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富有教育意義文言文閱讀及答案

1. 有教育意義的文言文(短)最好有鑒賞

《弈秋》(節選)

原文:弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其壹人專心致誌,惟弈秋之為聽;壹人雖聽之,壹心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學,弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。

翻譯:弈秋是全國的下棋聖手,假使讓他教兩個人下棋。壹個人專心專意,只聽奕秋的話。另壹個呢,雖然聽著,但心裏卻想著有只天鵝快要飛來,要拿起弓箭去射它。這樣,即使跟人家壹道學習,他的成績也壹定不如人家的。是因為他的聰明不如人家嗎?自然不是這樣的。

賞析:同學二人,同是師出名門,可技藝卻大相徑庭,原因何在?並非智力的差異,而是用心不專壹,功夫不到家。可見,專心致誌方能成功。

《曾子殺彘》:曾子之妻之市,其子隨之而泣。其母曰:“女還,顧反為女殺彘。”妻適市來,曾子欲捕彘殺之。妻止之曰:“特與嬰兒戲耳。”曾子曰:“嬰兒非與戲也。嬰兒非有智也,待父母而學者也,聽父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非所以成教也。”遂烹彘也。

譯文:曾子的夫人到集市上去,他的兒子哭著鬧著要跟著去。他的母親對他說:“妳先回家呆著,待會兒我回來殺豬給妳吃。”她剛從集市上回來,曾子就要捉豬去殺。她就勸止說:“只不過是跟孩子開玩笑罷了。”曾子說:“孩子,可不能跟他開玩笑啊!小孩子沒有思考和判斷能力,要向父母親學習,聽從父母親給予的正確的教導。現在妳欺騙他,這是教孩子騙人啊!母親欺騙兒子,兒子就不再相信自己的母親了,這不是實現教育的方法。” 於是曾子就殺豬煮肉給孩子們吃。

賞析:教育孩子,父母的言傳身教至為重要。

2. 幾篇短而又有教育意義的古文(帶翻譯)速度(在線等)謝謝

鮑叔薦管仲曰:“臣所不如管夷吾者五。寬惠柔愛,臣弗如也。忠信可結於百姓,臣弗如也,制禮約法於四方,臣弗如也。決獄折中,臣弗如也。執枹鼓立於軍門,使士卒勇,臣弗如也。”《詩》曰:“濟濟多士,文王以寧。”

鮑叔推薦管仲說“臣有五點不如管仲。管仲的寬容仁愛,臣比不上;能以忠,信來對待百姓,臣比不上;在國家內制定合適的禮法,臣比不上;判決訴訟,審理案件,臣比不上;身披戰甲站在軍隊中,從而激勵士氣,臣比不上。<;詩經>;說“有了人才濟濟的情況,文王的政權大概就可以安定了”說的正是這樣啊。

3. 古文閱讀訓練及答案四篇

第壹篇: 虎求百獸而食之,得互。

狐曰:“子(妳)無敢食我也!天帝使我長百獸,今子食我,是逆天帝命也。子以我為不信,吾為子先行,子隨我後,觀百獸之見我而敢不走乎?” 虎以為然,故遂與之行,獸見之皆走。

虎不知獸畏已而走也,以為畏狐也。 1.解釋下列字含義 (1)虎以為然 然:__對,正確__ (2)獸見之皆走 走:_逃跑___ 2.百獸為什麽‘見之皆走’? __因為看到狐貍後面的老虎,它們怕的實際上是老虎______________________ 3.這則寓言的寓意是什麽? ___狐假虎威告訴我們不能看表面現象,看表面現象容易被迷惑_______ 第二篇: 王戎七歲,嘗與諸小兒遊,看道邊梨樹多子折枝,諸小兒竟走取之,唯戎不動。

人問之,答曰:“樹在道邊而子多,此必苦梨” 取之信然 1. 請給故事擬壹個標題:_王戎析梨___ 2.解釋詞語在句子中的意思 (1)嘗與諸小兒遊 :嘗 _曾經,有壹次___ (2)諸小兒竟走取之走: _跑去__ (3)唯戎不動:唯___只有 3.看了短文,妳覺得王戎是壹個怎樣的孩子? 試著結合原文分析 _____善於分析事物的聰明孩子_____第三篇原文:東安①壹士人善畫,作鼠壹軸②,獻之邑令③。令初不知愛,漫④懸於壁。

旦⑤而過之,軸必墜地⑥,屢懸屢墜。令怪之⑦,黎明物色⑧,軸在地而貓蹲其旁。

逮⑨舉軸,貓則踉蹌⑩逐之。以試群貓,莫不然⑾著,於是始知其畫為⑿逼真。

翻譯: ① 東安:縣名,現在湖南省衡陽壹帶。 善,精通,擅長。

② 壹軸:畫用軸裝,壹軸就是壹幅的意思。 軸:畫卷 ③ 邑令:縣令。

④ 漫:漫不經心,隨便。 ⑤ 旦:早晨。

⑥ 必墜地:總是落在地上。 ⑦ 怪之:對這種情況感到奇怪。

怪,認為?奇怪,感覺奇怪,此處形容詞做動詞,意動用法。 ⑧ 物色:察看;觀察 ⑨ 逮:等到,及。

⑩ 踉鏘:形容貓跳躍捕捉的樣子。 ⑾ 然:這樣。

⑿ 為:是。譯文:東安有壹個讀書人擅長做畫,作了壹幅題材為老鼠的畫,獻給縣令。

縣令開始不知道愛惜它,很隨意地把這幅畫掛在墻壁上。每天早晨走過掛畫的地方,那幅鼠畫總是落在地上,多次掛上去多次落下地。

縣令對這種情況感到很奇怪。壹天黎明時候縣令起來察看,發現畫落在地上,而有壹只貓蹲在畫的旁邊。

等到縣令把畫拿起來,貓就跟著跳起來追趕那幅鼠畫。縣令就用這幅畫來試其他的貓,結果沒有壹只不是這樣的。

到這時候,才知道這幅鼠畫是畫得很逼真的,值得愛惜。 第四篇孝莊文皇後,博爾濟吉特氏,科爾沁貝勒寨桑女,孝端皇後侄也。

天命十年二月,來歸。崇德元年,封永福宮莊妃;三年正月甲午,世祖生。

世祖即位,尊為皇太後。順治十三年二月,太後萬壽,上制詩三十首以獻。

聖祖即位,尊為太皇太後。康熙十壹年,幸赤城湯泉,經長安嶺,上下馬扶輦,至坦道始上馬以從。

還度嶺,正大雨,仍下馬扶輦。太後命騎從,上不可,下嶺乃乘馬傍輦行。

吳三桂亂作,頻年用兵,太後念從征將士勞苦,發宮中金帛加犒;聞各省有偏災,輒發帑賑恤。布爾尼叛,師北征,太後以慈寧宮庶妃有母年九十余居察哈爾,告上誡師行毋擄掠。

國初故事:後妃,王、貝勒福晉,貝子、公夫人,皆令命婦更番入侍。至太後,始命罷之。

宮中守祖宗制,不蓄漢女。太後不預政,朝廷有黜陟,上多告而後行。

嘗勉上曰:“祖宗騎射開基,武備不可弛;用人行政,務敬以承天,虛公裁決。”又作書以誡,曰: “古稱為君難,蒼生至眾,天子以壹身臨其上,生養撫育,莫不引領。

必深思得眾得國之道,使四海鹹登康阜,綿歷數於無疆,惟休。汝尚寬裕慈仁,溫良恭敬,慎乃威儀,謹爾出話,夙夜恪勤,以祗承祖考遺緒,俾予亦無疚於厥心!” 二十四年夏,上出塞避暑,次博洛和屯,聞太後不豫,即馳還京師。

太後疾良已。二十六年九月,太後疾復作,上晝夜在視。

十二月,步禱天壇,請減算以益太後。讀祝,上泣,陪祀諸王大臣皆泣。

太後疾大漸,命上曰:“太宗奉安久,不可為我輕動。況我心戀汝父子,當於孝陵近地安厝,我心始無憾。”

己巳崩,年七十五。上哀慟,欲於宮中持服二十七月,王大臣屢疏請遵遺誥,以日易月,始從之。

(《清史稿·孝莊文皇後傳》節選) 8.下列各組句子中,加點的詞的意義和用法相同的壹組是 ①上制詩三十首以獻 A. ②請減算以益太後 ①下嶺乃乘馬傍輦行 B. ②是乃仁術也,見牛而未見羊也 ①古稱為君難 C. ②不可為我輕動 ①當於孝陵近地安厝 D. ②青出於藍而青於藍 解析:A.“以”:表目的的連詞,可譯為“來”。B.“乃”:①才;②是。

C.“為”:①做;②為了。D.“於”:①在;②比。

答案:A 9.康熙曾滿懷激情地頌揚他的祖母說:“設無祖母太皇太後,斷不能有今日成立(暗指清廷所獲的成就)。”下列句子分別編為四組,全部表現孝莊文皇後對兩代皇帝的幫助的壹組是 ①上制詩三十首以獻 ②念從征將士勞苦,發宮中金帛加犒 ③告上誡師行毋擄掠 ④朝廷有黜陟,上多告而後行 ⑤嘗勉上 ⑥上哀慟,欲於宮中持服二十七月 A.①②⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.③④⑥ 解析:排除①⑥。

答案:C 10.下列敘述,不符合原文意思的壹項是 A.孝莊文皇後是科爾沁貝勒寨桑的女兒,孝端皇後的侄女,清世祖順治即位後。

4. 求10篇文言文閱讀題及答案

1、黃琬巧對 黃琬幼而慧。

祖父瓊,為魏郡太守。建和元年正月日食。

京師不見而瓊以狀聞。太後詔問所食多少。

瓊思其對而未知所況。琬年七歲,在旁,曰:“何不言日食之余如月之初?”瓊大驚,即以其言應詔,而深奇愛之。

註釋①建和:漢桓帝年號。建和元年為公元147年。

②京師不見:京城裏看不到那次日食的情況。 文化常識 “太後”及其他。

自從秦朝起,天子稱“皇帝”,皇帝的妻子稱“皇後”。“太後”(或皇太後)指皇帝的母親(周朝諸侯王的母親也稱“太後”),皇帝的父親稱“太上皇”。

皇帝的祖母稱“太皇太後”,皇帝的祖父叫“太上太皇”。“太”有至高至大的意思,因此皇帝的醫生叫“太醫”,皇帝的老師叫“太師”,皇帝的祖廟叫“太廟”。

思考與練習 1、解釋:①詔 ②奇 2、翻譯:①瓊思其對而未知所況 ;②即以其言應詔 3、選擇:“瓊以狀聞”有以下理解,哪壹項是不正確的? ①黃瓊因此聽說了這情況;②黃瓊把這情況報告皇上;③黃瓊把這情況讓皇上聽到。 4、理解:黃琬說的日食後的樣子到底是怎樣的? 2、神童莊有恭 粵中莊有恭,幼有神童之譽。

家鄰鎮粵將軍署,時為放風箏之戲,適落於將軍署之內宅,莊直入索取。諸役以其神格非凡,遽詰之曰:“童子何來?”莊以實對。

將軍曰:“汝曾讀書否?曾屬對否?”莊曰:“對,小事耳,何難之有!”將軍曰:“能對幾字?”莊曰:“壹字能字,壹百字亦能之。”將軍以其方之大而誇也,因指廳事所張畫幅而命之對曰“舊畫壹堂,龍不吟,虎不嘯,花不聞香鳥不叫,見此小子可笑可笑。”

莊曰:“即此間壹局棋,便可對矣。”應聲雲:“殘棋半局,車無輪,馬無鞍,炮無煙火卒無糧,喝聲將軍提防提防。”

註釋①粵中:今廣東番禺市。②莊有恭:清朝人,官至刑部尚書。

③神格:神條與氣質。④曾屬對否:曾經學過對對子嗎?⑤廳事:指大堂。

⑥火卒:軍中夥夫。 文化常識 象棋。

圍棋與象棋是中國的兩大棋類活動。多數專家認為,先有圍棋後有象棋。

“象棋”壹詞最早出現在《楚辭·招魂》中,自秦漢至唐初,象棋中只有將、車、馬、卒四個兵種。唐時加了“炮”,到北宋時加了“偏”、“禪”,相當於“士”、“象”。

至北宋末南宋初,中國象棋才真正定型:壹副象棋32枚子,分將、士、象、兵、車、馬、炮。 思考與練習 1、解釋:①署 ②適 ③弈 ④對 ⑤誇 2、翻譯:①諸役以其幼而忽之 ;②遽詰之曰 ;③莊以實對 ;④何難之有! 3、曹植聰慧 曹植年十余歲,誦讀《詩》、《論》及辭賦數十萬言,善屬文。

太祖嘗視其文,謂植曰:“汝請人邪?”植跪曰:“言出為論,下筆成章,顧當面試。奈何請人?”時鄴筆立成,可觀。

太祖甚異之。 註釋①《詩》、《論》:指《詩經》和《論語》。

②賦:古代的壹種文體。③太祖:指曹操。

④論:議論。⑤鄴:古地名,在今河南境內。

⑥銅雀臺:曹操在鄴城所建的亭臺。 文化常識 文學家曹植。

曹植是曹操的兒子,字子建。他從小穎悟,從上文看,十多歲時讀過的書已相當多,而且文章也寫得不錯了。

因富於才學,早年曾受曹操寵愛,壹度欲立為太子,於是引起了其兄曹丕的忌恨。曹丕稱帝後,曹植更受猜忌,郁郁而死。

他的詩歌多為五言,前期少數傷口反映了社會的動亂與自己的抱負,後期則表現自己的苦悶心情。今有《曹子建集》。

思考與練習 1、解釋:①顧 ②悉 ③將 ④諸 ⑤援 2、翻譯:善屬文 ;②奈何請人 ;③太祖甚異之 3、理解:“可觀”的意思是什麽? 4、默寫《七步詩》。 4、鮑子難客 齊田氏祖於庭,食客千人。

有獻魚、雁者,田氏視之,乃吧曰:“天之於民厚矣!殖五谷,生魚鳥,以為之用。”眾客和之。

有鮑氏之子,年十二,亦在坐,進曰:“不如君言。天地萬物與我並生,類也。

類無貴賤,徒以小大智力而相制,彼此相食,非相為而生。人取可食者食之,豈天本為人生之?且蚊蚋囋膚,虎狼食肉,非天本為蚊蚋生人、虎狼生肉者也!” 註釋①田氏:齊國姓田的(貴族)。

②祖:古人出遠門設宴祭路神叫“祖”。③繁:毓。

④非相為而生:不是為了對方的生存而生存的。⑤蚋:壹種吸血的小蟲。

⑥囋:叮咬。 文化常識 食客。

春秋戰國時期憑壹技之長投靠貴族的人叫“食客”。權貴人家為了網羅人才及顯示實力,多的有食客三千,少的也有數百。

在食客中有的善出謀劃策,有的善外交辭令,那些擅長於偷雞摸狗的有時也能成為食客。食客中憑才能大小區分等級。

思考與練習 1、解釋:①和 ②亦 ③並 ④類 2、翻譯:①天之於民厚矣 ②不如君言 ③徒以小大智力而相制 3、題目“鮑子難客”中的“難”,解釋為 。 5、曹紹夔捉“怪” 洛陽有僧,房中有罄,日夜輒自鳴。

僧以為怪,懼而成疾。求術士百方禁之,終不能已。

紹夔與僧善,來問疾,僧俱以告,俄,擊齋鐘,罄復作聲。紹夔笑曰:“明日可設盛饌,當為除之。”

僧雖不信紹夔言,然冀其有效,乃具饌以待之。夔食訖,出懷中銼,銼罄數處,其響遂絕。

僧苦問其所以,紹夔雲:“此罄與鐘律合,擊彼此應。”僧大喜,其疾亦愈。

註釋①罄:壹種打擊樂器。和尚用來作佛事。

②術士:有。