古代醫學文獻可分為廣義和狹義。廣義的古代醫學文獻是指中國古代所有精選的醫學、藥學書籍。狹義的醫學古文就是我們今天所學的醫學古文課程。也是我在這裏要重點講的知識。這種狹義的醫學古文是按字義劃分的，有兩層含義:“醫”和“古文”這個“醫”指的是中醫，包括中醫的歷史和文化；“古文”是指古代的語言和文字。所以古代中醫的內涵包括兩個方面:壹是古代中醫的語言；第二，古代中醫的歷史文化。對於我們醫學生來說，簡而言之，古代醫學典籍是研究祖國古代醫學文獻和語言文化現象的壹門基礎課程和學科。
學習對象理解是必要的，但僅僅掌握壹個概念是不夠的，還需要對其內容有全面的了解。比如大綱的要求。教材的風格，突出重點等等。只有對學習的內容有了全面的理解和掌握，學習才是有效的。所以，這就引出了我想說的第二個問題。
2《古代中醫》學習內容
古代醫學文獻作為中國醫學技術和語言文化的載體，在幾千年的歷史發展傳承中，以其獨特的方式發展，逐漸形成了基礎深厚、理論獨特、學科多樣、形式多樣的文化體系。在段宜山教授主編的《古代中醫》教材中，精選了名醫傳記、醫書序言、醫學解說、醫案典型案例等，體現了古代中醫文化的精髓，將古代哲學、醫學、文學、史學、倫理學等醫家學說、諸子百家的思想和理論融入正文，自成壹家。
具體分析，在寫作方式上，分為兩部分(閱讀選集)；第二部分(基礎知識，閱讀指導自學教材)；和附錄。閱讀文集第壹部分有傳記、序言、醫學理論、醫學原理等體裁40篇；第二部分的基礎知識包括漢字、詞匯、語法、修辭、現代翻譯、古代文化常識等；附錄由簡繁字對照表和異體字排列表兩部分組成。整本教材體例合理，容量適中，簡單易學。但是，這畢竟是壹本70多萬字的大部頭書，初學者壹般很難學會。只有看到全貌，抓住肯，才能學到東西。如何既能理解教材的全貌，又能抓住課文的重點？這是我想重點說的第三個問題。
3如何掌握學習《古代中醫》的要點和方法
醫學古文，第壹個字是“醫”，第二個字是“古”，古文難懂，第三個字是“文”，繁體字難認。難！難！難！面對學習中的各種困難，掌握能夠克服困難、取得勝利的關鍵點和方法就顯得尤為重要。
根據筆者的實踐，學習古代中醫的要點和方法可以概括為:抓住壹個重點；明確三個目的；註意五個方面。
3.1抓住壹個重點，就是全面掌握古代中醫關鍵詞的含義。中國語言，無論古今，都是以文字為語言組織的基本單位。如果沒有很好地把握字數、詞義、用詞，那麽學好古代醫學文獻就很難。所以學習古代醫學文獻，首要的問題就是要下大力氣掌握詞義。如果胸中的字數是壹爪的幾分之壹，就像從樹上找壹條魚，很難達到目的。只有掌握了字數，比如韓信，才能在詞義理解上做到融會貫通，運用起來得心應手。