作為壹位傑出的教職工，通常需要準備好壹份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那麽妳有了解過教案嗎？下面是我精心整理的幼兒園大班音樂教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂教案 篇1設計意圖
在學前教育階段,我們可以通過音樂教育發掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個性,促進幼兒全面和諧的發展。音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感接受教育的有效手段。《拉德斯基進行曲》這首世界上最為人們所熟悉的進行曲，它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂會中是必演曲目，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個幼兒都得到情感的熏陶和培養，提高幼兒感受美和表現美的能力。使幼兒在藝術活動中產生積極、愉快的情緒經驗，培養幼兒對音樂活動的興趣。結合大班幼兒的年齡特點設計了《快樂的音樂》活動。
活動目標：
1、結合自己的日常經驗，感受樂曲節奏的歡快、熱情。激發幼兒對音樂的審美情趣。
2、能將這種感受以自己的方式進行表達。
3、樂於運用身勢大膽表現對樂曲的理解和感受。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最後壹句。
活動準備：
音樂CD
重點難點：
感受樂曲節奏的歡快、熱情。
活動過程：
壹、 當妳在生活中遇到非常快樂的事情時，妳會有什麽樣的表情?會用什麽動作來表現妳的快樂?
a) 談談日常生活中快樂的節奏。
b) 欣賞音樂《拉德斯基進行曲》
c) 再次傾聽，並介紹音樂背景。
d) 第三遍欣賞音樂，仔細分辨。
二、 這是壹首什麽樣的樂曲?妳聽了以後感覺怎麽樣?
三、這首曲子什麽地方強勁有力些?什麽地方又優美柔和些?
四、幼兒在音樂聲中走出教室。
延伸活動：
鼓勵幼兒在活動區中，用繪畫、手工等方式表現音樂內容。
相關信息
樂曲介紹
《拉德斯基進行曲》，管弦樂曲，作者奧地利作曲家——老約翰?施特勞斯。這是他最著名的代表作，大概是世界上最為人們所熟悉的進行曲，經常作為通俗的管弦樂音樂會的最後壹首曲目。每年著名的維也納新年音樂會也總是以這首曲子作為結束曲，並已成為壹種傳統。
但此曲有壹個鮮為人知的背景：這首曲子本是老約翰?施特勞斯題獻給拉德斯基將軍的，德斯基是奧地利的陸軍元帥，從1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任騎兵總司令。拉德茨基積極維護奧地利帝國殖民統治，曾率領軍隊侵略鄰國意大利，並在意大利北部任總督多年。從德、奧出版的歷史書看，拉德茨基被視為英雄式的人物，而在意大利則認為他是壹個侵略者。老約翰?施特勞斯所寫的這首進行曲正是炫耀了奧地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威風。了解這段歷史的人，對這支曲子所歌頌的人並不感興趣。盡管如此，《拉德斯基進行曲》還是以其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節奏征服了廣大聽眾，成為流傳最為廣泛的進行曲。常見的版本還有為管樂隊所作的改編曲。這裏選用的是維也納新年音樂會結束時《拉德斯基進行曲》的錄音片段，為管弦樂曲。
這首曲子由對比鮮明的兩部分構成。強勁有力的引子之後是第壹部分主題，仿佛讓人們看到了壹隊步兵時而輕快時而有力的'走過大街(片段1)。反復壹遍之後，音樂經過壹個全樂隊齊奏的過渡句，隨後出現的是與前面主題相對比的輕柔主題，優美動聽(片段2)。音樂最後在反復第壹部分的主題後結束。
活動反思：
本次音樂律動所選用的樂曲就是《拉德斯基進行曲》，這首樂曲有著明顯的進行曲風格，很適宜在行進中模仿律動。結合大班幼兒的年齡特點，充分調動幼兒的想象力，引出音樂都是有節奏的、要跟著音樂的節奏走路。教師在引導個別幼兒示範，要求其他幼兒邊看、發現問題、解決問題、集體做動作。充分調動幼兒自主探索學習的積極性，從而發現音樂的節奏感。
不足之處：
沒有更多的時間留給孩子多鞏固，最大的感受就是這個活動不單單是壹節音樂，更多的是在音樂活動中滲透了教師整合的教育理念和教育價值的取向。
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生***鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過壹個循序漸進的、連續不斷的、潛移默化的教育過程。
幼兒園大班音樂教案 篇2教材簡解
《拾豆豆》是壹首富有京劇韻味的歌曲，它的節奏鮮明、富有韻律感，描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面，很適合大班幼兒學習。
目標預設
1.新授京歌《拾豆豆》，並運用多種形式讓幼兒把它唱成頗具京劇韻味的京歌。
2.培養幼兒初步的感受京劇、欣賞京劇的能力,激發幼兒對京劇的好奇心和學唱的積極性。
重點、難點
重點：能唱成頗具京劇韻味的京歌。
難點：培養初步的感受京劇、欣賞京劇的能力
設計理念
本活動中知識目標是新授京歌《拾豆豆》，並運用多種形式讓幼兒把它唱成頗具京劇韻味的京歌。情感目標註意培養幼兒熱愛中國民族文化的情感，激發幼兒對京劇的好奇心和學唱的積極性。能力目標是培養幼兒初步的感受京劇、欣賞京劇的能力。
設計思路
1.第壹個環節，讓孩子走進京劇。
2.第二個環節，學京歌。
3.第三個環節，學習粗淺的京劇知識，並結合已有經驗創編京歌動作。
活動準備
1. 經驗準備：觀看過京劇演出。
2. 物質準備：《走近京劇》的背景圖；ppt課件；圖譜;花旦服飾；黑板等。
教學過程
壹 、到《走進京劇》欄目組參加活動。
1.依次看劇照，介紹照片上面的人物並模仿造型。
2.花旦出場，學習用京腔打招呼、圓場步和亮相。
3.用京腔跟客人老師們打招呼。
二、教唱京歌《拾豆豆》。
1.初步學唱《拾豆豆》。
（1）教師跟伴奏說唱，引導幼兒傾聽。
（2）教師範唱，幼兒跟唱，***同檢驗圖譜。
（3）幼兒學唱，體驗京歌的不同。
A、看圖譜學唱。
B、去圖譜學唱。
（4）告訴幼兒珍惜糧食的道理
三、學習粗淺的京劇知識，並結合已有經驗創編京歌動作。
1.介紹粗淺的京劇知識。
2.創編《拾豆豆》表演動作。
（1）分段，不配樂創編動作。
（2）集體完整表演。
幼兒園大班音樂教案 篇3活動目標：
1、引導幼兒認真觀察、大膽嘗試，能初步跳整個舞蹈，節奏正確。
2、激發幼兒探索興趣，培養孩子的自學能力並能體驗到成功的喜悅。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。
5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
活動準備：
音樂磁帶
活動過程：
壹、復習歌曲
1、小朋友我們已經學習過娃哈哈了，先跟著音樂演唱壹次。
2、我們唱的時候要用好聽自然的聲音，表達出自己的情緒。
3、老師今天還帶來了壹個舞蹈，我們壹起來看看。
二、教師示範舞蹈
1、剛才老師跳了娃哈哈的舞蹈，妳們看了以後有什麽感覺呢？
2、老師在跳的時候用到了壹個步伐有誰知道？
3、娃哈哈的舞蹈老師用了壹個墊步，我們壹起來學學這個墊步好嗎？
三、幼兒學習舞蹈
1、剛才小朋友已經看到老師跳的舞蹈了，請妳們找個空地方我們壹起來學壹學。
2、我們用慢動作來學習這些動作，手邊轉腳邊墊看看行不行？
3、現在找壹個好朋友去練習壹下簡單的步伐和手部動作。
4、小朋友本領真大，已經學會壹點了，我們跟著音樂試試看。
5、小朋友跳的時候跟上表情就更加完美了，我請幾個小朋友來表演壹下。
6、大家跟著老師壹起跳壹遍，做慢動作看看能不能跟上節奏？
7、原來跳舞是那麽快樂的事情，小朋友跳的也不錯。
四、幼兒完整舞蹈
1、小朋友真厲害，現在跟著音樂完整來壹次。
2、妳如果還不會就找壹個會的好朋友來教教妳，慢慢的做動作。
3、最後我們和老師壹起再來舞動壹次。
價值分析與調整反思：
價值分析：通過歌曲的再現，勾起幼兒的回憶，讓幼兒能在熟悉的情況下進行活動。
觀察與調整：
幼兒們對旋律還是很熟悉的，但兩段不壹樣的歌詞就記得不是很清楚了，在回顧了兩遍之後，大多能正確唱出歌詞了。
價值分析：教師來示範舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動作，也能調動幼兒的興趣。
觀察與調整：
我邊放磁帶邊示範動作，幾個幼兒已經開始忍不住邊看邊做起動作了，歌曲的節奏感很強，所以看我示範壹遍之後，幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動作了。
價值分析：幼兒學習舞蹈是最重要的壹個環節，通過老師的講解和與同伴的切磋來學習舞蹈。
觀察與調整：
我請幼兒們圍成圈，練習踏點布，主要是兩腳微微交叉，前面的腳完全著地，後面的腳用腳尖點。幾個妹妹寶寶做的有模有樣的，弟弟寶寶美感稍有欠缺。
價值分析：幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學習情況，以便及時更進。
觀察與調整：
今天學下來，單單做手上的動作沒有問題，配上腳的踏點步，就會有點手忙腳亂了，個別幼兒的踏點步不標準，還需要糾正。
幼兒園大班音樂教案 篇4壹、活動目標：
1、感受音樂雄壯有力的曲風，嘗試用肢體動作表現音樂的風格。
2、了解、喜歡中國工夫，為自己是個中國人而感到自豪。
二、活動重點：
在對音樂風格、歌詞內容進行體驗感受的基礎上加以想象和表現。
三、材料及環境創設：
1、活動前幼兒已了解了壹些有關中國功夫的知識。
2、有關中國工夫的圖片和媒體資料。
3、邀請叔叔現場表演。
4、人手壹份紅綢帶。
四、活動過程：
壹、復習律動、交流有關中國功夫的信息。
A、聽音樂，引出律動《我們跟著音樂走》，在律動結束時，用“最後我們壹起亮個像”引出主題：中國功夫。
B、欣賞交流中國功夫
師：今天我帶來了好多中國功夫的圖片，小朋友壹起看看，圖片上有哪些中國功夫的動作，去學壹學、做壹做。(幼兒模仿交流各自看到的動作,激勵幼兒大膽學做)。
二、初步欣賞歌曲、體驗樂曲的風格。
1．教師：剛才我們都練習了好多中國功夫的動作,現在讓我們休息壹下,聽壹首很好聽的歌曲。（第壹遍欣賞）
聽完後提問：妳聽了這首歌，心裏有什麽感覺？(引導幼兒說出歌曲雄壯有力的曲風)。妳們知道這首歌曲的名字嗎？（請幾位幼兒回答後，教師告訴幼兒歌名 “中國功夫”）
三、進壹步欣賞歌曲，感受歌曲的意境
1、教師：歌曲《中國功夫》真好聽，。我為這首好聽的歌配上了美麗的圖畫，我們再來聽壹遍（多媒體）妳們聽到歌裏唱了些什麽？（可讓幼兒園嘗試學唱最基本的幾句歌詞）。妳們喜歡中國功夫嗎？為什麽？那麽妳們說說學中國功夫有什麽用呢？
（中國功夫是我們中華民族獨有的壹種體育運動，它能鍛煉身體還能防身自衛。中國功夫有很多種，主要有武術和氣功。我們常見的武術散打、太極拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武術要用器具武器來練習，拿寶劍的就叫劍術、拿到的就叫刀術、還有棍術、槍術等等，現在中國功夫傳到了世界各國，越來越受到全世界人民的喜愛，還有很多外國人到中國來學習中國功夫。在20xx年的奧運會上，中國功夫也已經成為壹個比賽項目，這樣，會有更多的外國人了解中國功夫，了解中國）
2、中國功夫棒不棒？告訴妳們壹個秘密，我們幼兒園的叔叔也會中國功夫，我們壹起歡迎叔叔來給我們的表演中國功夫（第三遍欣賞歌曲，配合表演幫助幼兒感受）。提問：叔叔的功夫真厲害，妳剛才看見叔叔做了哪些動作？我們來問問叔叔這是什麽動作，我們壹起學好不好？
播放音樂，教師和幼兒壹起跟叔叔學中國功夫的動作（鼓勵幼兒動作有力，表現中國武術的特點。
四、在感知理解的基礎上自由創編與表演
1、配上漂亮的紅綢，把我們學的中國功夫表演壹下。我們壹起做壹個神氣的中國人，做壹個了不起的中國人。（幼兒人手壹根紅稠帶，播放音樂，自由表演，激勵幼兒編出與別人不壹樣的動作。）
3、想不想知道，剛才誰最棒最神氣的？我們等會兒壹起去看看我們表演的錄象吧！
延伸活動：
將幼兒創編、表演時的錄象回放，欣賞自己與同伴的表演，體驗成功的快樂，感受中國功夫的無窮魅力。
幼兒園大班音樂教案 篇5活動目標：
1、感受歌曲輕快的情緒，初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
圖譜。
活動過程：
壹、練聲。
“孩子們，讓我們先來亮壹亮咱們的嗓子吧!”
二、學習歌曲。
1、欣賞教師範唱，了解歌曲與內容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們壹起來聽壹聽。”
“好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。
2、再次欣賞教師範唱。
“再來仔細地聽壹聽，聽聽歌曲裏唱了什麽?”
根據孩子的回答，取出大圖譜，放於黑板。
3、擺放圖譜。
“誰來把這些圖譜根據歌曲擺壹擺?”擺得對不對呢?我們壹起來看壹看。”
4、看圖完整演唱第壹聲部，將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱壹唱。”
三、練習兩個聲部。
1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有壹些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲裏加入小圖譜，放在哪兒呢?”
“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎麽唱呢?”
2、教師唱第壹聲部，並用體態提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來試壹試唱這首歌，妳們唱大圖譜，我來唱小圖譜。”
3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時候，我們要壹邊唱歌，壹邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧壹致就好聽了。”
四、活動結束。
“我們把這麽好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”
活動反思：
1、圖譜與歌曲的結合。
在活動前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學習歌曲的第壹聲部，在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部，吸引、調動孩子來參與活動，並通過擺壹擺、看壹看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。
2、動作與歌曲的結合。
由於孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對於第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
3、活動流程層層遞進，過渡流暢。
用《摘蘋果》的曲調來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學習新歌，再加入第二聲部，環節層層遞進、環環相扣。
過渡時，緊接練聲時的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的範唱。在出示大圖譜時，由於每張大圖譜上有兩句歌詞，所以範唱完讓孩子說，當孩子說出壹句的時候，我會追問與之壹起的另壹句，“除了風輕輕吹，還有什麽在飛?”“什麽在風中飄香味?”“壹顆顆紅草莓好象什麽?唱了幾次?”等等語句組織得很自然、流暢。
當然，“有完美的教案，沒有完美的課堂。”課堂是活的，總會存在壹些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中，讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短壹點，再緊湊壹些，在請兩三個孩子擺完後，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。
幼兒園大班音樂教案 篇61、活動目標
（1）積極參加音樂活動，熟悉3/4節奏。
（2）感受樂曲，有表情地吟唱歌曲，嘗試大膽地創編歌詞。
2、重點與難點
本教材的重點是熟悉樂器繼續培養幼兒節奏感；難點是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎上，嘗試創編歌詞。
3、環境創設及材料準備
（1）歌曲《聽》的伴奏磁帶。
（2）提供舞蹈道具（如：彩帶、花朵等）。
4、設計思路
大班下期幼兒已具備壹定的節奏感，但是對於3/4的樂曲還需要給予不斷的聽賞，使幼兒熟悉3/4節奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽》，其目的就是為了進壹步培養幼兒音樂的節奏感，感受3/4旋律，同時，為了提高幼兒的興趣，根據本教材歌詞簡單易懂的特點，我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎上，創編歌詞，提高幼兒音樂興趣，並且在反復創編中進壹步感受3/4節奏。
5、活動流程
（1）在角落遊戲中聽賞旋律，感受旋律，激發對活動的興趣。
①在角落遊戲中放入磁帶《聽》引導幼兒聽賞，感受3/4節奏，感受旋律的美。
說明
幼兒可以在角落裏聽著音樂自由舞蹈，教師指導重點是讓幼兒在感受旋律美的同時切準3/4節奏，可以提供壹些刀具激發幼兒自由創編感受樂曲的興趣。
幼兒自由聽賞、自由創編可在角落裏延續二周左右，叫要鼓勵所有的幼兒都來參與。
角落遊戲中這個內容的講評很重要，講評的內容應該從幼兒切準3/4節奏和幼兒大膽創編舞蹈感受旋律的美著手。
②在日常生活中可以和孩子***同遊戲“今天是多麽美好”師生接龍說：“我聽見風兒在輕輕唱，今天是多麽美好！”“我聽見鬧鐘在輕輕唱，今天是多麽美好”“我聽見樹葉在輕輕唱，今天是多麽美好……”……要求接龍時和別人說的不同，要求有壹定的節奏。
幼兒園大班音樂教案 篇7活動目標：
1．按音樂的節奏繼續學走彈簧步，表現老鼠擡轎子的情景；
2．了解並樂意遵守音樂遊戲的規則，在遊戲中體驗民間娶親的習俗。
活動準備
根據音樂遊戲的特點，選擇了大家耳熟能詳的歌曲《大花轎》的主旋律，並將這壹主旋律貫穿在遊戲始終，使音樂符合"擡花轎娶新娘"喜氣洋洋的情境。
在音樂遊戲開始之前，我們開展了以下活動，這壹切都為遊戲的開展創造了有利條件。
1．從圖與文兩個方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談論"壹物降壹物"，民間婚嫁習俗等話題。
2．欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進壹步熟悉了故事及旋律。
3．***同收集圖片，觀看傳統婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫擡花轎等壹系列民間娶親的習俗有了初步的認識。
4．通過引導幼兒觀察擡花轎的情景，區別擡花轎的步子和平時走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。
5．在戶外運動時，嘗試過壹位司機在前，四位乘客在後，兩前兩後地排列，左右各拉壹根繩子組成壹輛車，開展"開汽車"的運動遊戲。
活動過程
利用民間娶親的習俗設計了有角色交換、自由選擇等規則的"老鼠娶新娘"遊戲。具體玩法如下：
1．新郎找壹位好朋友當新娘，先進行裝扮。
2．第壹、二遍音樂：新郎隨音樂出發，重復兩遍音樂邀請轎夫，在邀請時根據語言節奏邀請轎夫，每次請兩位。
3．第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎壹人在前，轎夫兩前兩後站立，左右拉好繩子，後兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫將手搭在新郎的肩上，把轎子圍起來。
4．第四遍音樂：擡花轎接新娘――五人***同前進。
5．新娘聽到鑼鼓聲上花轎。
6．新郎新娘到新房――六人***同前進。
7．新娘拋繡球――聽到鼓聲轉圈，在最後壹拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下壹次遊戲的新娘(或新郎)，邀請壹位新郎(或新娘)繼續遊戲。