裏有壹本經典的繪本——玫瑰母雞去散步為例。
在這本書裏，我們會發現它的字數很少，只有壹段是連貫的:
羅絲母雞出去散步了。她走過院子，繞過池塘，穿過草堆，經過磨坊，越過柵欄，鉆過蜂房，準時回家吃晚飯。
似乎這段話講的是母雞去散步這樣壹個不起眼的過程，可以和畫面結合起來，形成壹個非常有趣搞笑的故事。因為在它的畫面中，除了悠閑散步的母雞玫瑰，還有壹只橘黃色的狐貍。狐貍鬼鬼祟祟地跟著羅斯，卻壹次次倒黴。
這種精心設計的巧合和整個畫面上歡快的氣氛，特別適合孩子的心理和情緒。此外，生動有趣的畫面也讓看似簡單的單詞變得活靈活現，讓孩子在享受故事的同時，不知不覺地學會了壹些單詞。如上所述:走、繞、過、過、過、鉆等。
其中有些動詞是常用的，如“行走”；還有壹些我們不常用的，比如穿越。當孩子看這些圖片時，他的耳朵會聽到相應的單詞。幾次之後，他就能準確理解了。他能理解母雞這樣走來走去，母雞這樣走來走去...那麽下次孩子自己往壹個地方鉆，比如床下，他就會想:哦，我在鉆。
對了，繪本裏的文字簡潔規範。他們用的是書面語，和我們平時的口語不壹樣。所以在訓練孩子的語言詞匯方面，這樣的語言會讓孩子受益更多。比如這本繪本——阿裏的紅鬥篷。
它的文字是這樣的:
可憐的阿裏！他真的需要壹件新鬥篷。所以，到了春天。阿裏把羊毛從羊身上剪下來，洗幹凈，用刷子把它梳直。然後阿裏把羊毛紡成紗線。然而，阿裏想要壹件紅色的鬥篷，所以在夏天結束之前，他摘了壹些野果來染色，然後用鍋煮了。然後阿裏把紗放在野果煮的汁裏。把它染成紅色。紗線幹了以後，阿裏把紗線放到織布機上。在秋天的夜晚，他忙著把線織成布。阿裏把布攤在桌子上，用剪刀剪成碎片。然後把裁好的布別在壹起，縫好。冬天來了，阿裏終於有了壹件新的漂亮的紅色鬥篷。
看看語言有多豐富！那些生動的動詞，比如“梳直”、“紡成紗”、“忍著”、“鋪開布”、“剪”、“釘在壹起”、“縫上”；有“可惜”、“現實”之類的形容詞、副詞；還有壹些像“重用”、“然後”、“當”、“等”、“忙”這樣的連詞。這就通過這幾句話把故事的全過程流暢地連接起來了。
所以繪本裏的圖和字真的很重要。它的圖片可以引導孩子去發現，去觀察，去探索，去想象。它的詞匯可以增加我們的詞匯量，豐富我們的語言，使表達更加清晰和規範。
2.大貓老師的繪本作文用什麽繪本？這是大貓老師的10繪本作文課。她愛孩子，懂繪本，文筆好，三位壹體，鍛造精品課！在大貓老師的課堂上，以眾多經典繪本為媒介，通過獨特的視角解讀和創意指導手法，激發孩子們濃厚的興趣，讓他們自然而然地發揮旺盛的想象力和創作欲望，寫出壹篇氣場逼人的作文，讓全國各地的家長都忍不住感嘆:“哇，作文還能這麽學！”
用繪本引導寫作是用繪本閱讀，提煉好的單詞和句子，還是用圖畫寫出更高級的單詞？絕不！這本書匯集了(伏地佛)和瑪格麗特·懷等十幾位大師。
3.如何用繪本提高構圖繪本？其頁面裝幀精美，畫面精美，文字簡潔，深受孩子們的喜愛。
蘇霍姆林斯基說:“兒童是用顏色、圖像和聲音來思考的。”繪本的圖文有著密不可分的關系。他們互相映襯，營造氣氛，壹起講故事。
這個故事生動有趣，直觀有啟發，內涵豐富。有壹個很貼切的比喻:壹本繪本裏的圖畫像珍珠，文字像壹條細長的線。
沒有線，沒有項鏈，沒有珍珠，沒有項鏈。圖片是繪本的生命。
繪本裏的圖片是可以看的，優美的畫面和簡單的文字背後是作者豐富的想象力，所以故事有意義。所以，壹本好的繪本，在講故事的同時，也增強了孩子的觀察力，豐富了孩子的想象力，升華了孩子的精神世界。
將繪本運用到作文教學中，類似於我們傳統的有圖作文教學，但也有其獨特、新穎、有效的特點。它流行於歐美、日本和臺灣省，傳入中國的時間不長，但很快就引起了人們的廣泛關註。
4.什麽是繪本？英語叫繪本，日語叫“愛好”。當漢字作為傳統的“繪本”時，顧名思義就是“繪本”。也就是說，指的是壹種以繪畫為主，少量文字的書籍。目前市面上的繪本主要以幼兒為閱讀對象，涵蓋文學、教育、科普等。吉米、錢海燕等成人繪本都是近年來的繪本作家。
繪本構成教學以繪本為主要的教學媒體形式。繪本本身對孩子有很強的吸引力:繪本中的畫面誇張可愛，充滿童趣；繪本的文字簡潔幽默，給孩子留下豐富的想象空間；繪本展示的情節曲折生動，引人入勝。孩子在閱讀繪本的過程中，自然會被奇幻的情節和誇張有趣的畫面所吸引。在此基礎上，教師及時的指令和巧妙的引導，很容易引起孩子的* * *聲，激發孩子強烈的表達沖動，使孩子不自覺地以極大的興趣融入作文教學。
5.有哪些適合四年級小學生過暑假的繪本故事？快雪。com誠邀各行各業壹流人才為孩子開暑期書。
昨天，薛軍小學的數學老師李征推薦了許多有趣的數學書。采訪中，我們了解到，薛軍小學語文老師蘇峰研究繪本多年，讀了成千上萬本繪本，很有收獲。
今天請蘇老師推薦幾個書目，分享給大家。蘇峰，教師，西湖區教育系統先進工作者，浙江省道德競賽壹等獎獲得者，浙江省優秀讀書作文指導教師。
蘇老師曾參與編寫《巧學語文》、《做有道德的人》、《兒童之家》等叢書。這幾天他把繪本閱讀帶進了語文課和品德課，非常豐富多彩，深受學生喜愛。
我兒子有每天睡覺前看書的習慣。蘇先生的兒子在幼兒園大班學習。“他六個月就開始讀書了。我們給他看了各種各樣的圖畫書。那時候還不是嚴格意義上的繪本。到了幼兒園，大人們就接過來了。現在，在大班裏，他可以自己翻書了。”我們沒有刻意教他讀書。我們還沒上小學。識字量達到了1，000以上。我們都是通過看繪本知道的。
上次我們出去吃飯，他把餐廳叫做‘黑魚餐廳’，我們問他怎麽知道的。他說有關於“小黑魚”的書。“因為從小看繪本，兒子的閱讀習慣很好。每天晚上睡覺前壹定要看書，很安靜。
國外有研究表明，孩子長時間看電視動畫片，不容易集中精力做靜態的事情(比如看書)。其實繪本是沒有年齡限制的。蘇老師慢慢把有趣的繪本帶進教室。語文課、作文課、思想品德課都會用繪本，讓學生體會其中的神奇。
“每次講繪本，教室裏都特別安靜。繪本+圖片的表現力很強，很多東西無法用語言表達清楚，但繪本可以。
有的四年級學生看壹段時間繪本，壹口氣能寫幾千字。蘇老師說繪本閱讀看似適合低齡閱讀，但沒有明顯的年齡限制。我們成年人看的壹些好書也很有見地，很有品位。
怎麽看繪本？很多人關心父母如何教孩子如何閱讀壹本書。蘇老師說，剛開始看繪本，孩子可以單純的看圖片，讓孩子通過看圖片來自圓其說。孩子的語言表達能力是慢慢培養出來的，然後就可以根據單詞來講了。
很多繪本故事看似很短，卻有很多懸念和意想不到的結局。這時候家長要抓住機會，多和孩子商量。蘇老師推薦繪本，列舉了很多理由，其中我們選擇了八個理由:理由壹:引導孩子在幼兒期想象閱讀繪本，培養孩子的想象力，是非常有意義的。
我們來看看繪本《鯨魚》不同尋常的想象力——內容是這樣的:壹只候鳥在天空中飛翔，大喊“鯨魚”！然而，村裏的人到處尋找，卻在湖裏找不到。他們開始抱怨候鳥欺騙了他們，但是壹個孩子被候鳥帶到了天上。原來村子附近的湖水形狀和鯨魚壹樣，壹戶人家的破水管噴出來的水和鯨魚噴出來的水很像。原來候鳥不是騙人的。
當我和我的孩子看這些繪本的時候，比如《可愛的小老鼠》系列、《誰想要壹只廉價的犀牛》、《動物永遠不應該穿衣服》等，我們都會贊嘆作品的“想象力”。理由二:讓孩子輕松學習知識。讓我們和孩子壹起翻開繪本《地瓜》。
紅薯的樣子，種植，生長，收獲，對孩子來說都是那麽新鮮有趣。看這幾本繪本的標題“妳能數到100的次方嗎？”如何稱壹頭獅子的重量？" "什麽比象龜還老？“恐龍喝的水和今天壹樣嗎？”“什麽東西比獵豹還快？”“還有比悍婦小的嗎？”“妳怎麽知道現在幾點了？”.....孩子與生俱來的探索欲和求知欲能調動不起來嗎？第三個原因是讓孩子學會管理自己的情緒。現在的孩子都是獨生子女，脾氣大，教育難，往往是因為壹點“小事”(父母甚至不認為是“事”！)我氣得哭了，甚至全身發抖。這樣的孩子怎麽長大？所以，在教育的過程中，引導孩子學會管理自己的情緒是非常重要的。
在情緒管理相關的繪本中，憤怒的亞瑟給我的印象最深。孩子生氣的時候父母會說什麽？怎麽會？在《憤怒的亞瑟》中，我媽媽所做的就是讓亞瑟足夠憤怒！讓亞瑟徹底發出他的憤怒，到底，夠了！通過這種方式，讓孩子知道憤怒是壹種什麽樣的情緒，有多麽強大！我變成噴火龍，怒湯，我不想生氣，我不會害怕，我不想吃醋，臭羊肉是傻子。這些圖畫書會讓孩子們意識到擁有壹個健康的心情是多麽重要。
理由四:讓孩子體會人生哲理介紹壹本關於壹只“貓頭鷹”的兒童繪本——壹只可愛的貓頭鷹，它的家有二樓。當貓頭鷹在壹樓時，它想在二樓。在二樓，它覺得如果能在壹樓就好了。
貓頭鷹不停地在壹樓和二樓之間來回奔跑，以求兼得。內容很簡單。
但它啟示人們:人有時候會有這個東西，所以不可能有那個東西。跑來跑去，最後連壹層二層都沒有，把自己置於尷尬的境地。
看了這個故事，感受到可愛的形象，妳就明白了道理。後來在陪兒子讀書的過程中，發現了很多這種類型的繪本，比如《失落的角落》《石頭豬》《尼古拉斯三問》等等。
理由五:給孩子壹個“真實的自己”。當我把繪本拿給孩子看的時候，我覺得我們成年人需要放下“嚴肅”，讓孩子保持“真實的自己”。看到“挖鼻孔真好玩”這個話題，覺得很有意思。
“挖鼻孔”是壹種禁忌。應該教育孩子打破這個禁忌嗎？故事裏小動物的父母。
6.壹本繪本作文，內容是寫壹個熟悉的人的壹件事，壹個我熟悉的人。
身邊有很多關心我的人，我最熟悉的就是我媽。我媽媽是個漂亮的媽媽。留著長發，壹雙謙虛的眼睛，她總能看穿我的心思。高高的鼻梁下，有壹張油嘴滑舌，說話有條不紊。因為我媽長期為* * *打拼，幾條皺紋不知不覺就爬上了她的眼角。
有壹天放學回家，在學校門口沒看到媽媽，就和同學壹起回家了。過了幾分鐘，我媽來學校了，發現我不在學校，就四處找。過了好壹會兒，我才看見我媽從外面匆匆趕回來。妳壹看到我就說:“妳怎麽自己回家的？妳知道媽媽多擔心見不到妳嗎？下次見不到媽媽，就在校門口等壹會兒，好嗎？”我看著媽媽滿臉通紅，汗水從頭上滴下來！我深深體會到“兒子是母親的壹切”這句話的深刻含義。
母愛無私偉大，壹點都沒錯。每當媽媽給我幸福的愛的時候我沈默，我就會唱“世上只有媽媽好，有媽媽的孩子就像寶貝。如果妳把它扔進媽媽的懷裏，妳就享受不到幸福...
7.如何用繪本提高構圖繪本？其頁面裝幀精美，畫面精美，文字簡潔，深受孩子們的喜愛。蘇霍姆林斯基說:“兒童是用顏色、圖像和聲音來思考的。”繪本的圖文有著密不可分的關系。他們互相映襯，營造氣氛，壹起講故事。這個故事生動有趣，直觀有啟發，內涵豐富。有壹個很貼切的比喻:壹本繪本裏的圖畫像珍珠，文字像壹條細長的線。沒有線，沒有項鏈，沒有珍珠，沒有項鏈。圖片是繪本的生命。繪本裏的圖片是可以看的，優美的畫面和簡單的文字背後是作者豐富的想象力，所以故事有意義。所以，壹本好的繪本，在講故事的同時，也增強了孩子的觀察力，豐富了孩子的想象力，升華了孩子的精神世界。
將繪本運用到作文教學中，類似於我們傳統的有圖作文教學，但也有其獨特、新穎、有效的特點。它流行於歐美、日本和臺灣省，傳入中國的時間不長，但很快就引起了人們的廣泛關註。