意象壹詞是中國古代文論中的壹個重要概念。古人以為意是內在的抽象的心意，象是外在的具體的物象；意源於內心並借助於象來表達，象其實是意的寄托物。中國傳統詩論實指寓情於景、以景托情、情景交融的藝術處理技巧。
詩歌創作過程是壹個觀察、感受、醞釀、表達的過程，是對生活的再現過程。意象的運用自然因人、物、時、情的不同而不同。總體觀之，營構意象的方法可分為三類：賦、比、興。
賦，即平時所說的直寫其事，某壹物象在作者看來已經具備了能夠表達他的情感的特質，便直接加以運用，使這壹個意象直射出感情來。
比，即我們常說的打比喻，通過不同的方式將作者的感情比做它物，或明喻，或暗喻，或象征，把自己的情思直接喻為人或物，使之具有人或物的特征。
興，就是“先言他物以引起所詠之詞也”。興必須依附於某壹事物，要有壹個能引起興的具象，然後使這個具象滲透進作者的感情，從而營造壹種意境。
二、學詩捷徑——意象分析法
意象，就是客觀物象經過詩人的情感活動而創造出來的壹種藝術形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托詩人主觀情思的客觀物象。
我們在閱讀與理解詩歌作品時，首先走進詩歌中的意象，由意象特點到所包蘊的思想情感，進行準確的分析，這樣我們就不難分析和把握住作者的思想觀點、價值取向和整首詩歌的思想內容。
下面以《雨霖鈴》來做壹下示例分析。這首詞的上闋“寒蟬淒切，對長亭晚，驟雨初歇。”選取了三個典型意象，著重渲染了壹種足以觸動離情別緒的悲涼的環境氣氛，為下文傷別張本，也為全文奠定了感情基調。“蟬”聲是“寒”冷的、“淒切”的，送別的長亭在“驟雨初歇”的傍晚也透著涼意。“對長亭晚”，交代時間、地點。天下雨，正好停留；時將晚，停留時間有限，別離的他們多麽希望雨不停，天不晚啊！接著詩人又在虛想的畫面選取了三個典型的意象：千裏煙波、沈沈暮靄、空闊的楚天。千裏煙波浩渺綿長的特點與詞人心頭長時間難以排解的惆悵相似，傍晚雲霧濃重的特點與詞人心情的沈重壓抑相似，楚地天空的空闊遼遠與愁緒的無邊無際相似，這壹些意象使得詩人憂傷、無望、仿徨的復雜心情，躍然紙上。
詞的下闋，設想別後情景“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”詩人捕捉了三個意象。它們是西沈的殘月，栽滿楊柳的汴河岸，還有漸起吹醒癡情詞人的曉風。“月”前著壹“殘”字，清秋的曉風是涼的，楊柳代表惜別與依戀，是令人傷感的。這三個意象，襯托了詞人當時淒清悲涼冷落的心境。此刻的離愁別緒如風卷浪擁，不可遏止。真是“離愁波湧楊柳岸，別緒風連殘月邊”。
在意象分析法的運用中，我們要做這樣幾件事：
壹是認識意象。
知道什麽是意象，意象於詩歌有著怎樣的重要性。
二是學習分析意象。
先抓意象，其次準確把握意象的特點與意義，既要聯系全詩，作宏觀的把握，又要深入細致地分析意象的內涵。最後要註意學習意象的表述方法，如：
意象的並置：即將既相關又各自獨立的多個意象並列展現。
意象的融合：即意象間的交匯與結合。
意象的疊加：指詩歌中的多個意象圍繞某壹核心，前後出現，因寓意相同，而疊加在壹起
意象的流動：指詩歌意象流動變化，表現豐富思想感情。
意象的超時空組合等。
對詩歌意象的分析：表層含義＋深層含義。
三是積累意象。
梳理意象，將意象分門別類。梳理有兩種基本思路，壹是將同壹意象的不同意義找出來。如杜鵑在“杜鵑啼血猿哀鳴”中表憂愁，在“杜宇壹聲春曉”中表歡快與希望。二是將表現同壹種思想感情的不同意象找出來。如同是表離情別緒，有楊柳（“昔我往矣，揚柳依依”），有東流水（“請君試問東流水，別意與之誰短長”），有曉風殘月（“揚柳岸曉風殘月”）等。