教材分析：
《瀑布》是壹首活潑生動、文情兼美的自由體寫景詩。這首詩分三小節。第壹小節寫瀑布的聲音，後兩節寫瀑布的形態。作者用壹連串的比喻贊嘆瀑布聲勢的浩大，形象的雄偉，色澤的和諧，深情地抒發了作者對祖國河山的無比熱愛之情。小詩雖短，卻感情激越，適合朗讀教學。
教材安排了認字10個：瀑、疊、灘、般、喻、丈、襯、仰、偉、屏。寫字7個：陣、松、般、丈、襯、仰、偉。
教學目標：
1、運用多種識字方法，認識10個生字，會寫7個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感受詩歌的韻律美，體會瀑布的雄偉、壯觀。
教學建議：
教學時要引導學生在朗讀、背誦時體會詩的意境。如果只在朗讀技巧上費功夫，讓學生模仿，則不能達到這樣的目的。還可以再擴展幾句，比如：“壹道白銀”說的是。“如煙，如霧，如塵”形容。
只把喻體和本體指出來也還不夠，還要啟發學生通過聯想體會這些比喻句描寫的景象，比如聽壹聽浪湧岸灘的聲音。松濤聲，聯想水聲。可以設置情境用“好像”“如”造句，但不要講關於比喻句的概念，如明喻、暗喻、借喻、本體、喻體。生字“丈”的第三筆是彎捺，應該先練練這個筆畫再寫字。
在朗讀的基礎上背誦全文。
建議本課教學2課時。
拓展習題：
壹、妳能照樣子寫出詞語來嗎？
疊疊陣陣
二、課文會背嗎？試著填壹填。
瀑布腳下仰望，，壹座珍珠的屏!，把它吹得如煙，如霧，如塵。
相關資料：
中國第壹大瀑布：黃果樹瀑布
景區位於貴州安順市西南面，由姿態各異的十幾個地面瀑布、地下瀑布和風光綺麗的橋水上石林、天星洞等組合而成，是中國第壹批國家級風景區名勝區之壹。黃果樹大瀑布位於景區的中心，每當河水上漲時，如銀河倒傾，橋身震顫，雨霧升騰，艷陽之下道道彩虹從潭中飛出，尤為壯觀，而在河水小時，瀑布分三五條從懸崖墜落，如仙女秀發披肩，不乏嫵媚娟秀。黃果樹瀑布落差74米，寬81米，河水從斷崖頂端淩空飛流而下，傾入崖下的犀牛潭中，翻江倒海。水石相激，發出震天巨響，騰起壹片煙霧，迷蒙細霧在陽光照射下，又化作壹道道虹，幻景綽綽，奇妙無窮。瀑布對岸高崖上的觀瀑亭上有對聯曰：“白水如棉不用弓彈花自碎，虹霞似錦何須梭織天生成”，此乃是黃果樹瀑布的生動寫照。但水量大增，那撼天動地的磅礴氣勢令人驚心動魄。有時瀑布激起的雪沬煙霧，高達數百米，漫天浮遊，竟使其周圍經常處於蒙蒙細雨之中。
瀑布後的水簾洞相當絕妙，134米長的洞內有6個洞窗，5個洞廳，3個洞泉和1個洞內瀑布，人穿行於洞中，可在洞窗內觀看洞外飛流直下的瀑布；每當日薄西山，憑窗眺望，犀牛潭雲霧繚繞，雲蒸霞蔚，蒼山頂上緋紅壹片，迷離變幻，這便是著名的'“水簾洞內觀日落”。
黃果樹大瀑布是中國第壹大瀑布，也是世界上最闊大壯觀的瀑布之壹。河水從70多米高的絕壁上直瀉犀牛潭中，響聲震天，十裏之外，即聞其聲。
精品教案：
(壹)教學準備：
課件、字詞卡片
教學過程：
壹、談話導入。
1、(播放音樂)請同學們邊聽音樂邊猜想，這是什麽發出的聲音？
學生聽完音樂，說說自己聽出的是什麽音樂。
2、課件出示瀑布：對呀，同學們剛才聽到的正是瀑布的聲音。今天，老師和大家壹起跟隨葉聖陶爺爺到廬山瀑布腳下看看瀑布的美麗，感受瀑布的魅力。
3、板書課題：瀑布。
二、初讀感知。
1、請同學們自己讀讀課文，用自己喜歡的方法認識生字。
2、小組內交流壹下妳是怎樣記住這些字的？
3、教師檢查生、字詞。
三、細讀感悟。
1、讀完詩歌，它留給妳的最大感受是什麽？能說說妳是從哪兒體會到的嗎？
2、根據學生的回答，老師隨機點撥。
如，學生說喜歡第壹小節：
(1)指名讀第壹小節。
(2)談喜歡的原因：瀑布的聲音壹會像大浪沖上岸，壹會像，風吹松樹的聲音，美極了。
(3)同學們說的真好，老師忍不住想再聽聽這壯美的聲音，妳們能再讀
讀嗎？讓我欣賞壹下這種大浪湧上岸灘，風吹松林的氣勢？配樂朗讀。
妳還覺得哪兒美呢？
第二小節：
(1)妳願意把這壹小節讀出來嗎？
(2)這壹小節妳覺得哪兒美呢？
生：這壹小節在寫瀑布的樣子，有青山有白銀，有綠色有白色的，很美。
整座種滿綠樹的山就像壹塊綠色的畫布，如果整片都是綠色的就太單調了，瀑布就像壹道白銀點綴在上面，這樣色彩就多了，畫面就更美了!
“這般比喻沒法比喻!”沒法比喻!說明太美了，美到簡直沒辦法講出來!
(3)同學們說得真好，妳能帶著自己的感受把它讀出來嗎？
(4)看到這麽美的景色，妳們覺得瀑布的全身還像什麽？學生談自己的想象。
(5)小組內美讀。
(6)全班讀。
學習第三小節：
(播放課件)
(1)瀑布腳下可真美呀，請同學們在小組內交流壹下怎樣讀才能表現出瀑布這美妙的景象，也可以用自己的話說說這壹小節中寫了瀑布的哪些美景。如有不懂的地方要提出來和小組同學商量。
(2)全班交流。
(3)指導朗讀。
四、指導背誦。
五、拓展延伸。
同學們，瀑布如此雄偉美麗，妳們學了這篇課文想說些什麽呢？
(學生暢所欲言。)
瀑布（二）
教學過程：
壹、創設情境，導入新課。
交流搜集的瀑布的資料。
師：今天老師要帶大家壹起跟隨葉聖陶爺爺去參觀瀑布。
板書課題：瀑布學生讀題。
二、初讀詩歌，合作識字。
1、自由讀詩歌，劃出不認識的字，想辦法解決。
2、指名讀詩歌，其他同學聽字音是不是讀正確？
3、、借助課後生字條，小組合作識字。
4、全班交流：妳認識了哪些字？是怎麽認識的？
5、檢查識字情況。
（1）讀詞語。（2）讀生字。
師：我們和生字娃娃壹起回到課文中去，再來讀課文，看看妳能讀懂什麽。
三、品讀詩歌，領悟意蘊。
1、自由讀詩歌，說說妳讀懂了什麽？
2、學生匯報讀書的收獲。
3、播放瀑布的聲音：妳們覺得這聲音像什麽？（學生自由發言）
師：葉聖陶爺爺是怎麽說的？（出示第壹小節）
指導朗讀。
4、師：剛才我們聽到了瀑布的聲音，想不想快點看到瀑布的樣子？
播放課件或錄象。
師：妳剛才看到的瀑布是什麽樣的？（學生匯報）
詩歌裏是怎麽說的？指名讀。
大家現在的心情怎樣？指導朗讀。
四、美讀全文，指導背誦。
1、全班配樂朗讀。
2、師：這麽美的詩歌誰能把它背下來？
五、復習字詞，指導書寫。
1、指名認讀要求寫的字。
2、小組內交流：哪些字比較難記？妳是怎麽記住的？
3、教師指導學生書寫。
1、投影展示學生作業，互相評議。