在這世間，會讀書的人，不壹定會做人，會做人的人，也不壹定會讀書，如何讀書和做人。作文欄目我整理了命題作文“讀書與做人”寫作指導及範文，歡迎閱讀，希望對妳有用。
壹、作文題目
以“讀書與做人”為題寫壹篇文章，除詩歌外文體不限，不少於800字，要緊扣題目來寫。
二、寫作指導
就題目來看，我們可以把它理解為壹個關系性話題，談“讀書與做人是什麽關系”。但是很多同學並沒有圍繞“讀書與做人”是什麽關系來寫：有的只談“讀書”，未談對“做人”的影響;有的先談“讀書”是怎麽回事，再談“做人”;還有的只在文章開頭、結尾提及“讀書與做人”，而中間談的卻是讀書而不是“讀書與做人”。這樣寫都屬偏題，反映了高壹同學對關系性話題作文還是很陌生。
當然，不把這個題目理解為關系性話題也可以，有的同學的立意是“既要讀書，更要做人”，或者是“讀書與做人都要怎樣怎樣”，這樣寫，也很好。總之，文章各部分都要緊扣題目來寫。
另外，選材要典型而新穎，表述要準確，結構要清晰，要有列提綱的習慣，不要隨想隨寫。
三、範文展示
讀書與做人
捧壹杯清茗，覓壹處平靜，執壹卷古書，伴著窗外瀝瀝的雨聲臥在榻上，漸漸走入那茶香與書香繚繞、現實與理想沖撞的書本世界，在字句斟酌之間尋得那曠世哲理，遂化為人生之路的臺階，由我們踏著走下去。
尚在咿咿學語之時，便從祖父膝上聽得古典四大名著。懵懂的眼神裏卻開始想象孫悟空騰雲駕霧之態、諸葛孔明巧借東風之姿，開始感受武松醉打老虎之悍、黛玉還淚之柔。祖父寬廣厚重的胸膛裏有著數不清的故事，在唇齒間娓娓道來，堅實的手掌笨拙地撫摸著我柔嫩的頭發：“將來妳要做壹個似孫悟空正真、像好漢般大氣、若寶釵般善解人意、如諸葛孔明睿智的頂天立地之人。”茫然的我只知把玩著祖父手中的書本點頭，只是在心中不禁驚嘆：“哇!書中有教我如何長大、如何做人的道理啊!”
離開祖父的膝，我開始成長了，學著識字、讀句，整日倚在大書櫥旁，埋頭感受著另壹番不同滋味的成長做人。《安徒生童話》、《格列佛遊記》……真、善、美緩緩在我心中蔓延，我的世界開始不同，處處點綴著繽紛的色彩與稱贊的感嘆。我也開始漸漸明白壹些令人難以接受的事情，只是沈默仿佛對待這些更有效。我從那些書中眼淚與苦痛漸漸領悟到或許做人並沒有那麽容易。
穿梭於繁忙的課業之中，往來於歡聲笑語與淚水悲痛之間，我仍習慣於攜書前進。書不再只是膝上黑字白紙的記敘，也不再是言語間隱約探出道理的文字，而變身成壹位滄桑而睿智的老人，代替遠方的祖父帶領走著這冗長的人生之路。我開始與他對話，他的每字每句我都銘記心間，他告訴我要堅強，我問什麽是堅強，他說去看《傅雷家書》。“太陽太強烈、會把莊稼曬幹;雨水太猛然，也會淹死莊稼。”“高潮不過分使妳激動，低潮不過分使妳頹廢。”我懂了，“不以物喜，不以己悲”即是堅強吧。我便坦然面對生活，淡然面對成敗，做壹個堅強
的人。“天生我才必有用”，我便做壹個自信的人……
人生道路且長，我還在邊走邊學如何做人。如果此刻妳的手中正有壹本書，那麽請妳鄭重地對待他，因為他是妳的老師，教會妳如何輔墊這冗長的人生之路。(孫國笑)
點評：記敘性的散文，緊扣題目來寫，有著濃濃的生活氣息，內容真實而生動，結構嚴謹而清晰，語言流暢而自然，很有寫作的悟性。
讀書與做人
我們不能用腳步準確地丈量土地的寬度，我們不能眼睛望盡山河的長度。然而閱讀能讓我們穿時空，打破地域的局限，讓我們領略祖國的雄奇，認識人生的意義。讀書，能告知我們做人的道理。
孔子好讀書，孜孜不倦，翻爛了編結竹筒的繩子，造就了聞名千古的聖人。《山海經》的啟蒙，激發了魯迅先生對書籍的渴望，讀書，成就了中國及至世界文壇引領吶喊的人物。
“燈光漂白了四壁”的聞壹多，“不以物喜，不以己悲”的範仲淹，“會當淩絕頂，壹覽眾山小”的杜甫，他們從讀書中領悟了清高，他們從讀書中得到了灑脫，他們從讀書中明白了救國救民的真理。
“讀萬卷書，行萬裏路。”博覽群書，便如走遍了祖國山河，領略了高山和大海。博覽群書，人生多閱歷，才能不迷失方向，才會明白做人的道理。
讀《老人與海》，老人與鯊魚的搏鬥讓我們知道，堅持就是勝利。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾的堅強讓我們明白，人要有鋼鐵般的毅力和奮鬥的熱情。讀《家》，覺新的優柔寡斷，覺慧的勇敢反抗，兩人不同的抉擇，不同的命運，讓我們明白，不要墨守成規，要勇敢地面對挫折。
通過讀書，真善美的價值觀會在我們心中形成，我們會在天空飛翔，看到世界的寬廣;會跳出枯進，看到天空的蔚藍;會打開照明燈，照亮前方的路，會認識人生的意義，明白做人的道理。
讀書不能囫圇吞棗，亦不壹目十行，讀書宛如探索瑰寶，疏漏了每壹筆財富，都會造成我們終生的悔恨。讀書讓我們深入字裏行間，因主人公的遭遇或喜或悲，情節也許會跌蕩起伏。做人就是這樣，我們不會預知結果如何，無論人生多麽坎坷，我們都會向大結局進發。
為了讓我們人生無悔，我們要努力在書海中領悟人生。(董銳)
點評：議論文，觀點明確，事例豐富，論證較為充分，語言簡練而有文采。只是第二段、三段於中心有所偏離，在壹定程度上削弱了論證的力量。
讀書與做人
讀書與做人是壹樣的。
讀書與做人都需要“靜”。教育局需要安靜的環境，這樣才能有所獲。毛澤東在青年時代曾到集市上讀書，以磨煉自己。剛開始，我是不太看好這種方法的，但後來也就變了。因為，當妳真正讀壹本書時，就會忘掉周圍的世界，忘掉自己的存在，與作者***鳴，這也就是心靈上的靜。做人就要“靜”。諸葛亮就說過：“靜，以修身。”靜，才能修身養性，提高自我。
讀書與做人都還要“凈”。讀書要心無雜念，心中沒有雜念了，自然也就凈了。這與做人是壹樣的。洗濯汙濁的心靈，讓心中永駐壹股清泉，讓“凈”字常伴身邊，就會猛然間發現：呵!這世界竟是如此美好!
讀書與做人都講究“專”。“專心致誌”壹詞就可看出“專”的作用。只有“心”“專”了，才能“致誌”。做人與讀書都是如此。讀書若不專，便什麽都讀不進去;做人做事若不專，便壹事無成。蟹為什麽“非蛇鱔之災無可寄托者”?蚓為什麽“上食埃土，下飲黃泉”?這壹躁壹專，不必多講。
讀書與做人都要切記“思”。讀書要思，因為讀書本身就是壹個學習的過程，不思又學什麽呢?這正如孔子所說的“學而不思則罔，思而不學則殆”，正是這個道理。做人更需要思，而且要“常思、多思、善思”。有人問，思什麽呢?就讓曾子來告訴妳吧：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”我們樓下不就有“三省廳”嗎?今天妳思了嗎?
讀書與做人更需要“悟”。讀書需要“悟”。讀書如果只讀表面，那就沒意思了，要細細品味，才能有所“悟”，“悟”後才發現：原來是這麽回事啊?讀書竟是有趣!當然，要真正有所悟也不是那麽容易的，要細品。做人更需要“悟”，我們要“常思”才能有所“悟”，悟出人生。我們雖不能像釋迦牟尼那樣有如此之“大悟”，但我們亦能從自己的“小悟”中感受到生命的真諦。
讀書與做人是壹樣的。這不只是壹句話，也不只是我上述的如此淺顯，更多的還需要我們細細品味，當有壹天，我們真能品味到了“讀書與做人”是壹樣的，那就真正意義上的懂了。(馮立昕)
點評：與前兩篇文章的思路有很大不同，沒有就讀書對做人的影響來立論，而是從比較的角度來說讀書與做人壹樣，都需要“靜”“凈”“專”“思”“悟”，文章思路清晰，結構謹嚴，語言簡潔。
讀書與做人
書籍是人類進步的階梯。
——高爾基
老說清風令人清爽，雨令人纏綿，月令人銷魂，那麽書籍則令人充實，使人高尚。可以說，每個人的成長歷程中，都有壹位要好的夥伴，那便是書籍。從小，我便以書會友，看人間百態，體會善良，領略博大，從而獲得做人的道理，使內心不斷壯大。
幼年。那是懵懂無知的年齡，對那進印象最深的，除去玩耍的快樂外，還有每日夜晚在母親膝頭看畫書的無限趣味。仍記得當年所看的典故“曾子殺豬”：曾子的妻子要去集市，兒子哭著鬧著也要去，妻子為哄兒子，便騙他說回來殺豬吃。等到妻子回來，她卻發現曾子真的在磨刀準備殺豬，趕忙上前制止。而曾子卻說：“既然詐下承諾，就要及時兌現，否則不是教給孩子騙人嗎?”妻子頓時羞愧無言。
曾子以身作則，詮釋了誠信的道理。在那時，我幼小的心裏面，便埋下了誠信的種子，懂得了做人的基本品質。
少年。漸漸的，我與名著相逢。敬佩於梁山好漢的忠肝義膽;悲憫於黛玉的壹生悲情，領略三國英雄有豪情壯誌。在這些人物中，我對周瑜壹生頗有感觸。與諸葛亮相比，他同樣上通天文下曉地理，同樣也具有膽識與謀略，可唯壹缺少的，便是壹個博大的心胸，他為置諸葛亮於死地，讓諸葛亮造十萬支箭，並立下軍令狀，然而諸葛亮的神機妙算又令周瑜無言以對。最終，周瑜在被“三氣”之後，抑郁而終。
周瑜的壹生悲劇與其狹隘的心腦是有很大關系的。“既生瑜，何生亮”至今仍在歷史的天空中回蕩。世界上最廣闊的是人的胸懷，沒有博大的心胸，何以成大器?在周瑜的壹生中，我讀到了心胸廣闊豁達的重要性。
如今。總是想要去領略偉大人物的壹生，去揣摩他們的心靈。午後，手捧壹本《鋼鐵是怎樣煉成的》，與奧斯特洛夫斯基交談，體會他以鋼鐵般的意誌走過的壹生。他壹生不畏艱辛與困苦，為無產階段事業而努力奮鬥。主人公保爾有這樣壹句話：“人的壹生應該這樣度過，當他回首往事時，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧。”
是啊，我們所需要的正是鋼鐵般意誌、為所熱愛的事業所獻身的勇氣與決心。這同樣是我們做人所必需的。
培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧……”的確，知識就是力量，做為21世紀的青少年，我們更應多讀書，讀好書，以塑健全的人格，不斷使自己趨於完美。(梁紫涵)
點評：記敘性散文，通過敘述自己不同年齡段的讀書經歷，來訴說讀書對做人的積極影響，文章以記敘為主，穿插著描寫、議論和抒情，語言簡練，較有文采!
讀書與做人
有壹種情懷可以令人心豁達——是書香;有壹種愛好能夠修身明誌——是書雅;有壹種追求讓我們以古鑒今——是書藝;有壹種捷徑以成人成事——是讀書。 ——題記
書，小小的紙墨空間裏蘊藏著大千世界：滄海桑田的變遷，改朝換代的興衰，大自然界的神秘，遷客觀存在騷人的情愫，成功者的血淚、失敗者的昂揚……走進書的世界，便像經歷了另壹番人生，品嘗了另壹番苦樂，體味了另壹層的人生思索。
曾對未來的求知迷惘過，曾壹度恐懼退縮不敢向前，《藏地密碼》告訴我：“為了夢想要勇敢。”那群充滿血性的巾幗和男兒，毫不退縮地為了夢想、為了信仰踏上了荊棘滿布的迷途，他們總是毫不猶豫地選擇前進，前進，不回頭。在他們心中，夢想是壹把熊熊的烈火，驅除寒冷與陰雲霾，燃著堅定，燃著信念，燃著永不放棄的炙熱的心，照亮壹路跌宕，照亮成功!讀書使我懂得，要勇敢地追逐夢想，堅定不移地向著自己的人生追求進發。
曾經對困難低頭，對煩惱抱怨，問命運不公，曾經被壹丁點惱事搞得焦頭爛額，別人相助才作罷，《苦兒浪浪記》告訴我：“困難要用自己的雙手去解決。”與雷米相比，誰說自己不幸福呢?但他卻用稚嫩的肩膀扛起謀生的重擔，用堅強的心撐起自己的人生。他在努力中收獲幸福，誰又能說自己經他更幸福呢?讀書使我懂得，命運握在自己手中，誰都可以放棄妳，但妳絕不能放棄妳自己。
曾經還貪心不滿足，《浮士德》算得上是欲望的圭臬結局了;曾經心胸狹窄不恕人，《復活》讓心變得博愛;曾經任性不懂珍惜，泰戈爾輕吟“如果妳因為推動太陽而哭泣，那麽妳也將失去群星了”……讀書使我懂得很多，書陪我走過曾經的少不更事，也將引我走向燦爛的未來。
讀書吧，它是做人的燈塔。(張曉倩)
點評：文章結合著自己曾遭遇的困惑來寫讀書對自己產生的積極影響，有壹定的針對性，結構嚴謹，很有文采，只是題記寫得太長，最好在二十字以內。