小班音樂教案1教學活動目標:
1.通過學唱歌讓孩子知道小動物走路的特點。
2.引導孩子理解歌曲的內容，並根據歌曲的節奏進行有表情的表演。
重點和難點:引導孩子理解歌曲的內容，並根據歌曲的節奏進行有表情的表演。
活動準備:火車圖片，兔、鴨、龜、圖片，宋課件。
活動流程:
壹.進口活動:
孩子們，今天我們班有壹輛小火車。給我看看火車的照片。
老師:誰坐在火車上？請猜猜看。
第二，依次展示小動物的圖片，讓幼兒說說小動物走路的特點，模仿動物走路的樣子。
1.讓我們看壹看。第壹個下車的動物耳朵長？它走路像什麽？要求孩子模仿。
2.第二個動物扁著嘴下車？它走路像什麽？要求孩子模仿。
3.第三只動物背著硬殼下了車？它走路像什麽？要求孩子模仿。
第四個下車的小動物喜歡吃魚，會抓老鼠。它走路像什麽？要求孩子模仿。
對孩子學習真的有好處。原來火車上有四種小動物。
現在，請跟著老師的節奏，學習如何和小動物壹起走路。
引導孩子跟著老師壹邊說歌詞，壹邊做動作。
三、完整地欣賞歌曲《行走》，引導孩子理解歌詞，並根據歌曲的節奏用表情表演。
1.完全欣賞這首歌，然後提問:
歌裏的兔女郎怎麽唱？
歌裏的小鴨子是怎麽唱的？
歌曲《小烏龜》怎麽唱？
這首歌裏小花貓是怎麽唱的？引導孩子唱歌，老師要及時引導。
孩子們聽得很認真，講得很好！
2.用歌曲課件學習唱歌。
讓我們和課件壹起唱這首歌，好嗎？
完整地演奏這首歌，孩子們跟著唱。
3.唱歌表演。
孩子們唱得真好。讓我們唱歌並表演小動物是如何走路的！
播放兒歌，讓孩子邊唱邊表演。
四、活動結束:遊戲“開火車”
孩子們唱得很好聽，小動物走路的樣子也很可愛。小動物們非常開心。
他們邀請孩子們登上動物列車，在森林裏玩耍。我們走吧！
(播放音樂《開火車》)活動結束！
小班音樂教案第二部分活動目標:
1，享受音樂，聆聽音樂的跌宕起伏，感受音樂表演的快樂情境。
2.我喜歡聽音樂，用音樂體驗表演的樂趣。
3.根據歌詞做出相應的動作。
4、通過身體節奏，感應固定節拍。
活動準備:
天鵝絨動物，八盒
活動流程:
第壹，激發孩子活動的興趣。
1，老師展示了大大小小的箱子，建成樓梯。有幾個指導小朋友數數？它看起來像什麽？
2.老師把壹塊長板放在最高的盒子上，然後引導孩子們談論它是什麽樣子的。
第二，感受音樂的節奏和快樂的情境。
1，老師展示小鴨子玩滑梯。老師展示教具，引導孩子們壹邊聽音樂的節奏，壹邊看小鴨子在滑梯上玩耍。
2.老師給小狗看，並演示如何玩滑梯。
3.展示小老虎，演示如何翻轉和播放幻燈片。
三:感受音樂的起伏。
1，聽音樂是幾段？第壹段是小狗在幹什麽？第二段是小狗在幹什麽？
2.讓孩子們用他們的小手做小狗，和小狗壹起玩滑梯。
四:體驗用音樂表演的樂趣。
1.老師除了用紙盒當幻燈片，還可以用身體當幻燈片。請觀看老師的演示。
2.讓孩子做滑梯，聽音樂，壹只手和狗狗玩。
3.除了手工制作幻燈片，妳會用身體的哪些部位來制作幻燈片？
4.老師演示整個身體在玩滑梯。讓孩子看什麽動作代表第壹段音樂，什麽動作代表第二段音樂。(老師來到壹個大滑梯下面。孩子們能看到老師走上走下嗎？)
5.讓學生和老師壹起玩滑梯。上去的時候穩穩的走，下來的時候穩穩的滑，聽著音樂壹步壹步的往上走。)不斷找空的地方變換不同的身體動作做出滑梯的形狀。提醒孩子在制作小狗和玩滑梯時，要聽音樂，有節奏地玩耍。
6.老師:我要放壹個很特別的幻燈片，老師哼著音樂做動作，問小朋友它有什麽特別的。我從蜿蜒的滑道上下來。)
7、兒童創造各種滑行動作。
案例觀察:
滑梯對小班的孩子很有吸引力。每次在滑梯上玩的時候，小朋友總是手忙腳亂，身體像小魚壹樣滑下來。今天，他們第壹次嘗試在老師身上玩滑梯。所有的孩子都排好隊，隊伍很興奮，像壹條長龍壹樣有條不紊的玩著。然而，當他們回到座位上時，發生了壹場爭奪戰(這些座位是臨時的，但不是固定的)。由於小班孩子的年齡特點和同齡人的不謙遜，平時在玩積木的時候也發生過類似的情況。老師平時要壹點壹點教育，讓他們慢慢提高。
活動反映:
在活動過程中，我發現想法和實際操作有差距，可能是因為我對孩子的興趣和經驗還是把握不夠。由於孩子能力的差異，孩子探索發現，活動中有深有淺，有快有慢。對於能力強的孩子，老師可以啟發引導他們想更多的方法。能力弱的孩子可以在旁邊孩子的影響下模仿別人的操作。在老師的指導下，每個孩子都通過多次嘗試活動找到了滑動的部分，整個活動始終處於積極嘗試的氛圍中。活動結束，小朋友們意猶未盡。
小班音樂教案3活動目標
1，能根據歌詞作曲動作，表演歌曲。
2、學會關心別人，不要和別人吵架。
3.感受運動的快樂。
4、能大膽表達歌曲的內容和情感。
5.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
要準備的活動
音樂磁帶。
活動重點
能夠根據歌詞創作動作並表演歌曲。
活動過程
1，欣賞歌曲。
-玩吧
記錄並引導孩子傾聽和自由活動。
聽完這首歌妳想做什麽？為什麽？
2.學歌曲。
再放壹遍，引導孩子仔細聽歌曲中所唱的內容。
——根據歌曲節奏背誦歌詞，熟悉歌詞。
3.表演壹首歌曲。
-啟發孩子根據歌詞內容創造動作，
——引導孩子跟著音樂磁帶，壹邊快樂地唱歌，壹邊做有創意的動作。
活動反思
根據小班幼兒有限的生活經驗，音樂活動的選擇從幼兒熟悉的事物入手，通過讓幼兒感受和發現身邊的事物，提高幼兒的審美能力和興趣。
小班音樂教案4活動目標:
1，感知音樂中反復啟動和急停的特點，能隨音樂顯示汽車的啟動和停止。
2.體驗音樂遊戲和合作遊戲的快樂。
3.感受音樂歡快有節奏的意境。
4.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
活動準備:
音樂“開始和停止”，壹些紙箱和汽車，壹些飛盤，PPT，紅燈和綠燈標誌。
活動流程:
壹、活動導入
1，節奏進場，老師:“春遊！”孩子自由開車，老師隨機亮紅燈綠燈。
2.老師:“休息站來了。我們坐下來休息壹下，給車加油！”
二、活動過程
1，完全享受音樂，感受音樂的旋律。
(1)問問遊戲裏闖紅燈停下來的小朋友。老師:“妳剛才為什麽停下來，妳看到了什麽？”
(2)老師:“我給大家請了壹個小導遊。讓我們看看是誰。向她問好！”
小導遊多拉給我們帶來了壹首優美的樂曲。紅綠燈就藏在這段音樂裏。大家壹起來聽，壹起找吧！(充分贊賞，小朋友自由回答)
2.分段欣賞音樂，感受音樂中反復的開始和突然的停止。
(1)老師:“紅燈在哪裏，綠燈在哪裏？”
(2)幼兒上前示範，其余幼兒跟著音樂改變動作。
3.試著用開車的動作來表現音樂中反復的啟動和急停。
老師:“快樂城堡好玩！就從朵拉開始吧！”
三、遊戲《開車》
1，到達城堡，小導遊朵拉:開進城堡的車太多了，怎麽辦？(換乘公交車)
2、公交車來了！孩子們有序上車，出發去歡樂城遊玩。
活動反映:
整個活動以生動有趣的駕駛場景串聯。大膽地用音樂創造肢體動作來表現開車的樂趣，是本次教學活動的重點和難點。在活動中，我鼓勵孩子充分發揮想象力，獨立創造壹系列動作，並在此基礎上幫助孩子提煉組織，形成完整的節奏。
小班音樂教案5活動目標:
1，用自然的嗓音和表情演唱歌曲《小青蛙找家》；
2.能在音樂劇表演《小青蛙找家》中扮演角色，邊唱邊演；
3.在有節奏地表演《爺爺、爸爸和我》時，可以用音樂模仿生活中看到或經歷的‘爺爺、爸爸和孩子’的走路姿勢和神態，體驗X-、X-和X-節奏的長短不同。
4.能夠與其他同學合作音樂戲劇表演和律動表演，體驗與他們壹起表演的快樂。
關鍵點:
1.在有節奏地表演《爺爺、爸爸和我》時，可以用音樂模仿生活中看到或體驗到的爺爺、爸爸和孩子的走路姿勢和方式，體驗X-、X-和X-節奏的長短不同。
2.用自然的聲音和表情唱《小青蛙找家》這首歌；
困難:能在音樂劇表演《小青蛙找家》中扮演角色，邊唱邊表演；
活動準備:
1，課本，鋼琴；
2、課件、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾
教學過程:
首先，導入:
1，向師生問好。
二、聽《鳥》和《獅子王》:
1，導入:
“今天，老師要給大家講壹個小青蛙找到家的故事，……”
2.學唱歌。
1)老師示範唱歌。
2)整首歌聽教學。當老師唱完整首歌時，學生可以邊聽邊拍手，比如先拍手，再拍腿。
3)引導學生把握誦經的節奏，輕聲誦經，像唱歌壹樣。
3.歌曲的情感處理。
第壹句描繪了幾只小青蛙到處找家，唱歌的時候很活潑。
第二段和第三段樂句是以誦經的形式寫的，聲音要自然明亮，不要喊。
第四句表達了小青蛙找到家時的快樂心情。他唱歌的時候善良開朗，充滿安全感和幸福感。
3.音樂和戲劇表演。
1)將全班分成若幹小組，以小組為基本組織形式進行表演。
2)學生應聘的角色。
4.全班音樂和戲劇表演。展示課件中的背景圖片，學生隨音樂表演。
活動結束:
“今天，我們不僅學習了《小青蛙找家》這首歌，還嘗試了壹場音樂和戲劇表演。大家的表演都很到位，效果很好。”
小班音樂活動:小青蛙的家
小班音樂教案6活動目標:
1，引導孩子欣賞音樂繪本，並能做有節奏有聲音的肢體動作。
2.通過看，聽，唱，動，用打擊樂器來感知四拍的節奏。
活動準備:
壹些自制的樂器和壹個節奏譜。
活動流程:
第壹，節奏
孩子們，讓我們跟著音樂走，好嗎？妳準備好了嗎？壹，二，三，四，三，三，四，開始了！我們壹起開車，壹起開車；我們壹起劃船；妳還想開什麽？我們壹起駕駛飛機；我們壹起開火車。壹，二，三，四，二，三，三，四，運動太棒了！
二、通過書籍熟悉歌曲
1.老師今天會帶大家出去玩嗎？班裏這麽多人走路太難了。妳覺得什麽車好？(引導孩子用坐過的交通工具回答)
2.有壹種汽車有許多輪子。這種汽車的輪子比轎車多得多。猜猜是什麽車？今天我們壹起坐火車去玩吧。這列火車行駛得很大聲。孩子們，火車啟動時會發出什麽噪音？(盡量引導孩子去想象和模仿)
3.老師發出幾個聲音(誇張的表演)給孩子聽。八，八，敲，敲，掐。哪種聲音更像火車行駛時發出的巨響？讓我們壹起學習(邊唱邊嗆邊做動作)
4.火車真的要開了，火車開之前會有很響的汽笛聲。我們壹起聽，仔細聽。(前奏)妳聽到了什麽哨聲？我們來吹口哨:嘟嘟(手吹兩下口哨，老師吹口哨，孩子們嘟嘟)
5.來，我們和書裏的小朋友壹起坐火車出去玩音樂。火車經過哪裏？(山坡上的河)把歌詞讀壹遍，再聽壹遍。
6.我們配合壹下動作好嗎？(老師輕聲唱)
第三，節奏探索
1.現在我們要演奏樂器。誰唱得好，誰就可以上場？
2.展示樂器(沙錘、小鈴鐺)給孩子聽，這種聲音很像火車開動的聲音。並讓孩子上來用沙錘彈奏火車移動的聲音。壹邊唱著“火車嘟嘟，慶祝嗆，慶祝嗆”，壹邊用沙錘左右搖晃；“翻過山坡，過江”可以把沙錘震成弧形。
3.先聽老師的清唱劇，然後徒手練習。過山坡和河的時候可以把沙錘搖成弧形。
4.現在我會給妳樂器。妳只能看著它們，不能碰它們。沙錘。強調:把聲音還給我。想玩嗎？摸摸它，再摸摸。老師數到三，把它撿起來。
5.聽音樂。
6.妳能邀請我們的父母加入我們嗎？爸爸媽媽壹起舉手，妳拍四次手。(翻過山坡，小河舉手搖了四下)我們也和父母比過。
現在讓我們把樂器帶回家(鈴鼓家和沙球家)
現在我們坐長途火車出去玩吧。