篇壹
教學目標
1運用學過的方法，認識本課的8個生字，會規範、美觀地書寫8個生字。
2能正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩歌，學會在閱讀中積累優美的詞句。
3能聯系生活實際理解課文內容，體會瀑布的美麗、壯觀。
教學重、難點
正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩歌，學會在閱讀中積累優美的詞句，體會比喻的貼切。
教學準備
教師：卡片、瀑布掛圖或瀑布的聲像資料。
學生：自主搜集有關瀑布的文字、圖片。
教學時間
2課時。
教學過程
壹、創設情境，導入新課
1談話導入：同學們，在我們祖國遼闊的土地上，有小河、長江、大海。小河的水輕輕地
流著，長江的水滔滔地奔騰著，大海更是波濤翻滾。有壹種水流，不是大海、長江、小河，它從很高的山上壹瀉而下，妳們知道是什麽嗎？
教師板書課文題目，學生齊讀課文題目。
2生生交流，師生交流。
妳知道哪些有名的大瀑布呢？生上臺展示搜集的資料，可以是圖片，也可以是介紹瀑布的文字。如貴州的黃果樹瀑布，浙江的雁蕩山瀑布，江西的廬山瀑布，重慶江津四面山的望鄉臺瀑布等等。
教師對學生的介紹作適當的補充。
教師總結：是啊！我國有那麽多的大瀑布，今天，我們就跟著葉聖陶爺爺去聽壹聽瀑布的聲音，看壹看瀑布的樣子，領略領略瀑布的神奇與美麗吧！（放瀑布課件）
二、初讀課文，整體感知
1生自由讀課文，畫出生字新詞，要求讀準字音。同時，借助字典，聯系上下文理解部分新詞，同桌討論交流。重點理解：疊疊、湧、仰望。
2再次小聲讀課文，了解每小節主要寫了什麽？
3請生找出課文中表示“聽見”“看見”的詞，用“”畫出，教師根據學生的回答，相機勾出山峰、瀑布和山路的簡筆畫。
(1)學生聯系上下文理解，遊客“聽見”“望見”“仰望”瀑布分別在什麽地方？同桌討論，抽生上臺貼卡片聽見望見仰望，並說出這樣貼的理由。
(2)教師總結：作者是按照由遠及近的順序描寫瀑布景色的。
三、品讀詩句，感悟瀑布的神奇、壯美
1品讀第壹小節。
(1)自由讀課文，用“”畫出描寫瀑布聲音的句子，想想妳讀懂了什麽？
(2)交流討論，想象朗讀，並背誦。
重點理解：“好像疊疊的浪湧上岸灘，又像陣陣的風吹過森林。”
(3)自由讀，背第壹小節，邊背邊想象。
(4)師生合作，齊背第壹小節。
2品讀第二小節。
(1)自由讀第二小節，找出自己喜歡的句子讀壹讀。
(2)朗讀評議，在評議中加深理解。
①妳最喜歡哪壹句？（指名讀）
②在評議中，重點理解：
“啊！望見了瀑布的全身！”
“千丈青山襯著壹道白銀。”（“啊”表示作者非常驚訝）
教師相機引導：壹開始，我們只聽到瀑布的聲音,這下，我們望見了瀑布的全身，請同學們
看圖（課件或掛圖），面對如此美麗、壯觀的瀑布，妳會說些什麽？抽生回答。
此時此刻，作者簡直驚呆了，這般景象簡直無法用語言來形容，理解“壹道白銀”“千丈青山”“襯”各是什麽意思？
(3)自由讀——指名讀——師生點評——男女生比賽讀。
(4)自由背第二節。
(5)齊背第二節。
3品讀第三小節。
(1)自由讀第三小節，邊讀邊畫出不理解的詞句，提出問題。
(2)學生質疑問難。
(3)引導學生討論釋疑，相機指導朗讀。
①為什麽說“好偉大呀，壹座珍珠的屏”？
指導學生理解“屏”，字典上的“屏”是什麽意思？（屏是用來遮擋視線或擋風的用具）
妳在哪裏見過屏？（繡屏、冰雕成的屏，玻璃屏）
這句詩中的“屏”是什麽屏？“珍珠的屏”指的什麽呀？那為什麽說“好偉大呀，壹座珍珠的屏”？逐步引導學生體會仰望瀑布時壯觀的景象。
②為什麽說瀑布“如煙”“如霧”“如塵”？
當有風吹來的時候，水珠如煙——飄飄悠悠
如霧——朦朦朧朧
如塵——四處飛散
教師總結：這是何等的輕柔，何等的美麗呀！能把作者此時的感情用聲音表現出來嗎？指導
朗讀並背誦。
四、總結全文，背誦全詩
1讀全文，思考：三節中作者觀察瀑布的位置有什麽變化？
2背誦全文，妳的記憶方法是什麽？同桌交流。（詢問記憶方法，引出理解記憶的方法——根據觀察點不同來背誦課文）
3準確、規範地書寫8個生字。（特別提醒“塵”是會意字，即小小的土粒）
五、課外延伸
1假如妳是某瀑布景點的小導遊，請妳為遊客作介紹。
2假如妳是剛從某瀑布景點回來的遊客，為自己的同學或親朋好友做介紹。
篇二
教學目標：
1認識本課10個生字，會正確書寫9個。
2能準確，流利，有感情地朗讀課文，感受詩歌的韻律美。
3通過學文，感受瀑布的雄偉壯觀，激發學生熱愛大自然的思
想感情。
4通過收集有關瀑布的資料，培養學生收集，處理信息的能力。
教學重難點：
1在學文中感受詩歌的韻律美和瀑布的雄偉壯觀，激發學生熱
愛大自然的思想感情。
2培養學生收集，處理信息的能力。
教學準備：CAI
教學過程：
壹、猜聲音，導入新課。
小朋友們，今天我給大家帶來壹個新朋友，他既不是調皮可愛的小猴子，也不是聰明過人的曹沖，但是從下面二句詩中妳能猜出它是誰“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”
（對，這兩句詩是唐朝大詩人李白對廬山瀑布的贊美）
二交流資料，豐富知識儲備。
課前妳們收集了很多有關瀑布的資料，請拿出妳的收集卡，給大家介紹介紹。
小結：我們通過上網，查書，看報紙，認真傾聽別人發言等各種途徑了解了瀑布的這麽多知識，想知道課文的詩歌是怎麽寫瀑布的嗎？
三初讀課文，認讀生字。
1用妳喜歡的方式讀課文，學習不認識的字，並多讀幾遍。
2學習這些生字，妳有哪些地方需要提醒大家的？我們來讀讀這些生字，註意看清字形，把字音讀準確，壹個生字讀三遍。
生字學得真不錯，回到課文中，讓我們隨葉聖陶老爺爺壹起去觀賞瀑布。世界上有很多的瀑布，現在將帶領大家去領略亞洲第壹大瀑布――貴州的黃果樹瀑布，壹起來欣賞吧！
問：欣賞了這秀美的瀑布景色，妳想說什麽？
小結：是啊，這樣壯觀的景象，能不讓我們陶醉嗎？葉聖陶老爺爺也被這壯美的景象吸引住了，他寫下了壹首詩歌，詩歌中的瀑布有聲，有形，讓我們趕快去讀壹讀！
四四人小組合作學習，讀壹讀詩歌，找出描寫瀑布聲音和形態的句子用“——”畫下來並多讀幾遍，說壹說妳讀懂了什麽，還有哪些沒弄懂？
五匯報、學習。
作者沒有看見瀑布就先聽到了瀑布的（）？
說明瀑布的聲音很（）？
1哪小節寫出了瀑布的聲音，給大家讀壹讀。從哪兒知道瀑布的聲音很大？
A海浪湧上岸灘會發出什麽聲音？
（海浪壹層趕著壹層，發出怒吼，向岸灘沖去）
B風吹松林會發出什麽聲音？