1，《臨江仙·送錢穆父》宋代：蘇軾
人生如逆旅，我亦是行人。
白話文釋義：人生就是壹趟艱難的旅程，妳我都是那匆匆過客，就如在不同的客棧停了又走，走了又停。
2，《離騷》先秦：屈原
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
路修遠以多艱兮，騰眾車使徑待。
白話文釋義：前面的道路啊又遠又長，我將上上下下追求理想。路途多麽遙遠又多艱險，我傳令眾車在路旁等待。
3，《行路難·其壹》唐代李白
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難！行路難！多歧路，今安在？
白話文釋義：想渡黃河，冰雪堵塞了這條大川； 要登太行，莽莽的風雪早已封山。像呂尚垂釣溪，閑待東山再起； 又像伊尹做夢，他乘船經過日邊。世上行路呵多麽艱難，多麽艱難； 眼前歧路這麽多，我該向北向南？
4，《北上行》唐代：李白
北上何所苦？北上緣太行。
磴道盤且峻，巉巖淩穹蒼。
馬足蹶側石，車輪摧高岡。
白話文釋義：北上之苦，是因為上太行山之故。太行山上的履道盤曲險峻，懸巖峭壁，上淩蒼天。馬足為側石所蹶，車輪為高岡所催，真是行路難啊。
5，《苦寒行》魏晉：曹操
北上太行山，艱哉何巍巍！
羊腸阪詰屈，車輪為之摧。
樹木何蕭瑟，北風聲正悲。
熊羆對我蹲，虎豹夾路啼。
白話文釋義：北征登上太行山，山高嶺峻多艱難！羊腸阪路真崎嶇，壹路顛簸車輪斷。風吹樹木聲蕭蕭，北風呼嘯發悲號。熊羆當路面對我蹲坐，虎豹夾道發威狂嚎叫。
2.描述艱辛的句子形容生活艱難的句子
1、整個城市籠罩在陰濕的雨裏·灰蒙蒙的天空，遲遲見不著陽光，讓人感到莫名的沮喪，常常走在街上就有壹種落淚的沖動····
2、今年寒食在商山，山裏風光亦可憐。稚子就花拈蛺蝶，人家依樹系秋千。郊原曉綠初經雨，巷陌春陰乍禁煙？副使官閑莫惆悵，酒錢猶有撰碑錢。——王禹偁《寒食》
3、生命無法用來證明愛情，就像我們無法證明自己可以不再相信愛情。在這個城市裏，誠如勞力士是物質的奢侈品，愛情則是精神上的奢侈品。可是生命脆弱無比，根本沒辦法承受那麽多的奢侈。
4、苦盡甘來，是壹份追求。解題的成功對於我們來說是壹道不可多得的點心。它使妳忘記了那曾經的勞累，滋生壹絲的驕傲，以及唯我獨尊的情緒，忘掉作為壹個學生應該有的“努力”的本分。求學路上卻不能沒有甜，而這甜是期盼中的“苦心人，天不負”，只有這種甜才值得我們不知倦怠地去爭取。
5、如果妳容不下我，說明不是妳的心胸太狹小，就是我的人格太偉大
6、每當我看天的時候我就不喜歡再說話每當我說話的時候我卻不敢再看天。
7、能夠在這個世界上獨領風騷的人，必定是專心致誌於壹事的人。偉大的人從不把精力浪費在自己不擅長的領域中，也不愚蠢地分散自己的專長。其實，這個偉大的秘密壹直擺在我的眼前，只是我的眼睛看不到它。
8、真心道聲好，願妳時時都微笑；叮嚀祝福到，願妳天天快樂抱；短信送美妙，願妳成功幸福到；祝願朋友天天快樂，人生越過越美好！
9、羅馬人凱撒大帝，威震歐亞非三大陸，臨終告訴侍者說：“請把我的雙手放在棺材外面，讓世人看看，偉大如我凱撒者，死後也是兩手空空。
3.描寫艱難求學經歷的詩句——余幼時即嗜學。
家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。
天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。
錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道，又患無碩師、名人與遊，嘗趨百裏外，從鄉之先達執經叩問。
先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。
余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出壹言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。
至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。
同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；
余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。
以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
出自《送東陽馬生序》
作者：宋濂（明代）
譯文：
我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。
天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄書。抄寫完後，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。
因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。
已經成年之後，更加仰慕聖賢的學說，又苦於不能與學識淵博的老師和名人交往，曾快步走到百裏之外，手拿著經書向同鄉前輩求教。
前輩德高望重，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態度從未稍有委婉。
我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復壹句話；等到他高興時，就又向他請教。
所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。
當我尋師時，背著書箱，把鞋後幫踩在腳後跟下，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。
到學舍後，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。
住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。
同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；
我卻穿著舊棉袍、破衣服處於他們之間，毫無羨慕的意思。
因為心中有足以使自己高興的事，並不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。
擴展資料：
《送東陽馬生序》是明代文學家宋濂創作的壹篇贈序。
在這篇贈序裏，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷，生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，並與太學生優越的條件加以對比，有力地說明學業能否有所成就。
主要在於主觀努力，不在天資的高下和條件的優劣，以勉勵青年人珍惜良好的讀書環境，專心治學。
全文結構嚴謹，詳略有致，用對比說理，在敘事中穿插細節描繪，讀來生動感人。
賞析
此篇贈序是宋濂寫給他的同鄉晚生馬君則的。
作者贈他這篇文章，是以勉勵他勤奮學習，但意思卻不直接說出，而是從自己的親身經歷和體會中引申而出，婉轉含蓄，平易親切，字裏行間充滿了壹個碩德長者對晚生後輩的殷切期望，讀來令人感動。
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4.形容“困難後是成功”的詩句有哪些1，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。——明代佚名《警世賢文·勤奮篇》
白話文釋義：寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的，梅花飄香來自它度過了寒冷的冬季。喻義要想擁有珍貴品質或美好才華等是需要不斷的努力、修煉、克服壹定的困難才能達到的。
2，長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。——出自唐代：李白《行路難·其壹》
白話文釋義：相信總有壹天，能乘長風破萬裏浪； 高高掛起雲帆，在滄海中勇往直前！
3，咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。——出自清代：鄭燮《竹石》
白話文釋義：竹子抓住青山壹點也不放松，它的根牢牢地紮在巖石縫中。經歷成千上萬次的折磨和打擊，它依然那麽堅強，不管是酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風，它都能經受得住，還會依然堅韌挺拔。
4，千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。——出自唐代劉禹錫所作的《浪淘沙·莫道讒言如浪深》
白話文釋義：要經過千遍萬遍的過濾，歷盡千辛萬苦，最終才能淘盡泥沙得到閃閃發光的黃金。
5，山重水復疑無路，柳暗花明又壹村。——出自宋代陸遊《遊山西村》
白話文釋義：山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現壹個山村。
5.描寫窮苦的詩句1唐朝李申：《憫農壹》
鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，料料皆辛苦。
2唐朝李申：《憫農二》
春種壹粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫尤餓死。
3宋朝張俞：《蠶婦》
昨日入蠶市，歸來淚滿巾。遍身羅綺者，不是養蠶人。
4宋朝梅堯臣：《陶者》
陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不粘泥，
5再來壹首長的：唐朝白居易的《賣炭翁》賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒。夜來城外壹尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。壹車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅綃壹丈綾，系向牛頭充炭直。（註，直為通假字，古通值）