在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的我是大班小朋友大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我是大班小朋友大班教案1活動目標：
1、能掌握詩歌的內容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。
2、對做大班小朋友有份自豪感。
活動準備：
配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機
活動過程：
1、創設情景：教師講述自己的遭遇“有壹天我到壹個幼兒園去參觀，碰壹個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“妳是哪個班的？”他自豪地對我說：‘我是大班小朋友！’我誇他真能幹，他說‘這些是我應該的’。他還朗誦了壹首詩歌給我聽，妳們想聽嗎？”
2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。
3、引導幼兒掌握詩歌內容
（1）詩歌的名字叫什麽？
（2）詩歌裏小朋友說了些什麽？做了些什麽？
4、幼兒跟老師壹起朗誦詩歌兩遍，學習新詞“誇獎”
5、分句練習。老師壹句，幼兒壹句，也可反過來。
6、將幼兒朗誦的進行錄音，並欣賞。最後請聲音響的大聲朗誦壹遍。
我是大班小朋友大班教案2活動目標
1、知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。
2、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。
3、萌發做哥哥姐姐的自豪感，會做好小弟弟小妹妹的好榜樣。
重點、難點
1、重點：知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。
2、難點：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。
活動準備
1、小班新生剛入園時的哭鬧圖片或視頻資料。
2、相關圖片。
活動過程：
壹、談話並交流
1、教師：“我們現在都長大了，是大班小朋友了，妳覺得在幼兒園裏（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）
2、交流：那我們做大哥哥大姐姐的會做那些事情
二、出示小班小朋友的圖片或是視頻
1、欣賞圖片
2、提問：在圖片中妳看到了什麽？（小班的新生哭著不肯上學）
那我們作為幼兒園裏的大哥哥大姐姐可以怎樣區幫助他們呢？
三、學習詩歌
1、欣賞詩歌《我是大班小朋友》前半段
2、教師：“詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請妳用詩歌中話來回答。
3、教師帶領幼兒壹起看圖片朗誦詩歌的對老師說了什麽？（老師，老師妳別誇我，這都是應該的）
5、討論：為什麽他能夠幫前半段。
4、學習詩歌的後半段
提問：在幫助了小弟弟小妹妹之後，他又助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師誇獎？
6、完整看圖朗誦詩歌
四、遷移經驗
1、教師：“詩歌中的這問大班小朋友會這樣幫助小弟弟小妹妹，那我們小朋友在以後的生活中妳會怎樣來幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢？
2、幼兒討論交流。
我是大班小朋友大班教案3活動目標：
1 . 知道自己是大班小朋友，能用連貫的語言表述大班與小中班的區別。
2 . 大膽設想，嘗試為棋遊戲設計規則和標誌。
3 . 在棋遊戲中樂於用繪畫的形式表現大班的特點，增加做大班小朋友的自豪感。
4 . 通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
5 . 培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
活動準備：
1 . PPT。
2 . 棋譜
3 . 音樂。
活動內容：
壹、談話導入
1．師：“孩子們妳們長大了，在幼兒園裏是誰的哥哥姐姐呀？”
2．師：“妳們是幼兒園裏的哥哥姐姐了，感覺怎麽樣？”
二、討論大班的特點
1．欣賞歌曲《值日生歌》
（1）妳聽到了什麽？
（2）裏面都有哪些事情？都是誰要做的呢？
2．欣賞PPT
（1）孩子們，來老師這裏，我們壹起來見證妳們的成長。
（2）誰能邊看邊說壹說妳們看到了什麽，感覺怎麽樣？（引導幼兒用連貫的語言表述看到了什麽，小中班怎麽樣，大班怎麽樣）
（3）總結大班的特點，感受自己的成長。
三、設計棋遊戲標誌
1 . 交通有交通標誌，我的棋遊戲裏需要小朋友幫幫忙，幫我設計遊戲棋的標誌。
2 . 幼兒商量討論暫停，後退，跳格標誌
四、棋遊戲
1 . 介紹轉盤色子
2 . 幼兒用繪畫的形式表現大班特點，並按規則粘貼
3. 棋譜規則介紹，先粘貼標誌，然後走到空白格子貼上自己的畫。
4 . 互相配合完成遊戲，先到的勝利。
五、結束活動
1 . 妳們是大班的哥哥姐姐了，妳們開心麽？
2 . 妳們能幫助老師制作遊戲棋真了不起，我們壹起來給自己戴朵大紅花表揚表揚自己吧！（《我們是大班的小朋友》音樂放起）
活動反思：
在目標設定上需要調理清晰，突出主要的目標。在欣賞圖片的時候可以把圖片歸歸類，讓孩子邊看邊討論妳都會做那些事情。在出示棋譜的時候需要壹個自然的過渡，在幼兒討論棋規則和標誌的時候可以讓幼兒小組討論，不要限制幼兒的想象。
小百科：大班是幼兒園裏的最高班級(對小班、中班而言)，由五或六周歲至六或七周歲兒童所編成的班級。
我是大班小朋友大班教案4活動名稱：我是大班小朋友
活動目標：
1、學習兒歌《我是大班小朋友》，知道自己即將畢業。
2、懂得關心愛護小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣。
活動準備：
1、課件《我是大班小朋友》。
2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。
活動重難點：懂得關心愛護小弟弟、小妹妹。
活動過程：
壹、談話引出活動
1、請幼兒說說看望小班小朋友的感想。
教師：我們去看了小班小朋友，他們是怎麽樣的?
2、請幼兒說說進入大班以來學會做的事情。
教師：我們現在是大班小朋友了，妳們讀大班的這壹年裏，學會了哪些事呢?
3、教師：小班小朋友還很小，有許多事情不懂、不會做，我們小時候也是這樣的。但是現
在我們長大了，懂事多了，所以要關心比我們年齡小的小朋友，還要做他們的好榜樣。
二、學念詩歌《我是大班小朋友》
1、播放課件“整體欣賞”，請幼兒欣賞詩歌《我是大班小朋友》。
2、請幼兒回憶，詩歌裏的小朋友會做哪些事情。
3、播放課件“壹、二、三、四、五”請幼兒分段欣賞，並跟著念。
4、再次播放課件“整體欣賞”，請幼兒跟著念，並請他們註意：念的時候要帶有表情(可
以幫助他們分析句子的表情，或愉快或自豪或關愛)。
三、討論：為小班小朋友做壹件事
請幼兒討論：能不能為小班的小朋友做壹件事，幫助他們或者讓他們覺得開心。
如果幼兒沒有提出有可行性的意見，教師也可以建議。
我是大班小朋友大班教案5主題由來及確定：
本次主題的制定主要來自於，我班幼兒由於在同年級年齡較小，且又剛剛進入大班的學習階段，班級中又來了八名新生。且通過家長會和班級的家長問卷中我們也了解到家長們也非常希望在入大班後自己的孩子能夠順利的進入小學，在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺要求自己，建立起良好的學習常規和學習習慣。在通過與孩子的交談中我們也發現孩子們對自己上了大班感到非常自豪，也願意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過此次主題能培養大班幼兒良好的學習習慣，增強集體意識和學習與新同學交往的正確方法，在各種互助互愛的活動中建立和諧融洽的班級氛圍。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動材料和各種規則，能較快的適應新的班級生活。
預設教育目標：
1、激發幼兒關心、愛護弟妹和小朋友的情感，初步樹立關心他們的責任感，體驗自己生長的快樂。
2、培養幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀律的習慣。
3、增強幼兒的班級責任意識和任務意識。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
預設學習目標：
1、 使新生熟悉本班的壹日生活常規，活動區設置位置和活動要求。
2、 初步學習用關心愛護的語句和弟妹及新同學交往，會用正確的方法解決交往中的問題。
3、 通過帶弟弟、妹妹的活動體驗成功感，增強自信心。
4、 使幼兒會聽連續指令，能用連貫的語言表達見聞。
5、 能兒獨立生活，關心弟弟妹妹，能謙讓。
6、 知道大班小朋友應該在勞動、上課、關心集體、關心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。
7、 學習收拾桌椅和正確的握筆姿勢。
8、 明確值日生的各項勞動任務。
分科預設學習目標：
科學：
1、 正確幹支10以內的數量，並學習在圖表中表達。
2、 認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置，並掌握敘述詞。
3、 能初步區分10以內的單數。
社會：
1、 願意在生活中參加勞動，知道勞動是件光榮的事。
2、 體驗班級這個大家庭的溫暖，激發幼兒熱愛班集體的情感。
3、 通過觀察月亮
的變化及吃月餅等活動，了解我國人民過“中秋節”的壹些風俗習慣。
4、 知道9月10日是教師節，懂得要尊重、熱愛老師。
藝術：
1、 通過歌曲《賣報歌》及音樂欣賞《獅王進行曲》來感受和表現樂曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結構和它所表現出的形象和內容，並學習用兩種不同的唱法表現歌曲。
2、 能夠用繪畫的形式較準確地表現出性別特征及簡單的動態人物。
3、 學習簡單的做泥塑人的技能，並能表現簡單的人物動態。
語言：
1、 初步學會用不同的語氣，較有感情地朗誦詩歌，進壹步激發幼兒做大班小朋友的自豪感。
2、 幫助幼兒在欣賞故事的過程中，理解文學作品中任務的傷心、苦惱、快樂等不同情感。
3、 培養幼兒在聽說遊戲中快速反應的能力。
健康：
1、 保持個人衛生，並能註意周圍環境的衛生，進壹步養成良好的衛生和生活自理能力。
2、 能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊走。
3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩，能立定跳遠，跳距不少於40厘米。
範疇網絡：
健康：
體能煆煉：
1、學習新棒操
2、學習新體能
3、體遊：大鞋子
語言：
1、故事：小貓釣魚
2、故事表演：小貓釣魚
3、詩歌：我是大班小朋友
4、聽說遊戲：打大麥
5、科學識字：
科學：
1、統計動物數量
2、認識序數
3、 認識單雙數
4、 實驗：會轉的陀螺
5、 有趣的葉子
6、 實驗：有用的紙
音樂
1、 歌曲：賣報歌
2、 歌曲：國旗紅紅的
3、音樂欣賞：獅子進行曲
美術：
1、布置新環境
2、泥工：我是大班小朋友
3、繪畫：我和弟妹壹起玩
社會：
1、勞動真光榮
2、給小班弟妹送禮物
3、我是中國人
4、認識教師節
5、認識中秋節
社區資源利用：
(壹)環境布置：
1、 主墻：設置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規和幼兒自制的小朋友和小動物。
2、 美工區：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。
3、 數學區：各種有關相鄰數的操作材料。
4、 圖書區;各種圖書。
5、 益智區：軍旗、穿線玩具。
6、 建構區：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。
7、 角色區：提供各種
8、 語言區：提供小木偶以及各種道具。
(二)：家長工作
請新生家長協助教師穩定幼兒情緒,幫助
幼兒較快的適應幼兒園的生活..
活動反思：
王燦小朋友是個十分可愛的.小姑娘，現在已經四歲半了，在班上年齡較小。雖然上過壹個學期幼兒園，但由於不能堅持入園，所以本學期依然有較嚴重的哭鬧現象。
通過家訪，我了解到孩子是獨生女，是家裏的掌上明珠，所以我決定通過《我是大班小朋友》這個教學活動，幫她融入這個集體。首先我以故事形式引起幼兒學習詩歌的興趣。師：有壹天，我到壹個幼兒園去參觀，碰到壹位小朋友正在幫小班弟弟妹妹穿衣服，我問他：“妳是哪個班的？”他自豪地對我說：“我是大班小朋友。”我誇他真能幹，他說：“這些都是應該的。”他還朗誦了壹首詩歌給我聽，現在，我朗誦給妳們聽聽。在活動中我拉著她的手，讓她跟我學習詩歌《我是大班小朋友》。其次在活動後的師幼互動中，我又問他：（1） 詩歌的名字叫什麽？（2）詩歌裏小朋友說了些什麽？做了些什麽？（3）妳會怎樣當好大班的小朋友等，通過這壹活動我發現王燦正積極的發生著改變，這不就是我的職業成就嗎？
我是大班小朋友大班教案6活動目標：
1、對詩歌內容感興趣，激發做大班小朋友的自豪感.
2、初步學習有表情地朗誦詩歌.
活動準備：
課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時候。
活動過程：
壹、導入 1.照片-擁抱，談話引出課題
(1)妳們看，這兩個小朋友在幹什麽?(擁抱)
他們為什麽要擁抱呢?
(引導幼兒說壹說，暑假小朋友很長時間沒見面，見了面很親熱)
(2)暑假妳們在家都做了哪些什麽有意義的事呢?
我們都來說壹說好嗎?
(鼓勵幼兒大膽講述)
二、展開 1.開學了，小朋友都長大了，成了壹名大班的小朋友了。
有壹首詩歌，名字是《我是大班的小朋友》，妳們想聽嗎?
2.幫助幼兒欣賞並熟悉詩歌內容
(1)教師有感情的朗誦詩歌
這首詩歌叫什麽名字?
(我是大班的小朋友)
聽了這首詩歌，妳們心裏有什麽樣的感覺?
(讓幼兒充分發表自己的見解，說壹說自己的感受)
(2)第二遍欣賞詩歌
妳們再聽壹聽，
詩歌裏的小朋友幫助別人做了那些事?
妳們最喜歡哪壹句?
3.借助課件-照片，引導幼兒理解詩歌內容。
(1)成了大班的小朋友，應該怎樣做呢?
詩歌裏是怎樣說的?
上課時是怎樣做的?
幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?
(2)引導幼兒在教師的提示下練習念詩歌
4.教師和幼兒壹起朗誦詩歌，激發幼兒產生做大班小朋友的自豪感。
三、結束 1.妳們喜歡詩歌裏的大班的小朋友嗎?為什麽?
2.妳們現在也是大班的小朋友了，妳們想怎樣做大班的小朋友呢?
詩歌
我是大班的小朋友
開學了，我高高興興的來到幼兒園，
從現在起，我就是大班的小朋友了。
小弟弟，妳聽過老師講課嗎?
來!看我上課多認真，舉手發言動腦筋。
小妹妹，妳會穿衣服嗎?
來!我幫妳把衣服穿整齊;
小朋友，妳會做玩具嗎?
來!我折壹個小紙球送給妳。
老師老師您別誇獎我，
這些都是我應該做的，
因為，我是大班的小朋友了。