作為壹位傑出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼兒園中班語言《春雨》教案（通用5篇），歡迎大家分享。
幼兒園中班語言《春雨》教案1教學要求
1．學會本課10個生字，認識5個生字。能夠正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3．通過讀文，了解春雨的特征與作用，教育學生珍惜春光，開展種植活動，為綠化祖國做出貢獻。
教學步驟
（壹）欣賞歌曲，揭示課題
1．放歌曲《春雨沙沙》，學生邊聽邊想歌曲中唱的是什麽？
2．學生自由談。
3．板書課題：《春雨》
（二）初讀課文，自學生字詞
1．借助拼音讀課文，畫出不容易讀準、讀好的生字詞反復讀。
2．默讀，畫出不理解的詞語。
3．學習生字詞，小組內讀卡片。
（三）議讀
1．同桌讀，互相正音，評議，教師相機指導。
2．小組合作學習，提出不懂的問題，互相交流，組內不能解決的，全班交流。
（四）感情朗讀，並引導學生進行評價
1．教師範讀，學生聽老師的語氣、語速和節奏。
2．學生練讀。
3．朗讀比賽：各小組選壹人參加全班的比賽。
4．教師發評分卡。
5．師生***同評議。
（五）結合插圖，品詞析句，理解課文
1．學生提出小組內不能解決的問題。
2．教師梳理***性的、有價值的問題。
3．師生互動，實破重點、難點。
（1）春雨有什麽特點？
點擊課本，結合圖讓學生認識到：“飄、灑、落、降”寫出了春雨輕柔細密的特點，通過對“點紅、染綠、滋潤、喚醒”等詞語的理解。
（2）讓學生體會文章用詞的準確生動以及春雨的作用。
（3）有感情地朗讀課文。
（六）配樂朗讀全文
1．放音樂，點擊課本，展示《春雨圖》。
2．自由練讀。
3．學生配樂朗讀。（指名）
（七）擴展練習
1．想壹想，春雨還飄落在哪些地方？它還帶來了哪些變化？
2．搜集描寫春雨的古詩、兒歌、歌曲等。
幼兒園中班語言《春雨》教案2活動目標：
1.能有節奏的念兒歌
2.嘗試用動作表演兒歌
3.進行合理創編
活動準備 ：麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個壹張
活動過程 ：
（壹）引出主題：（若當天正好在下雨）師：小朋友們聽，外面在幹什麽呀？（回答）
（若當天沒有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎麽了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就壹起來學習壹首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什麽？（集體回答後請個別小朋友站起來回答）
（二）第壹遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結束後幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什麽？2.請妳說說在這首兒歌中，妳聽到了什麽？（幼兒回答後出示圖片）
（三）第二遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結束後幼兒回答：在這首兒歌中妳還聽到了什麽？（幼兒回答後出示圖片）
（四）第三遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結束後幼兒回答：妳能根據剛剛老師念的兒歌把妳聽到的東西排壹下順序嗎？（幼兒邊回答邊調整圖片的順序）
（五）第四遍：教師與幼兒壹起念兒歌，師：能幹的小朋友和老師壹起來念這首兒歌
（六）第五遍：教師與幼兒壹起邊念兒歌邊做動作，師：我們壹起來學學動作吧，下小雨可以怎麽做啊···（讓幼兒自己說自己做，如果實在想不到，教師再提供信息）好，現在我們壹起來壹邊做動作壹邊念兒歌吧
（七）創編：師：春天裏，還有誰也要發芽，誰也會開花，誰也想長大呢？小朋友除了種瓜還可以種什麽呢？請妳用兒歌裏好聽的話來說壹說
活動反思：本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力，幼兒在念兒歌時有節奏感，能夠對兒歌進行合理創編附（兒歌）：
滴答，滴答，下小雨啦！
種子說：“下吧，下吧，我要發芽！”
梨樹說：“下吧，下吧，我要開花！”
麥苗說：“下吧，下吧，我要長大！”
小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜！”
幼兒園中班語言《春雨》教案3活動目標
理解春雨貴如油
能有感情的朗讀課文
活動準備
圖片、板書、字卡
活動過程
1、問：現在是什麽季節？（春季）
2、小結：春天是壹年中最溫暖的季節，風是溫和的，雨是珍貴的。現在我們就來學習壹篇春雨的兒歌。
3、老師有感情的朗讀兒歌兩遍。提問：種子、梨樹、麥苗、孩子分別是怎麽說的？
4、小結：兒歌用了擬人手法，賦予了景物生命力，使自然景物更貼近我們生活。小朋友可以摹仿說壹句話
5、學習生字“梨”梨樹、
6、老師帶小朋友領讀兩遍。
7、男孩、女孩分角色朗讀
活動延伸
和爸爸媽媽唱《春雨沙沙》
幼兒園中班語言《春雨》教案4活動目標：
1．能有節奏的念兒歌。
2．嘗試用動作表演兒歌。
3．進行合理創編。
4．培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5．萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個壹張
活動過程：
壹、引出主題。
（若當天正好在下雨）師：小朋友們聽，外面在幹什麽呀？（回答）
（若當天沒有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎麽了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就壹起來學習壹首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什麽？（集體回答後請個別小朋友站起來回答）
二、第壹遍。
教師念兒歌，幼兒欣賞，結束後幼兒回答：
1．這首兒歌的題目是什麽？
2．請妳說說在這首兒歌中，妳聽到了什麽？（幼兒回答後出示圖片）
三、第二遍。
教師念兒歌，幼兒欣賞，結束後幼兒回答：在這首兒歌中妳還聽到了什麽？（幼兒回答後出示圖片）
四、第三遍。
教師念兒歌，幼兒欣賞，結束後幼兒回答：妳能根據剛剛老師念的'兒歌把妳聽到的東西排壹下順序嗎？（幼兒邊回答邊調整圖片的順序）
五、第四遍。
教師與幼兒壹起念兒歌，師：能幹的小朋友和老師壹起來念這首兒歌
六、第五遍。
教師與幼兒壹起邊念兒歌邊做動作，師：我們壹起來學學動作吧，下小雨可以怎麽做啊···（讓幼兒自己說自己做，如果實在想不到，教師再提供信息）好，現在我們壹起來壹邊做動作壹邊念兒歌吧
七、創編。
師：春天裏，還有誰也要發芽，誰也會開花，誰也想長大呢？小朋友除了種瓜還可以種什麽呢？請妳用兒歌裏好聽的話來說壹說。
幼兒園中班語言《春雨》教案5活動目標：
1.理解兒歌內容，學習句式“下吧，下吧，我要……”以及詞語“發芽、開花、長大”。
2.嘗試將春天的經驗仿照這個句式進行仿編，敢於在集體活動中。
3.感受春雨對萬物生長的作用，萌發對春天的喜愛之情。
活動重點：
學說句式：下吧，下吧，我要……
活動難點：
嘗試將春天的經驗仿照這個句式進行仿編，敢於在集體活動中。
活動準備：
1.兒歌內容的圖譜。
2.春雨的聲音，春天的背景圖。
活動過程：
壹、傾聽交流——我眼中的春天。
1.教師出示春遊景色圖。
師：小朋友現在是什麽季節？誰來說說妳是怎麽知道的？
師：春天到了，上個星期老師還帶妳們去春遊了，我們看到了很多春天的景色。看，這是什麽？
師總結：春天到了，桃花開了，柳樹冒出了壹壹抹壹抹的新綠，小草也把小腦袋探出來了,春天真美麗呀。
二、理解感知——學習兒歌《春雨》
1.師：春天還有好聽聲音呢，聽這是什麽聲音？
師：對，這是下雨的聲音。滴答，滴答，下小雨啦（下雨PPT）。我們壹起來學壹學。
2.師：瞧，鉆在泥土裏的是誰呀？種子寶寶可喜歡春雨了,聽聽看他說了什麽？“下吧，下吧，我要發芽。”（圖譜）什麽叫發芽？對，種子吸收了春雨，他會鉆出泥土，長出嫩綠的葉子。（點擊PPT）就像這樣。
我們壹起來看著圖譜說說種子寶寶的話吧。
如果配上動作那就更好看了，妳們會嗎？
3.師：種子喜歡春雨，梨樹也喜歡春雨，看梨樹在春雨的滋潤下怎麽樣了？（發散後）（點擊PPT）那梨樹會和春雨說什麽？原來有了春雨梨樹也開花了。
現在我們都是梨樹，我們壹起來做壹做、說壹說。
4.師：看看哪個好朋友來了，有了春雨，麥苗會怎麽樣？（幼兒猜測後點擊ppt）那他可能說什麽呀？（圖譜）
壹起來跟著麥苗寶寶念壹念。
師總結：麥苗寶寶因為有了春雨慢慢的長大了。
師：妳們喜歡植物寶寶嗎？那我們就來演壹演，接下去老師請第壹排的小朋友來做種子，第二排的小朋友來做做梨樹，第三排的小朋友來做麥苗
師：植物寶寶都喜歡春雨，小朋友那妳們喜不喜歡春雨呀，有了春雨妳們能幹什麽？那妳想對他說什麽？（幼兒自由發揮）
師：我們來聽聽這個小朋友是怎麽說的
我們看著圖譜說壹說這個小朋友對春雨說了什麽？
誰來壹邊做動作壹邊說壹說。
師總結：原來下春雨了，我們小朋友能幹好多好玩的事情呢。
三、朗誦練習，熟悉兒歌《春雨》
師：我們把他們的話連起來就成了壹首好聽的兒歌，現在我們來壹起完整欣賞壹下《春雨》吧。
師：妳們學會了麽？我們壹起來說壹說春雨吧。
師：真棒，那我請小朋友們來扮演種子、梨樹、麥苗和小朋友。
師：真好聽，現在我們都是小演員要把這首好聽的兒歌表演給客人老師看，老師幫妳們配上優美的音樂，全體起立。
四、操作交流——仿編兒歌《春雨》
師：想壹想春天還有什麽植物和動物，想對春雨說說話呀？他會說什麽呢？