朗誦：四年級全體男生
領誦：
男1：我舉起手臂
向著鮮紅
鮮紅的國旗
莊嚴地
敬禮
齊（男）：敬禮！祖國
請接受
壹個少先隊員
赤誠的敬意
男2：莫要說
我才十歲呀
沒有什麽經歷
不！不
我有啊，有
難忘的回憶
……那時
我身高
剛剛壹米
壹個星期天
媽媽帶我
到公園去
我因為追壹只蝴蝶
找不見媽媽了
大聲哭泣
男1：跑來了，壹個
帶紅領巾的哥哥
他費力地
把我抱起——
別哭，別哭
聽話的小弟弟
他用幹凈的手絹
擦去我的
眼淚、鼻涕
男2：他把壹塊巧克力
塞進我的嘴裏
我哭著、鬧著
要找媽媽
他笑了，說
好弟弟
我和妳
都在媽媽懷裏
什麽？什麽？
我感到好奇
媽媽呢？媽媽
在哪裏
男1：他深情地
指指天
指指地
他說，媽媽
就是祖國啊
齊（男）：祖國媽媽
抱著我
抱著妳
男2：我驚奇地
眨著眼睛
忘卻了哭泣
男1：當我也帶上紅領巾
過第壹個
歡樂的隊日
我便把這真實的故事
同小夥伴講起
合：是啊，祖國
多麽美好的字眼
激起我心中
感情的漣漪
我們是鮮花
插在媽媽的鬢發
貼在媽媽的耳根
輕聲細語
我們是小溪
淌在媽媽的懷裏
貼在媽媽的心田
彈奏著心曲
我們是金魚
每壹次呼吸
都由江河傳遞
媽媽的心律
我們是風箏
每壹次起飛
都由春風接通
媽媽的希冀
男1：媽媽的乳汁
是春雨
齊：我們是種子
男2：媽媽的體溫
是陽光
齊：我們是草地
男1：媽媽用熱吻
融化冰凍
齊：我們象天鵝
在湖裏洗浴
男2：媽媽用愛撫
拉開霧幔
齊：我們像雛鷹
在空中嬉戲
男1：媽媽的懷抱
多麽寬廣
祖國的河山
多麽美麗
男2：我們的校園
充滿詩意
我們的生活
充滿甜蜜
齊：我舉起手臂
向著鮮紅
鮮紅的國旗
莊嚴地
敬禮
敬禮！祖國
敬禮！媽媽
請接受
壹個少先隊員
赤誠的敬意！
第三篇章：《字寶寶的故事》
朗誦：壹年級全體學生
領誦：
女：生字本的小方格，太小太小，壹個小方格，住著壹個小寶寶；
男：字寶寶，想去天上玩壹玩，沒有翅膀，辦不到，字寶寶，好苦惱。
女：小弟弟，手兒巧，字寶寶身上，?艘恍┗ㄓ鵜?
男：字寶寶有了羽毛，字寶寶飛了，字寶寶變成壹只鳥；
齊：壹只壹只鳥兒，落在樹上喳喳叫，
它們向太陽問個早，
它們向大樹問個好；
它們啄落壹粒粒松果兒，
讓小松鼠吃個飽；
白雲看見了，溜下樹梢梢，
它想給小鳥鋪個窩，舒舒服服睡壹覺。
男：生字本的小方格，太小太小，壹個小方格，住著壹個字寶寶；
女：字寶寶，想去海裏玩壹玩，沒有鰭兒，辦不到，字寶寶,好心焦。
男：小弟弟，肯思考，字寶寶身上，畫了兩尾鰭兒；字寶寶有了鰭兒，字寶寶遊走了；
齊：字寶寶變成壹條小魚兒，
在大海裏跳，
在大海裏笑，
在大海裏面畫圈圈，
在大海裏面吐泡泡；
小星星看見了，
“咕咚”壹聲海裏跳，
它們把魚兒當馬騎，
壹邊騎,
壹邊唱歌謠——
我的馬兒好，
我的馬兒好，
我的馬兒不吃草，
卻能馱我到處跑；
去看紅珊瑚，
去見小海藻，
去撿小貝殼，
去瞧小海豹，
海底風景美如畫，
壹處壹處任我瞧。
女：小鳥兒，玩足了，
男：小魚兒，玩夠了，
女：小鳥小魚變回來，又變成壹個個字寶寶；
男：字寶寶，對著弟弟點點頭，
女：字寶寶，對著弟弟笑壹笑，
齊：誇獎弟弟手兒巧，
誇獎弟弟會動腦;
明天玩什麽，
他們早約好，
明天壹起乘飛船，
飛上月宮去采寶。
第四篇章：《少先隊員的足跡》
朗誦：二年級全體學生
領誦：
男：妳要問，我們的足跡在哪裏？
女：請去詢問
齊：我們的隊旗！
男：高高的荒山上，是誰鋪開壹片新綠？
女：火紅的隊旗會莊嚴報告：
齊：是少先隊員來到這裏。
男：手中的鐵鏟掘開沈睡的土地；
女：壹枚樹種播下綠的希翼。
齊（男）：荒蕪結束了，
齊（女）：生命誕生了。
齊（男）：那綠色的枝葉，
齊（女）：是我們獻給
齊：祖國的厚禮。
男：孤老奶奶的小屋，怎麽漾起無盡的春意？
女：是少先隊員來了，
合：隊旗也飄到了這裏。
齊（男）：賣菜、運煤，
齊（女）：洗衣、掃地，
齊（男）：樣樣活兒，我們包了。
齊（女）：老奶奶，您的任務就是
齊：坐在床上-----聽戲。
男：瞧，這是我們給您買的半導體。
女：孤老不孤了，寂寞不見了。
男：少先隊在人們的心頭，
合：播下幸福，播下甜蜜。
女：風中唱歌的是誰的耳朵，
男：是誠信的種子踏著春風，飄進我們的隊旗。
女：：誠信，是壹股清泉，滋潤著我們的心；
男：擁有誠信，善良的心靈才會閃閃發光。
女：誠信是壹塊金子，
齊（女）：我們會誠實地做好每壹件事，
齊（男）： 我們會讓諾言在這裏生根發芽。
男：現代化的工廠，也飄進我們的隊旗。
女：今天少先隊員的心，要裝著嶄新的世紀！
齊（男）：我們不僅要懂得語文、數學，
齊（女）：還要懂得電腦、信息；
齊（男）：我們不僅要會用圓規、直尺，
齊（女）：還要去操縱機械手、計算機。
男：未來的發明史上，將寫下無數個
齊（男）：CHINA！
女：中國巨人，將在科學的地平線上
齊（女）：崛起！
男：為了這壹天早些到來，
女：我們爭分奪秒，
齊：從現在做起！
女：妳要問，我們的足跡在哪裏？
男：我們的隊旗會驕傲地回答妳：
女：它前進在
齊（男）：祖國的大地，人民的心裏，
齊（女）：黨旗、團旗的後面，
齊：“現代化”勞動大軍的行列裏。
第五篇章：《為成長鼓掌》
朗誦：三年級全體學生
領誦：
女1：當妳為同伴取得了優異的成績，而熱烈鼓掌的時候，
男1：當妳為明星做了精彩的表演而熱烈鼓掌的時候，
女2：請妳不要忘記為自己鼓掌，
男2：為自己的成長鼓掌。
女1：當妳吹滅生日蠟燭，
男1：唱起〈祝妳生日快樂〉的時候，
齊：妳要為自己鼓掌。
合（女1、女2）：長大了壹歲，
合（男1、男2）：就意味著成長了壹分，
齊（女）：身體成長了壹分，
齊（男）：心智成長了壹分，
女2：壹個高度攀過去了，
男2：新的高度正在等待被征服。
齊：這樣的時刻，難道不值得鼓掌嗎？
男1：當妳把壹元錢從口袋裏掏出，
男2：鄭重地投進“希望工程”捐款箱的時候，
齊（男）：妳要為自己鼓掌。
女1：掏出壹元錢，就意味著奉獻了自我，遠離了壹步“小我”；
女2：投進壹元錢，就意味著關心了他人，有了更廣大的胸懷。
合（女1、女2）：品德從低微走向高尚，
齊：這樣的時刻，難道不值得鼓掌嗎？
女1：當妳通過潛心努力，
女2：終於解答出壹道難題的時候，
齊（女）：妳要為自己鼓掌。
男1：解答了難題，意味著智力增強了壹分，
男2：智慧的寶庫增加了壹筆財富；
女1：意味著懂得了壹個真理，
女2：“獲取”必須由“付出”來支撐。
合：智慧之花結出了新的果實，
齊：這樣的時刻，難道不值得鼓掌嗎？
女1：當妳手中的鉛球奮力推出，成績又提高了壹米的時候，
齊：妳要為自己鼓掌。
男1：提高了壹米，意味成績有了新的增加，
男2：意味著體質有了增強。
合（男1、男2）：妳這樣的時刻，難道不值得鼓掌嗎？
女2：當妳放下手中的畫筆，完成了壹幅美術佳作的時候，
齊：妳要為自己鼓掌。
女1：完成壹幅佳作，意味著在藝苑中增添了壹分美麗，
男1：意味著藝術素養有了提高，
女2：意味著審美能力有了增強。
合（女1、女2）：妳這樣的時刻，難道不值得鼓掌嗎？
女1：當妳端下炒鍋，親手做出了壹盤美菜的時侯，
齊：妳要為自己鼓掌。
男1：：炒出壹盤美菜，意味著學會了壹種技能，
女2：意味著得到壹次鍛煉，
男2：意味著明白了勞動的道理。
合：這樣的時刻，難道不值得鼓掌嗎？
男1：鼓掌吧，
齊（全體男）：為自己的成長鼓掌吧！
男2：鼓掌是壹種慶祝，
齊（全體男）：慶祝自己取得了進步；
女1：鼓掌是壹種獎賞，
齊（全體女）：獎賞自己得到了榮譽；
女2：鼓掌是壹種激勵，
齊（全體女）：激勵自己發揮更大的潛能；
合（男1、女1）：鼓掌是壹種鞭策，
合（男2、女2）：鞭策自己繼續前進永不懈怠。
合（男1、男2）：每壹個人都為自己鼓掌吧，
合（女1、女2）：為自己的成長鼓掌，
齊（全體）：在響亮的掌聲中，更快更好地成長，騰飛！
再到這裏看以下吧,有壹些.
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補充來了:
人人從我做起來
要讓大地綠起來，
要讓天空藍起來，
要讓江河清起來，
要讓空氣凈起來，
要讓花兒開起來，
要讓鳥兒唱起來，
要讓環境好起來，
人人從我做起來。
文明禮貌
學習爭先雖重要，
文明禮貌也要好。
學校規定都遵守，
見到老師有禮貌。
同學之間相友愛，
友誼小手牽的牢。
愛護公物放心上，
樹立新風我做到。
文明乘車歌
同學們，要記牢，
上下車時隊排好。
上了車，不亂跑，
準備零錢去買票。
車廂裏，不大叫，
安安靜靜秩序好。
有座位，不去搶，
老人孩子照顧到。
下車時，不擁擠，
耽誤時間易摔跤。
講文明，講禮貌，
開開心心上學校。
都誇白兔有禮貌
小白兔，過小橋，
走到橋上瞧壹瞧，
哎呀呀，山羊公公走來了，
搖搖擺擺跨上橋。
小白兔，往回跑，
站在橋頭把手招。
“公公請您先過吧，
壹步壹步要走好。”
河水聽了嘩嘩笑，
魚兒聽了蹦蹦跳，
都誇白兔有禮貌。
校園美
教學樓，真熱鬧。
楊柳青青花兒俏。
同學們，蹦又跳。
講文明，懂禮貌。
見老師，問聲好。
見同學，問聲早。
愛環境，出新招。
有垃圾，專人管。
見廢紙，彎腰撿。
護環境，人有責。
校園美，齊歡笑
1、
中國禮儀代代傳
孔融讓梨敬父母
黃香暖被教育人
中國禮儀不能忘
爭做禮儀小標兵
2、欣賞妳的人可以讓妳更加自信 批評妳的人可以讓妳欲挫欲勇 傷害妳的人可以使妳更加堅強 依賴妳的人可以讓妳擁有能力 疼愛妳的人可以讓妳知道感恩 想依靠的對象可以讓妳歇歇腳 沒有不好的人事物 只欠缺不好好體會的人 付諸熱情還以原色過個好的藝術生活
3、蠟燭 我是蠟燭 沒有艷麗的色彩 只有樸素的百 我是蠟燭 沒有太陽那樣強烈的光芒 只有星點般微弱的光 我是蠟燭 只是壹只小小的蠟燭 我的壹生在為人們的奉獻中耗盡 我是蠟燭 我用我星點般微弱的光將每個人的生命照亮。
4、織夢
冥冥的天空中
我在找妳淒淒的笑容
它幽幽地飄蕩在草叢
訴說妳金色的夢
這個夢是妳唯壹的珍重
可惜它消逝得太匆匆
惟獨剩余妳憂傷的面容
在那裏將希望聚攏
別再把眼睛哭紅
別再把願望看得這般朦朧
學學那折斷翅膀卻堅強要飛的小蟲
完成妳今生美麗的夢
5、惜緣
看那天空中彌漫的蒼黃
冷冷的風帶來離別的淒涼
再沒有比離開妳更感覺惆悵
讓悲傷的思緒就這麽地飄蕩
相聚的日子總令人神往
總叫人為之幻想
可是分別的時光卻那樣悲傷
孤獨的妳我怎舍得將友誼埋葬
盡管離別迷惘而茫茫
我們卻該盡心去闖
更別忘記
將這段歲月好好珍藏
詩歌朗誦《歌頌文明》
壹個不懂文明的人是很難進步的，而壹個不懂文明的民族是很難真正獲得解放的。所以，我們理應從自身做起，擔負起壹份自我改良的責任，讓文明常存於我們壹言壹行中。因為擁有文明，也就擁有了美好的壹切！
做文明的人是壹種無所失落的選擇，是對宇宙秩序與人類的深刻理解。因為文明本身就是輕松、灑脫、實在，“給我壹個支點，我可以撐起地球！”文明有時就像這位偉大的科學家所說的那樣不可思議。
中國是壹個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是壹個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。壹個人的舉手投足、音容笑貌，無不體現壹個人的氣質與素養。荀子雲：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。” 文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。
我國教育家陶行知先生有壹句名言:“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”說的就是教師首先要教育學生要做壹個真誠的人，而學生的學習也應該首先學做人，學做文明之人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”。
這些小小細節，來自於平常生活，也許並不起眼，容易疏忽，但它的體貼、慰藉與溫暖，能讓感受到的人如沐春風，心靈潤澤。
也許，發現生活中的不文明之處非常容易，但是，如果多多發現到那些出自於對他人尊重而為之的文明禮儀，比壹味對惡習的譴責更能凈化心靈，它喚起的是壹種推己及人、己所不欲勿施於人的仁愛之情，人與人之間惺惺相惜、互敬互愛才是社會和諧的基礎。
在這個註重細節的時代，壹個稱呼、壹句問候、壹個舉動，都可能留給人深刻印象，印象的好壞就視乎妳的言行是否出自對他人的尊重，敬人者，人恒敬之。陶冶禮儀、踐行禮儀，讓我們從現在做起。讓我們全校上下,攜起手來，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落
回答者： okn1234 - 秀才 二級 6-11 20:09
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要讓大地綠起來，
要讓天空藍起來，
要讓江河清起來，
要讓空氣凈起來，
要讓花兒開起來，
要讓鳥兒唱起來，
要讓環境好起來，
人人從我做起來。
文明禮貌
學習爭先雖重要，
文明禮貌也要好。
學校規定都遵守，
見到老師有禮貌。
同學之間相友愛，
友誼小手牽的牢。
愛護公物放心上，
樹立新風我做到。
文明乘車歌
同學們，要記牢，
上下車時隊排好。
上了車，不亂跑，
準備零錢去買票。
車廂裏，不大叫，
安安靜靜秩序好。
有座位，不去搶，
老人孩子照顧到。
下車時，不擁擠，
耽誤時間易摔跤。
講文明，講禮貌，
開開心心上學校。
都誇白兔有禮貌
小白兔，過小橋，
走到橋上瞧壹瞧，
哎呀呀，山羊公公走來了，
搖搖擺擺跨上橋。
小白兔，往回跑，
站在橋頭把手招。
“公公請您先過吧，
壹步壹步要走好。”
河水聽了嘩嘩笑，
魚兒聽了蹦蹦跳，
都誇白兔有禮貌。
校園美
教學樓，真熱鬧。
楊柳青青花兒俏。
同學們，蹦又跳。
講文明，懂禮貌。
見老師，問聲好。
見同學，問聲早。
愛環境，出新招。
有垃圾，專人管。
見廢紙，彎腰撿。
護環境，人有責。
校園美，齊歡笑
1、
中國禮儀代代傳
孔融讓梨敬父母
黃香暖被教育人
中國禮儀不能忘
爭做禮儀小標兵
2、欣賞妳的人可以讓妳更加自信 批評妳的人可以讓妳欲挫欲勇 傷害妳的人可以使妳更加堅強 依賴妳的人可以讓妳擁有能力 疼愛妳的人可以讓妳知道感恩 想依靠的對象可以讓妳歇歇腳 沒有不好的人事物 只欠缺不好好體會的人 付諸熱情還以原色過個好的藝術生活
3、蠟燭 我是蠟燭 沒有艷麗的色彩 只有樸素的百 我是蠟燭 沒有太陽那樣強烈的光芒 只有星點般微弱的光 我是蠟燭 只是壹只小小的蠟燭 我的壹生在為人們的奉獻中耗盡 我是蠟燭 我用我星點般微弱的光將每個人的生命照亮。
4、織夢
冥冥的天空中
我在找妳淒淒的笑容
它幽幽地飄蕩在草叢
訴說妳金色的夢
這個夢是妳唯壹的珍重
可惜它消逝得太匆匆
惟獨剩余妳憂傷的面容
在那裏將希望聚攏
別再把眼睛哭紅
別再把願望看得這般朦朧
學學那折斷翅膀卻堅強要飛的小蟲
完成妳今生美麗的夢
5、惜緣
看那天空中彌漫的蒼黃
冷冷的風帶來離別的淒涼
再沒有比離開妳更感覺惆悵
讓悲傷的思緒就這麽地飄蕩
相聚的日子總令人神往
總叫人為之幻想
可是分別的時光卻那樣悲傷
孤獨的妳我怎舍得將友誼埋葬
盡管離別迷惘而茫茫
我們卻該盡心去闖
更別忘記
將這段歲月好好珍藏
詩歌朗誦《歌頌文明》
壹個不懂文明的人是很難進步的，而壹個不懂文明的民族是很難真正獲得解放的。所以，我們理應從自身做起，擔負起壹份自我改良的責任，讓文明常存於我們壹言壹行中。因為擁有文明，也就擁有了美好的壹切！
做文明的人是壹種無所失落的選擇，是對宇宙秩序與人類的深刻理解。因為文明本身就是輕松、灑脫、實在，“給我壹個支點，我可以撐起地球！”文明有時就像這位偉大的科學家所說的那樣不可思議。
中國是壹個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是壹個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。壹個人的舉手投足、音容笑貌，無不體現壹個人的氣質與素養。荀子雲：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。” 文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。
我國教育家陶行知先生有壹句名言:“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”說的就是教師首先要教育學生要做壹個真誠的人，而學生的學習也應該首先學做人，學做文明之人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”。
這些小小細節，來自於平常生活，也許並不起眼，容易疏忽，但它的體貼、慰藉與溫暖，能讓感受到的人如沐春風，心靈潤澤。
也許，發現生活中的不文明之處非常容易，但是，如果多多發現到那些出自於對他人尊重而為之的文明禮儀，比壹味對惡習的譴責更能凈化心靈，它喚起的是壹種推己及人、己所不欲勿施於人的仁愛之情，人與人之間惺惺相惜、互敬互愛才是社會和諧的基礎。
在這個註重細節的時代，壹個稱呼、壹句問候、壹個舉動，都可能留給人深刻印象，印象的好壞就視乎妳的言行是否出自對他人的尊重，敬人者，人恒敬之。陶冶禮儀、踐行禮儀，讓我們從現在做起。讓我們全校上下,攜起手來，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落
家庭是個小集體，
人人都要講禮儀，
家庭和睦鄰裏好，
***同建設新社區。
為人父母要慈愛，
教育責任要擔起，
以身作則育後代，
傾盡心血教子女。
教他們，樹立完美的理想和品格，
教他們，心裏播下無私和正義。
父慈子要孝，養育之恩莫忘記，
傾聽長輩的教誨，不頂撞，不偏激，
不同意見多溝通，平心又靜氣，
平日裏，體貼父母勤做家務，
維護長輩的尊嚴與名譽。
夫妻之間多恩愛，
相敬如賓，和睦***處莫猜疑。
尊重對方的隱私，
孝敬雙方父母，不偏也不倚。
事業上多支持，生活上，多體恤。
多寬容，多諒解，
做壹對白頭偕老的好夫妻。
兄弟姐妹要謙讓，
互相幫助多聯系。
兄要慈，弟要恭，
心胸博大，受點委屈別在意，
做事光明又磊落，
切莫薄情又寡意。
鄰裏之間多互助，寬以待人嚴律己。
長久相見要問候，熱情謙恭不失禮。
千萬不要揭人短，談東道西不相宜。
公益之事搶在先，不為瑣事傷和氣
不誇富，不攀比，
互相幫助，相互體諒是正理。
學禮儀，講禮儀，
家庭和睦，鄰裏團結，
***同建設文明新社區！