作者想起了蔡先生的哪些例子？妳從中學到了什麽？
這篇文章還敘述了關於蔡白的七件事:
蔡老師假裝生氣；
老師教我們跳舞；
老師帶我們去觀察蜜蜂；
老師教我們讀詩；
⑤我們看老師寫字；
⑥老師排除了我和同學之間的小爭執；
⑦我在夢裏尋找老師。
其中，前五件事寫得很簡要，後兩件事寫得很詳細。因為前五件關於蔡對學生的關心、教育、愛護、影響的事，都是從“面”上寫的，而後兩件事，是我印象最深、最難忘的，最能表現老師對學生的愛和學生對老師的思念、依戀之情，都是從“點”上寫的。所以寫詳細點。這種細致的安排，既能使文章結構密集，又能表現出師生感情的加深。
2.
閱讀下面的句子，用壹些單詞理解句子的意思。)
(1)只有壹次，她的指針好像掉了。我用壹塊石板(打招呼)，指針在石板邊緣輕輕(敲)了壹下。大家都笑了，她也笑了。含義:“歡迎”和“敲打”表現了學生的樂趣和老師的不情願。強調她不是故意打架的。這些都說明蔡老師是溫柔的，是愛學生的。
(2)我用壹個孩子(狡猾)的眼神註意到，她是愛我們的，沒有打架的意思。含義:“狡猾”是個貶義詞，形容“我”調皮、聰明。體現了壹個調皮的孩子對老師的理解。