幼兒園教師節朗誦稿篇01
小時候，當我還是個 兒童 的時候，我的老師就在我的心中播下了壹顆種子，壹顆對?教師?這壹職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發芽了，長大了?我也成了壹位老師，而且還是名幼兒教師。 當我懷著期望看?教師?時，在他的周圍總圍著壹圈光環，?春蠶?、?紅燭 ?、?靈魂的工程師?。於是，我就帶著這樣的壹份崇敬走上了由信念和渴望築成的三尺講臺，成為了?幼教這個光榮隊伍中的壹員，行走在童心的世界。
行走在童心的世界，我見證了?幼教發展的幾年。還記得?年前，當我以壹個***產黨員的身份，以壹個優秀 畢業 生的身份，以壹個寧願放棄所謂的鐵飯碗的人的身份跨入?幼兒園時，曾壹度令朋友、親人替我感到惋惜，而我始終堅定自己的信念，成為了壹名普通的民辦幼教工作者，這壹切緣於我對幼教事業的熱愛，緣於?幼兒園領導人對幼教事業。
行走在童心的世界，我倍感責任重大，選擇幼教，我就選擇了艱辛。幼兒教師在人們的心目中是美麗、溫柔、善良、幽雅、和藹的天使形象，而當我選擇壹個從無到有，從小到大、從不規範到高品質的民辦幼兒園時，就註定了工作的艱辛，就註定了我不僅要做天使，也要做創業者，因為我知道，我不僅是在幹壹份工作，更是在幹壹翻我所熱愛的事業為了幼兒園的發展，為了實現自己成為壹名理想幼兒教師的夢想。在工作的幾年裏，每壹天都有強烈的責任感沖擊著我，每時每刻都不斷提醒自己要給學生壹杯水，自己就要有壹桶水。在面對壹雙雙渴求知識的眼睛和壹顆顆純真的心靈時，我沐浴到了人間最溫暖的春風，體驗到了世上最珍貴的情誼。這壹切的壹切驅使著我不斷的前進奮鬥。
多少次帶著沙啞的聲音進行電話家訪，多少次 總結 教育 經驗 準備教玩具到深夜，多少次頂著烈日冒著嚴寒做招生宣傳，所少次拖著疲憊的身子與孩子們玩樂在壹起?
?這壹切，有無數次，我已經記不清，但是我知道，在我們的辛勤努力下，工作得到了認可：孩子們對我很尊敬，我所教導的孩子也越來越多了，我們的教育經驗越來越豐富了，我們取得的成績，獲得的榮譽也越來越多了。
行走在童心的世界，我選擇了寬容。壹位哲學人說過壹番耐人尋味的話：天空收容每壹片雲彩，不論其美醜，故天空廣闊無比;高山收容每壹塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀;大海收容每壹朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。孩子就是孩子，面孩子的失誤、缺點，我選擇了平靜與理智，我和孩子們***同營造了成長的溫馨家園。
行走在童心的世界，我生活中的每壹天都過得充實，每天都充滿了歡笑。每當我看著可愛的學生們，看看這張臉、摸摸那個頭，多像壹枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨?老師，您早。?那童稚的問候，給我帶來了壹天的快樂和生機;每天傍晚隨著壹聲聲?老師，再見。?給我留下明天的希望之光。每壹天，我都要面對這群天真無邪的孩子們，他們有純潔的心、聖潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對幼教事業深深的愛，我真正地體會到了壹個教師所有的幸福和快樂。每每回首過去，我總是感到很甜蜜，也覺得很慶幸，因我選擇了教師這份光榮的職業。
在我的心目中，壹直有個信念，那就是將壹輩子行走在童心的世界。為了實現自己的教育理想，我將昂揚向上，雖然幼稚，但理性的選擇了壹條充滿機遇與挑戰的光明大道;雖然局限，但夢想中裝滿孩子的歡笑，裝滿對祖國教育事業的赤誠之心;雖然默默無聞，但正積蓄力量向另壹個高度騰飛?
幼兒園教師節朗誦稿篇02
青春在奉獻中燃燒 我喜歡這樣壹首小詩， ?有壹首小詩最為動人，那就是師德。有壹 種人生最為美麗，那就是教師。有壹道風景最為雋永，那就是師魂。
不要說，我們壹無所有，我們擁有壹顆火熱的太陽，我們擁有壹片廣 博的天空，我們用愛撒播著希望?。
曾經有人說過：
?我想做壹偉人，但沒有成功，後來我又想做偉人的妻子，也已經失敗，現在，我想通了，我要做偉人的老師。徜徉 在孩子中間，望著壹張張童稚的笑臉，聽著壹句句真誠的話語，感受 著心與心碰撞的那份快樂，我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻，每個早晨，我來到教室，迎接小天使的到來，耳邊隨之飄來聲聲問候，有 時我還來不及回應， 他們會再叫壹遍， 我被這份親密感動著。
活動時， 圖片掉在地上， 我還沒有發覺， 幾雙小手壹迫不及待的幫我撿了起來， 我被這份真誠感動著?我由衷的感受到為人師表的幸福， 感受到真 誠無價的甜蜜。
有壹首小詩中說：
?為什麽我的臉上常蕩漾著笑容，因為我對這片土地愛的深沈， 十年的工作經力， 使我深深懂得， 教育是愛的事業， 這種愛是?壹切為了幼兒，為了壹切幼兒，為了幼兒的壹切?它包涵 了崇高的使命感和責任感， 它是壹種把全部心靈和才智獻給孩子的真 誠，這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有幼兒，這種愛是神聖的，它能凝成水乳交融的情誼。大家總是說，家長把天真爛漫的孩子 2 交給我們這就是對我們最大的信任， 我們又怎能不全身心的去愛他們呢? 21 世紀是壹個需要開拓，充滿生機的時代，創新已成為時代的 主流，教育的主導，所以為了青春中的那縷陽光更加五彩斑斕，我在園長的指導下，大膽創新，努力工作。在幼兒園組織的活動中，我積 極參與， 認真練習， 在事業的默默耕耘中， 雖歷經辛苦， 但壹路走來， 我也采頡下了累累碩果，壹份付出，壹份收獲，每個教師節，壹封封熱情洋溢的信，壹張張飽含深情的 賀卡 ，從四面八方紛擁而來，這時 我的心裏總是填滿了驕傲和自豪，這些無聲的話語時時激勵著我。
壹個人的生命是有限的，而我的事業是常青的，我的生命在孩子 身上延續，我的價值在孩子身上體現，我無悔於我的生命，更無悔於我的選擇，在這塊純真的土地上，用我的愛心、耐心、細心、誠心、 操心去換取孩子的開心、家長的放心、藝幼的振興，為了那無悔的選 擇，譜寫出無愧的青春之歌，我願終身奮鬥在平凡而偉大的幼教事業上，用自己的青春和熱血去描繪更加美好的明天。
幼兒園教師節朗誦稿篇03
位家長們、小朋友們：大家好!
在這陽光明媚、花香彌漫的六月，我們迎來了小朋友最盼望的壹天六壹 兒童節 ?。為了展示我園小朋友的風采，我園特舉辦了這次聯歡活動。
首先、我代表xx幼兒園感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加我們的活動，妳們的到來是對我們工作最有力的支持。
作為我們幼兒園的老師，更會以耐心、仔細、認真的態度，盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力;作為家長，我們也感覺到了妳們更加迫切地希望孩子學得多，學得好，為了適應時代的需要，我們這學期對課程進行重組和綜合，既體現課程的多元化和可選擇性，也體現了課程體系的科學性。因此，這學期我們計劃：孩子除了要學市教委規定的必學教材外還必須創造性地學習壹些新的、必要的知識，而 快速閱讀 和珠腦速算的學習能為幼兒的終生學習和發展奠定良好的興趣基礎，它們的教學活動理念和教育實踐是比較符合《綱要》精神的。為此我們這學期要在全園加插開展快速閱讀的教學活動以及在中大班進行的珠腦速算的教學遊戲。
首先，閱讀，是人壹生中最重要、最需要的壹種學習方式，閱讀，能集中孩子的註意力，提高孩子的 記憶力 ，激發想象，拓寬視野，萌發情感。尤為重要的是，增加孩子的詞匯量，提高孩子語言學習能力，可以使孩子逐漸領悟語句結構和詞意神韻，從而為今後廣泛閱讀打下基矗幼兒期更是學習閱讀的關鍵期;所以要培養他們形成良好的閱讀習慣，形成自主閱讀的能力。開學初，老師要把握好《綱要》中提出的?利用圖書，繪畫和其他多種方式引發的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養前閱讀和前書寫技能?的精神，了解早期閱讀不等同於讀書寫字。然後要積極研討教材，運用指辨、以字配圖、以圖配字、字配實物、實物配字、動作配字、朗讀(集體或親子***讀)等 方法 讓孩子在遊戲中快速的識記字寶寶。讓閱讀走進孩子們的生活，把學習化為孩子內心的渴望。
其次，多元智能理論認為，珠心算是從幾個方面訓練孩子，促進兒童全身心協調發展的。是運用雙手撥珠方式，增加左手使用次數，訓練左、右手協調配合能力;利用圖片文字、遊戲方式記憶規則，讓孩子在不知不覺中掌握規則;堅持心算後進，適當練習、無心插柳的心態，不刻意追求心算結果;
努力體現趣味性和實效性相結合;學習珠心算的孩子，計算能力顯著增強，增強了空間記憶力能力，通過數譯珠，使孩子的視覺空間智能明顯提高;註意力得到明顯的改善。孩子通過聽(看)、撥、說，鍛煉了?各器官?的協調能力，也提高了註意力;
領悟力進壹步加強。在教學上我們會要求教師運用多元培育手段，通過師生互動式、遊戲式教學，體現?先有趣、後有效?的原則。同時還要註重引導孩子表現，強調賞識教育和縱向比較教育，使孩子不斷感受進步、成功，進壹步完善了自信心及持之以恒的心態。
今天,我們為了同壹個目標---那就是為了教育好孩子走到壹起,就讓我們壹起再了解壹下我園的教育教學情況:我園是壹所有科學化管理的市壹級幼兒園,具有雄厚的師資力量,教師均是幼師畢業的,部分已進修到大專學歷.同時,我園的硬件建設是市裏壹流的,我們的目標是為孩子壹生的發展打基礎,使孩子在原有水平上都得到發展.
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