緣起:第壹次聽王教授講課，那種興奮和感動壹直延續到今天，他點亮了我對未來的所有希望。他說，中國的祖先留給我們兩樣最珍貴的東西，那就是經典和漢字。他說他講的漢字不是今天的簡化字，而是我們的繁體字，但是中國今天的孩子幾乎接觸不到繁體字。他希望在中國大陸出版壹套標準的(傳統的)讀經書籍，但多方了解後，他意識到要正式出版是非常困難的，因為我們國家新聞出版署和教育部語言司不允許，尤其是兒童讀經。應該是符合政策的，因為我們國家推廣簡化字。當時我覺得如果真的是因為這個就太可惜了，同時心裏也萌發了想出壹套用大號字母加拼音的兒童經典讀物的願望。
後來發生了人生規劃中沒有規劃的事情，甚至還開了“壹德書院”。最直接接觸的是讀經教育，和讀經的家庭和孩子以及更多的同道聖賢，越來越覺得，如果孩子能讀正經的經典該有多好，讓我們的經典和漢字正統傳承下去。
2009年9月，我有幸認識了小春的兒子和母親楊燕女士(又名懷仁)。她對文化的熱情和對兒童讀經教育的執著深深感動和感染了我，並建議我讓學院裏的孩子讀經典版(註意，當時學院裏用的是簡體版)。如果加上拼音，不如弱化，因為拼音會被識別。這個建議是基於她多年來在德國推廣讀經，並帶著兩個孩子去讀的實踐經驗。這真的太重要了。當然，她認為最好不要加拼音。可惜我們的國情不允許。太多的教育者和家長不認識繁體字。為了普及繁體字，還是需要拼音。
壹德書院開館期間，有來自全國各地的參觀者，大多是對傳統文化有很深感悟的教育家或有誌之士。每壹次，每個人都會談論繁體字和簡體字，這讓我越來越受傷。後來直接從臺灣省華山學院給孩子買了繁體字的書，但也給家長和孩子的經典教學和閱讀帶來了壹定的困難。壹個書院不可能招到所有要求能讀繁體字的老師，再加上經典中有古音，臺灣省只有壹個老師知道音標。也是因為我們要求學經典的孩子晚上讓父母和孩子壹起讀經典——也就是全家讀半個小時的經典，這很棒。大人用簡體字書，小孩用繁體字書。三歲以上的孩子也要求和大人壹樣。哈哈，父母很難做到這壹點。當然，我們也有很棒的媽媽陪孩子讀書。她在臺灣省買了兩套書。回去拿拼音對照表，壹個月就學會了。其他家長不要求這樣。他們工作忙，沒時間研究這些。對於帶拼音的傳統書籍的需求越來越明顯。
業余時間去壹些學校宣傳讀經教育。在此期間，兩所學校約有3000名學生成功閱讀經典。壹到三年級的語文課都是經典讀物。我建議他們使用傳統書籍。校長說，他們也覺得讀傳統經典對孩子有好處，但是買不到官方出版的這種書，也找了幾本個別印刷的經典書籍，但是不敢用，因為沒有ISBN的書在我們國家就是盜版書。同時，我也擔心家長會說他們給孩子用的不是官方出版的書。
2009年6月5438+065438+10月，壹個在廬江傳統文化教育中心工作了三年的妹子給我打電話，希望我能聯系出版社出版鐘教授的《母親的善良與孝順》和《十大善業》，說鐘教授希望出版傳統書籍，於是我想出了壹套傳統書籍給孩子看。這個想法得到了鐘教授的贊許和鼓勵。建議四書使用古代版本的內容。
接下來的三個月，我壹直在聯系各個出版社。結果據說鐘老師的書不能出繁體字，還告訴我，如果我拿出壹本帶拼音的傳統經典書就更不可能了，因為帶拼音的書屬於兒童讀物，這個新聞出版部門是不會批準的。後來聯系團結出版社，我又把我的想法說了壹遍。出版社社長說:“如果在傳統的豎排上加壹個經典拼音讀本，我們去信息部問問吧。如果我們批不下來，妳找不到其他俱樂部，妳肯定出不去。”壹絲亮光閃過。
壹個月後，團結出版社傳來消息，繁體字加拼音經典讀本可以出版了，真是讓我喜出望外。