教學目標:通過教學，讓學生了解未成年人獲得法律幫助的途徑和方法，並能運用法律手段保護自己。幫助學生樹立法律保護意識，增強與侵權行為作鬥爭的勇氣和信心。
教學重點:如何對抗侵權？
教學困難；運用法律武器保護自己的方式方法。
學生分析:
經過前期的學習，學生們已經學到了壹些法律知識，但是仍然缺乏依法維權的意識。面對生活中的壹些違法侵權行為，他們無法做出正確的判斷或進行堅決有效的鬥爭。即使我們抗爭，也往往因為方法不當或盲目抗爭而適得其反。因此，讓學生了解獲得法律幫助的途徑和方法，樹立自我保護意識，掌握自我保護技能是非常必要的。當然，初中生不可能學得太多，講得太詳細，但要知道遇到法律問題找誰，如何尋求幫助，才能維護自己的合法權益。
教學過程:
引入第二個盒子問題的教學；
同學們，通過上面第壹個方框的學習，我們知道青少年的健康成長需要家庭、學校、社會和法律的特殊保護。但是，我們生活的社會很復雜，現實生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權益的情況屢見不鮮。所以也要增強自我保護意識，用法律手段維護自己的合法權益。那麽，當我們的合法權益受到侵害時，應該如何運用法律手段維護自己的合法權益呢？有哪些方式方法可以維護自己的合法權益？這就是我們將在第二個方框中學習和討論的內容:“善用法律保護自己”。
(壹):“有求必應”(板書)
1.法律是我們維護合法權益最有力的武器。
當自己的合法權益受到非法侵害時，我們該怎麽辦？我們維護自己合法權益最有力的武器是什麽？
當我們的合法權益受到侵害時，既不能忍氣吞聲，也不能私下報復，而應該用正確合法的手段去維護。因為，如果妳向它屈服，妳就縱容了它的違法行為，未經允許就對它進行報復，針鋒相對也會對自己造成傷害。正確的選擇是用法律武器維護自己的合法權益。法律是我們維護合法權益最有力的武器。
法律是我們維護合法權益最有力的武器。但是因為對法律了解不多，很多法律知識和程序都不了解。因此，我們必須尋求相關部門、機構及其工作人員的幫助。
2.維權機構:法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心、消費者協會、居委會、婦聯等。
學生活動:小組討論:請幫助小方解決108頁的案例。
本案中的小方可以將問題反映到政府相關部門、法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等法律機構、人民團體、相關社會組織、人民調解委員會、勞動仲裁委員會等方面尋求幫助解決問題。或者通過調解、仲裁等方式解決糾紛、爭議，維護自身合法權益。這是維護合法權益的有效手段——非訴訟手段。當然，妳也可以采取法律手段去法院維護自己的合法權益。
(請參考教材第110頁“相關知識連接”。)本案中的小芳向當地婦聯反映，婦聯工作人員對小芳壹家進行了長期耐心細致的說服教育。小芳的繼父終於愉快地同意繼續送小芳上學。小方通過非訴訟手段維護了自己的合法權益。
閱讀教材第108-110頁的內容，了解法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等法律機構的相關內容。
教師總結:
當我們的合法權益受到侵害時，可以向這些政府部門、法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等法律機構、人民團體、相關社會組織、人民調解委員會、勞動仲裁委員會等方面反映問題，尋求幫助解決問題；或者通過調解、仲裁等方式解決糾紛、爭議，維護自身合法權益。這是維護合法權益的有效手段——非訴訟手段。當然，我們也可以采取法律手段——訴訟來維護自己的合法權益。其中，非訴訟手段是我們維護合法權益常用的有效手段。這種方式省時省力，可以避免壹些不必要的時間和經濟上的浪費。可以看出，合法權益受到侵害的解決辦法有:
3.維權途徑:協商→調解→仲裁→訴訟。
(二):“敢打官司”
1，什麽是訴訟？
訴訟即我們所說的訴訟，是由人民法院主持，有利害關系人參加的處理糾紛的法律程序。訴訟是維護我們合法權益最正規、最權威、最有效的手段。訴訟不僅可以維護自己的合法權益，而且對犯罪分子是壹種打擊，有利於社會秩序的穩定和社會的發展。當我們的合法權益受到侵害時，要勇敢地向法院起訴侵權人，通過訴訟討回公道。
2.有三種類型的訴訟:刑事訴訟，民事訴訟和刑事訴訟。
刑事訴訟:是指國家司法機關在當事人和其他訴訟參與人的參與下，揭露罪行、證明罪行、依法懲罰罪犯的活動。分為公訴案件和自訴案件兩種。(請參考教材第11頁的“相關知識鏈接”。學生可以通過看書了解刑事案件的類型，老師可以適當講解。)
民事訴訟:是指人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參與下，依法審理民事案件，解決民事糾紛的活動。(請參考教材第11頁的“相關知識鏈接”。學生可以看書了解行政訴訟案件中“小李狀告稅務局”的案例，老師可以適當講解。)
行政訴訟:俗稱“民告官”，是指人民法院在雙方當事人參與下，依照司法程序解決行政爭議的活動。我們來看壹個具體案例。請參考教材第112頁的“相關知識鏈接”。
小辯論賽:主題——打官司是光榮還是不光彩？
打官司沒什麽丟人的。因為勇敢起訴侵權人不僅能維護自己的合法權益，也能維護法律的尊嚴和社會的穩定。否則，不僅失去了自己的合法權益，也不利於維護社會穩定，或者是縱容侵權。
主導對策:老師要在課前指導學生如何辯論，如何處理材料，辯論結束後還可以對獲勝者、辯手、老師進行評判，進行點評。
(三):“善戰”
組織學生閱讀112至113頁的材料，並思考:
如果妳是小平，妳會怎麽處理？……
小平要盡量穩住歹徒，記住他的長相，知道他的行蹤，及時撥打“110”或者向他的父母、老師、學校尋求保護。
瀟雅，壹個初中生，被壹個流氓青年攔住了。先是想和她交朋友，後來又被要求資助壹些錢。周圍沒人，我跑不掉，也打不過他。我該怎麽辦？.....瀟雅的實踐給了我們什麽？……
當我們青少年與罪犯鬥爭時，我們應該勇敢和足智多謀。
如果遇到類似的事情妳會怎麽做？有什麽好方法嗎？……
當我們青少年與罪犯鬥爭時，我們應該勇敢和足智多謀。比如盡量穩住歹徒，記住他們的長相，知道他們的行蹤，及時撥打“110”或者向家長、老師、學校尋求保護。
河水雖急，順著河槽走；人雖多，但遵紀守法。我們青少年要依法自律，依法做事，依法維權。這不僅可以保護他們的健康成長，也維護了法律的尊嚴和社會的穩定。
當我們的合法權益受到侵害時，要用法律武器維護自己的合法權益，善於同違法犯罪行為作鬥爭；當國家、集體和他人的利益受到侵害時，我們也應該維護他們，因為國家、集體和個人的利益是壹致的，損害他們的利益也會損害我們自己的利益。違法犯罪行為都是危害社會的侵權行為。包括青少年在內的所有公民都有責任與違法犯罪行為作鬥爭。打擊違法犯罪行為不僅可以幫助執法機關及時偵破案件、懲治違法犯罪行為，還可以有效預防和減少犯罪。同時，公民也可以從中接受教育和鍛煉。
對違法犯罪行為視而不見、充耳不聞，危害很大。因為采取這種態度，不僅會使國家和人民的利益受到損失，而且客觀上縱容和支持了犯罪分子，只能助長犯罪分子的囂張氣焰。同時也是懦弱自私的表現，也是要受到譴責的。
1.為什麽我們在與違法犯罪的鬥爭中必須要有正義感和智慧？
包括青少年在內的所有公民都有責任與違法犯罪行為作鬥爭。然而，罪犯往往狡猾而兇殘。在與他們對抗的時候，我們青少年要勇敢，要足智多謀，尤其是在雙方實力懸殊的情況下。不要和他們硬拼，要講究智慧，盡量避免不必要的傷亡，在保護好自己的前提下，爭取熟練地或者借助社會力量抓獲犯罪分子。
2.打擊違法犯罪的好辦法是:盡量讓歹徒穩住，記住他們的長相，知道他們的行蹤，及時撥打“110”報警。
3.妳知道什麽情況應該打“110”嗎？(學生討論後發言，老師總結。)
當公民、國家和集體的合法權益受到非法侵害，或發生交通、火災等事故時，應及時報警。具體範圍是:壹是殺人、搶劫、搶奪、Q # # J、盜竊等刑事案件。二是擾亂車站、商場、餐飲、娛樂等公共場所秩序的；三是聚眾鬥毆、尋釁滋事、侮辱婦女等危害公共安全，需要公安機關緊急處理的治安案件；第四是自然災害和事故；第五是群眾的幫助。
學生閱讀課本第114頁的圖片和文字材料。思考和交流:
①去遊戲廳很正常，有時候需要放松。這種觀點正確嗎？為什麽？……
偶爾去遊戲廳放松壹下是可以的，但是不能沈迷其中。
2“只要自己的利益不被侵犯，就不會侵犯別人的利益，別人的事與自己無關。”這種觀點正確嗎？為什麽？……
認為別人的事與自己無關是錯誤的。當我們的合法權益受到侵害時，要運用法律維護自己的權利，善於同違法犯罪行為作鬥爭；當國家、集體和他人的利益受到侵害時，我們也應該維護他們，因為國家、集體和個人的利益是壹致的，損害他們的利益也會損害我們自己的利益。
③小方可以采取哪些行動？……
盒子教學總結:
同學們，通過對這個盒子的學習和討論，我們知道，當自己的合法權益受到侵害時，既不能忍氣吞聲，也不能私下報復。而是應該向相關維權機構投訴和反映，以便幫助解決，因為非訴訟手段是維護權益的有效手段。如果還是得不到解決，我們只好訴諸法律，通過訴訟來維護自己的合法權益，因為法律是維護權益最有力的武器。