問題壹：教我怎麽寫詩歌 《現代詩：技巧與傳達》 何銳 翟大炳 著 目錄 序：詩學建構的突破性嘗試 導言：技巧即發現的傳達 第壹章 詩歌中的再現和“轉換式變調” 詩歌的源泉―再現功能―歷史詩也是再現―樸素現實主義的理論―如何看待詩歌中的再現―“預成圖式”―修正公式―再現是壹種“轉換式變調”―自然材料轉換為藝術的三個層次―自然與幻相―簡化―兒童詩的啟示―有限到無限―“變調原理”的必然與利用 第二章 詩歌中的表現和表現性 表現是情感的表現―它是壹種投射―移情說的不足―異質同構說―表現性和如何處理表現性―自然表現和藝術表現―理性觀照下的非理性―藝術表現的前提是壹種審美理解―理解的漸進過程―如何看待詩歌中的超驗―壹個人感受應向公***感受轉化―***鳴的必要條件―深刻性表現的標誌―力度―顯示力度的方向性―反諷―表現中的師承與獨狼創 第三章 詩歌的形式、形式感和 *** 詩歌的形式―形式的本體主義―它是壹種結構―形式的“驚顫”效果―形式創造意義―分行與程式化期待―節奏與審美形式―韻與押韻方式―意象是詩歌的內在形式―意象的牲與組合方式―什麽是形式感―形式感與“有意味的形式”―詩歌中的“原型”與“有意味形式”― *** 詩歌的失足 第四章 詩歌中的意義、意思與意味 什麽是意義―詩歌意義的表現―藝術符號與推論符號―推論符號是壹種秩序―政治鼓動詩―藝術符號表達的意思―從意義到意思的轉換過程―詩歌中意義把握的三個層次：基本意義、習俗意義、內在意義―詩歌中多義性的原因―小語境―對話與潛對話―蒙太奇―大語境―現代詩中的“典故”繼承―詩歌中的含混―壹語雙關―同壹尺度的兩級―詩歌中的意味―意味是詩人為自然立法 第五章 精神三角形效應：詩歌中的規則與反規則 康德的“知性為自然界立法”就是確立規則―規則的“內化”―習俗性規則―設立性規則―設立性規則舉例：“瞬間印象復合”、“意象切割”、“語義顛覆”―創新與走向公眾的兩難―詩人永遠是西緒福斯―中國現代詩規則的多元―維特根斯坦的“圖式”說―藝術規律的恒定與藝術規則的多變―什麽是詩與“家族相似” 第六章 關系：詩歌生命形式的顯現（上）――語序軸 人的生命意識的自覺性特征―人本主義心理學家談如何發現生活中的意義―馬克思談人的生命活動―詩歌結構與人的生命形式同構―生命形式體現社會關系的總和―語序軸的特征―例舉：直白與賦（敘事詩與史詩），比喻與博喻，擬情化，陌生化與還原生活，音義對應 第七章 關系：詩歌生命形式的顯現（下）――聯想軸 聯想軸的特征―它的兩種形式：類似與對立―舊詞新解的啟示―聯想與體驗―新生代詩與體驗―聯想軸例舉：象征，隱喻，佯廖：異常搭配、荒誕、黑色幽默―意象空間的格式塔性：整體與空白、“圖-底―“，互文性與移位 第八章 語言的困境與超越種種 語言困境表現為兩難―語言落後於現實的發展―文化對語言的強制―造成語言局限的兩個原因：語言生成過程中的障礙，從內部語言對外部語言運動過程中的變異―詩人對語言超越的努力：形而下：詞序顛倒、變性、語言場變（哲理詩），形而上：語言造型―以禪入詩―詩與禪的內在機制：非功利的心理距離―非分析性的模糊與朦朧―隨意性的“活參”―拉康的前語言理論―詩人對前邏輯與“冰山”壹角―前語言運用中的失誤：割裂詞義與沒有聯覺點―失語癥例舉―超越只能激活語言不能廢棄語言 余論：現代詩與文化精神的先鋒 序：詩學建構的突破性嘗試 謝冕 本世紀八十年代中國結束了長期社會動亂，現代詩以嶄新面目的崛起，創作的豐富，論辯的頻繁，促進了思考的深入，為中國現代詩學的長足發展提供了新的契機和可能性。十作年來，國內出版的詩的理論......>>
問題二：（教妳寫詩） 詩要怎麽寫， 其實很簡單。 有人不會寫， 我來教教妳。 壹般五個字， 那叫五言詩。 今韻：
妄稱教書匠，喝湯漲肚豬？
詩經全不曉，
繆論誤騷徒。
問題三：有什麽教妳寫詩詞（或介紹鑒賞方式）的書？ 1.買葉聖陶的文章著作 他壹般在書的開頭會教妳如何寫
2.《詩詞格律》壹定要看。
再學中古音韻，用百度搜“平水韻部”就行。（平水韻不好記，用新韻也可以，就是漢語拼音：1聲2聲是平，3聲4聲是仄）
最後要看詞譜，有《欽定詞譜》《白香詞譜》等等。可以看看《白香詞譜》。如果妳已經對詩律了如指掌，那麽就沒必要看詞譜了，可以通過兩篇以上同樣的詞牌把該詞牌的詞譜退出來。
建議：先學詩律（近體詩，非古詩），詞律就輕而易舉了。
3.上海辭書出版社出版的壹系列古詩詞鑒賞辭典，代表的有《唐詩鑒賞辭典》、《唐宋詞鑒賞辭典》等等。當然這些都是入門級別的。要是高級點的就看些古人寫的詩話詞話，代表《滄浪詩話》《甌北詩話》、《六壹詩話》、《詩藪》、《惠風詞話》、《白雨齋詞話》等
親不滿意追問哦~~
問題四：怎樣學寫詩歌 呵呵，首先很高興妳對詩歌感興趣，對於詩歌，因為時代的發展，對它越來越不重視，但詩歌的文化魅力壹直在影響著世界。現在學習詩歌的網站的確沒有，但妳可以到秋千網之類的作文網站，裏面會有壹些學習詩歌的資料，但我建議妳應當買本書去學習，《笠翁對韻》是不錯的，當然，詩歌重在多讀，有時候靈感是很重要的，至於格式，比較固定，沒有創新，李白與曹植的詩歌都是比較好的
問題五：怎樣教小學生寫詩歌 這時的他們無論詞匯還是音律的把握上都有許多不足。教他們模仿格式就好。不必強調音律，最重要的是追求想象的自由，不要死板拘泥。
問題六：怎麽寫古詩，誰教教我 原詩:清明
杜牧
清明時節雨紛紛，
路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有?
牧童遙指杏花村。
作者感受:思歸之念，而春雨綿綿，更增添旅途的愁苦和艱辛
問題七：自己寫詩怎麽寫 作五、七字語，期以自娛。不獨敘其所懷，兼寫壹時杯酒間見聞、所同遊者意中事。（晏幾道《小山詞自序》）
問題八：我自己寫的壹首打油詩，大家教教我怎麽寫詩 在詩中隱約感覺到壹少年胸懷大誌，欲闖壹番事業，並愛慕著心上人，但現仍未丁點功名，待到他日衣錦還鄉時，再做我心中的玉環。
每望秋月心如瀾，遙望桑梓欲飛還。念憶嬌娥卻難見，寄語嬋娟把情傳。
日月星移春秋叠，夜夢攜手上雲山。
待我功成還鄉日，再做吾心壹玉環。
問題九：我寫的詩歌怎麽樣？求批評指教 50分 答：屬：散文詩。可不必分段。總體不錯！只是給人以‘’壓抑＂感！