拼音:yǔ.
解讀:比喻良好教育的普及和深化。也用來贊美老師的潛移默化的諄諄教誨。
來源:戰國蒙克《全心全意的孟子》:“君子之所以教，五者:如有時雨者，有成就者，有賺錢者，有答問者，有私愛者。”
君子教育人的方式有五種:壹是教育萬物如及時雨，二是完善其法，三是使人懂得適可而止，四是解決疑難問題，五是用自己的道德知識去影響家裏教不來的人。
2.德才兼備
拼音:dé cái jiān bèi。
解讀:我既有良好的思想素質，又有工作能力和能力。
來源:元代宋濂《元史·風藏·夢潔傳》:“夢裏要德才兼備，明要領，顯意思，方為妥當。”
臧德才兼備，大家都推薦他擔任要職，以充分發揮他的才能。
3.當老師。
拼音:wéI rén shιbiγo。
釋義:模型:舉例，舉例。在人品和學識上給別人樹立學習的榜樣。
來源:唐代李白藥《北齊·蜀王·舒心》:“楊威重德事，以為師也。”
楊成很看重自己的德行，在人品和學識上給別人樹立了學習的榜樣。
4、孜孜不倦地教人
拼音:hui rén büjuàn
釋義:耐心不懈地教導他人。？教學:教學。累:累。
來源:春秋時期孔子弟子《論語》:“學而不厭，教而不厭。”
努力學習不滿足，教導別人不累。
5、受人尊敬
拼音:dé gāo wàng zhòng。
解讀:品德高尚，很有威望。
來源:北宋司馬光《慈仁致孝典雜子》:“我只是富弼三世的侍郎，德高望重。”
在我看來，三朝只有富弼是侍郎，品德高尚，聲望很高。