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幽默詩歌的特性

1.詩歌性

幽默詩歌有鮮明的節奏,和諧的音韻,富於音樂美,語句壹般分行排列,註重結構形式的美,是詩歌,有詩歌性。

例如,《責子》

白發被兩鬢,肌膚不復實。

雖有五男兒,總不好紙筆。

阿舒已二八,懶惰故無匹。

阿宣行誌學,而不愛文術。

雍端年十三,不識六與七。

通子垂九齡,但覓梨與栗。

天運茍如此,且進杯中物。

白話,《批評兒子》

白發布滿了兩鬢,肌膚再不會豐實。

雖然有五個兒子,但都總不好讀書。

阿舒已經十六歲,懶得沒人能相比。

阿宣到學習年齡,卻不愛想著學習。

雍端他倆十三歲,六和七都不認識。

通佟九歲的年齡,只知找梨和栗子。

若上天安排如此,還是喝酒解悶吧。

上述幽默文字,特別是原文,有鮮明的節奏,和諧的音韻,富於音樂美,語句分行排列更好,註重結構形式的美,有詩歌性。

《責子》是壹個五十歲左右的大叔罵他幾個不爭氣兒子寫的,充滿了幽默感。寫這首詩歌的大叔叫陶淵明。

2.幽默性

幽默詩歌多能引人發笑,並且,讓人有所思考回味,或者,內容詼諧有趣,是幽默,有幽默性。

例如,《與偉大的距離》(譚笑)

我們越是謙卑

離偉大越是接近

我總能看見無數優秀的人

遠在我之上

看來

我離偉大近了

我說我離偉大近了

我就離偉大又遠了

註:前兩句改自泰戈爾詩句。

上述詩歌充滿辯證哲思,不少人讀後會輕輕笑出聲,並且,有所思考與回味,有幽默性。

又如,《星星——眼睛》

彩雲是天空絢麗的紗巾

星星是天空閃亮的眼睛

吹壹陣風

掀起那紗巾

探看天空秀美的面容

呀——

天空

原來是個千眼怪啊

瞬間

我驚叫壹聲

上述詩歌讀者讀完不壹定有太多思考,但詩歌論述星星的視角獨特,內容有趣,有幽默性。 幽默詩歌同時具有詩歌與幽默的特性,兩種特性疊加在壹起,可以彼此“放大”對方,通常有詩歌與幽默的功能放大性。功能放大性表現為:詩歌在形式上的節奏美等特性,增加了幽默的感染力;幽默在內容上的引人發笑與幽默回味等特性,加強了詩歌的穿透活力。

例如,《吃魚》(譚笑)

剛剛

魚還是活的

壹轉眼

鮮活的生命

死去

嬌嫩的身體

壹塊壹塊地

伴著調料

進到了

我的嘴裏

享受地

咀嚼著

給我的

美味細膩

不壹會兒

它的壹部分

成了我的壹部分

等再到明天

它的另壹部分

則會通過我的系統

輪回出去

然後呢

然後

輪回出去的那部分

又將有部分

輪回成

植物的身體

若再有機緣

輪回上幾次

或者

至少輪回上壹次

最終

又會輪回成

壹條甚至多條

鮮活的

——魚

上述詩歌的內容若以論說文形式表現,也可寫得很清楚明白,但顯然不如寫成詩歌更有趣,更有感染力。 幽默和詩歌都受時代、地域、文化的限制。不同時代、地域、文化的幽默,有不同的內容;不同時代、地域、文化的詩歌,也有不同的特點。有的事情這個時代、地域、文化背景下可笑,換個時代、地域、文化背景,就不可笑了。這也是為什麽有些事他們覺得好笑,而妳我不覺得好笑的原因。詩歌壹樣,同壹首詩歌不同的人感受可能完全不同。幽默詩歌,有很強的時代性、地域性、文化性。

例如,《如果科技足夠進步》(譚笑)

如果科技足夠進步

我們就能夠長出翅膀

直接與鳥兒壹起

在藍天上翺翔

如果科技足夠進步

我們就能夠長出綠葉

幹脆和樹木壹樣

從陽光裏獲取能量

讀了上述詩歌,許多人會發笑,但過上壹兩代人,《如果科技足夠進步》可能就壹點不好笑了。