《相信未來》以極其個人化的情感體驗和獨特的意象組接，表現了詩人在那個令人悲哀絕望的年代裏真實的靈魂對抗和掙紮，表達了他在絕望之中對人生和民族未來的朦朧而堅執的希望。
作品分析
《相信未來》是食指代表性的作品。這首詩題目來自當時中央美院學生張郎郎：1966年，張因郭世英(郭沫若之子)案案發而出逃，臨走時在詩歌沙龍好友王東白的本子上寫下了“相信未來”四個字。《相信未來》表現出在動亂年代對充滿希望的未來的堅定信念，被評論家稱為是壹篇“預言性”的詩歌力作。
詩歌的寫作時間是1968年，正值“文化大革命”處於狂熱的巔峰時期，詩人在經歷了初期的盲動，被政治浪濤沖向農村“廣闊天地”之後，對這場政治運動已有了壹些較為清醒的看法，特別是對“文革”中個人命運的遭遇有了切身的感受，曾經有過的熱烈、單純的理想遭到了狂風暴雨的沖刷，內心充滿了失落、迷茫和悲哀，但他又不甘於輕易地放棄理想和希望，於是，希望與絕望的劇烈沖突，經由他的筆流淌出來。
藝術特色
本詩大量運用意象組接的方式，表現內心的失望、矛盾和對未來的執著向往。詩人運用了壹系列新穎獨特的意象來象征性地表達作品的意蘊：布滿蜘蛛網的鍋臺、灰燼的余煙、雕落的葡萄、幹枯的枝藤、淒涼的大地，是理想崩潰、希望破滅的象征；美麗的雪花、天邊的排浪、托住太陽的大海、搖曳著曙光的漂亮的筆桿，則是詩人內心的劇烈沖突和不熄的希望之光的體現。詩歌以絕望、惆悵、感傷與希望、未來、幻想的激烈爭鬥的痛苦語言，奏響了悲愴的心弦，在無法調和的對立中產生了壹種震撼人心的悲劇性情感，形象而又凝練地表達了這壹代人從盲目、狂熱走向失望與掙紮的內心世界。
作者還采用了排比、反復等表現手法。每壹、二句都用排比句式，有力地反襯或烘托了第四句的主題；在三段的反復吟誦中進壹步強調了頑強地“相信未來”的主題意蘊。
全詩形式整飭，每節都由長短大致相近、節奏統壹的四句組成，使詩作情感激越飽滿，音韻跌宕，節奏鏗鏘。正因此，這首詩歌在那特定的年代裏，不是依賴於公開的傳播媒介，而是依靠人心的流傳，不脛而走，很快在全國各地的知青中秘密傳誦，甚至被譜曲傳唱。