作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麽寫好教案呢？下面是我為大家整理的小班語言活動和雨做遊戲教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
活動目標：
1、穿(戴)雨具在雨中玩，感受雨中遊戲的樂趣。
2、仔細觀察雨，能說出自己的發現。
3、嘗試將雨中的體驗和發現編成《下雨詩》，想象、感受詩歌的意境。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
1、視屏展臺制作材料三幅。
2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)
3、選擇壹個有雨的日子進行這壹活動。
活動過程：
導入：激發幼兒興趣去認識雨朋友，和雨做遊戲。
1、幼兒傾聽窗外雨聲，請幼兒說出“怎麽了”?
2、提問：下雨時為了不讓淋濕自己，該怎麽辦?
壹、準備出發
1、幼兒取傘，穿戴雨衣。
2、教師交代幼兒不要弄濕自己，以免生病。
二、雨中樂
1、幼兒自漫步在雨中，感受雨中遊戲的樂趣。
2、誰是接雨冠軍。
大家仰起頭看看雨，看，壹滴滴雨點落下了，伸出妳的手，去接雨點吧。
三、說在雨中的'發現
1、雨傘、雨衣放好並集合。
2、提問：雨點落下來時，妳們的雨傘和雨衣怎麽啦?雨水在雨傘、雨衣上流淌著，像什麽?雨落在哪兒了?
3、雨朋友說再見。
四、聽聽《下雨詩》
1、有感情地朗讀壹遍《下雨詩》，並操作展臺。
2、利用展臺，讓幼兒和教師吟誦兩遍並自由編動作。
五、編編《下雨詩》
1、除了詩裏提到的，妳還能說出雨落在什麽地方?
2、啟發幼兒做小詩人，並編詩句“雨落在......上”。
3、教師和幼兒壹起閉上眼睛吟誦壹遍詩。
六、結束
1、老師請幼兒回家後將大家編的下雨詩畫下來，送給天上的雨朋友。
2、和雨朋友說“再見”。
活動反思：
本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出詩歌。培養幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了壹個豐富的動態語言環境，把幼兒參與活動的積極性充分調動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的註意力能投入到活動中來。