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幼兒園教案《雲彩和風兒》

 在教學工作者開展教學活動前,編寫教案是必不可少的,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案要怎麽寫呢?下面是我幫大家整理的幼兒園教案《雲彩和風兒》,僅供參考,大家壹起來看看吧。

幼兒園教案《雲彩和風兒》1

 活動目標:

 1、通過詩歌欣賞,體驗雲彩變化多端所帶來的樂趣,萌發熱愛大自然的情感。

 2、了解風能使雲彩發生變化,感受散文詩的語言美和意境美;

 3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

 4、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

 活動重難點:

 重點:通過詩歌欣賞,體驗雲彩變化多端所帶來的樂趣,萌發熱愛大自然的情感

 難點:嘗試用"風兒輕輕吹,雲彩變成……,是……,在……"句式進行詩歌仿編,並能夠在集體前清晰、完整、大膽的表達

 活動準備:

 物質準備:多媒體課件、優美背景音樂(幼兒園PPT課件制作請點擊)

 經驗準備:活動前,幼兒已經觀察過雲彩的變化,對"風吹雲變"現象有壹定的感知和了解

 活動過程:

 開始部分

 向幼兒展示雲彩圖片和風聲,引出雲彩和風兒這對好朋友的關系,導入主題。

 基本部分

 1、完整欣賞散文詩

 結合課件,教師有感情配樂朗誦。

 2、分段學習散文詩

 讓幼兒重點分段學習二、三、四段,教師操作課件,讓幼兒直觀地看到對應詩歌內容的動畫,引導幼兒自己說出詩歌內容,教師再加以總結,以幫助幼兒更好地熟悉詩歌內容,為後面的朗誦以及仿編詩歌打下基礎。

 3、朗誦散文詩

 (1)結合課件朗誦

 教師操作課件,分句帶領幼兒朗誦。

 (2)結合背景音樂,有感情朗誦

 教師帶領幼兒,跟著音樂節奏有感情朗誦散文詩。

 4、通過遊戲"雲彩和風兒",進行散文詩的仿編

 (1)引導幼兒用"風兒輕輕吹,雲彩變成……(某種動物),拿著……,在做……"句式仿編詩歌,教師註意引導幼兒充分想象,豐富他們所想出的形象,進行散文詩的仿編。

 (2)進行遊戲"雲彩和風兒",教師扮風兒,幼兒扮雲彩,風兒吹得雲彩變,風兒吹到哪壹朵雲彩,這朵雲彩就要變成想變的動物,同時說出自己仿編的詩歌。教師帶幼兒做遊戲,鞏固並進壹步豐富幼兒自己仿編的詩歌。

 5、分組表演《雲彩和風兒》

 請幼兒分組上臺,配樂詩朗誦,向大家展示自己仿編的詩歌。

 結束部分

 在優美的背景音樂中,告訴幼兒雲彩和風兒玩累了,需要休息壹會,請大家和它們壹起休息。

 活動延伸:

 美工區:進行《雲彩和風兒》的主題畫創作

 戶外活動:組織幼兒進壹步觀察雲彩

 活動反思:

 本次活動源於幼兒對天空中雲彩的形狀和變化感興趣,我考慮到這首詩的內容相對比較復雜,因此在分段欣賞部分設計了可以手動操作,分步驟進行的動畫課件,讓幼兒能夠直觀地感受到雲彩的變化,有利於他們對詩歌內容的理解和記憶。仿編活動我采取了遊戲的形式,在愉悅的遊戲氛圍中幼兒都能積極踴躍地參加。但是我有壹個困惑,語言課的重點是發展幼兒的語言,教師主要起引導作用,可是在引導的"度"上我把握的不好,有時候引導的不夠,沒有打開幼兒的思路;有時候又說的太多,沒有給幼兒充分的發言機會。以後在這方面還要多加註意。

 附:《雲彩和風兒》

 天上的雲彩真頑皮,天上的風兒真淘氣!

 風兒輕輕吹,雲彩變成小白船,揚起小白帆,飄到遠處看不見!

 風兒輕輕吹,雲彩變成大獅子,張開大嘴巴,嚇得羊群都逃散!

 風兒輕輕吹,雲彩變成胖娃娃,戴著小帽子,跟太陽公公做遊戲!

 天上的雲彩真頑皮,天上的風兒真淘氣!

幼兒園教案《雲彩和風兒》2

  活動目標

1、引導幼兒感受散文詩的語言美和意境美,學習朗誦詩文。

 2、激發幼兒產生聯想,豐富想象力,提高語言表達能力。

  活動準備

1、課件-圖片(風、雲)

 2、各種白雲卡片、白雲頭飾,籃子

  活動過程

  壹、猜謎語

教師:我說個謎語妳們猜是什麽?

 身體輕又輕,空中來旅行。有時像棉絮,有時像魚鱗。(雲彩)

  二、看雲彩

教師:跟老師壹起去看雲彩吧。

 1、看看這朵像什麽?這朵像什麽?還有這個呢?跟小朋友說壹說像什麽?

 小朋友說壹說平常妳見過的雲彩還像什麽?

 2、這天上的雲彩可有趣了,想壹想是誰讓他們變的壹會像這個,壹會像哪個的?(風)

  三、教師朗誦詩歌

 1、教師:今天老師就給小朋友帶來壹首優美的散文詩,就是關於雲彩和風的,

 請小朋友找個小椅子坐下,仔細聽壹聽,詩中都是說了些什麽?

 2、老師邊說邊表演

 提問:誰來說壹說詩中都是有什麽?

  四、請小朋友看壹段動畫,想壹想為什麽說天上的雲彩真有趣?

 1、誰知道為什麽說天上的雲彩真有趣?(雲彩能變成很多東西)

 2、雲彩很有趣是風吹著它變的,那麽風兒有本事是什麽意思?

 (風兒有本領,又能耐能吹得雲彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃)

  五、請小朋友聽壹段詩文,聽壹聽這段詩文,雲彩變成了什麽?

 1、雲彩變成了什麽?(小白船)

 從妳的小椅子底下拿出小白船,跟妳旁邊的小朋友說壹說。

 2、跟錄音壹起說壹下這段詩文。

  六、請小朋友在聽壹段詩文,聽壹聽這段詩文,說了些什麽?

 1、雲彩變成了什麽?(大師子)

 學壹學獅子的樣子。

 2、請小朋友跟錄音壹起說壹邊。把獅子放回小椅子下面。

  七、請小朋友再聽下壹段詩文。

 1、拿出圖片,看胖娃娃帶的是什麽帽子?身穿什麽褂子?做的`什麽動作?誰見了笑嘻嘻?

 2、聽錄音壹起說壹邊。

 請小朋友看著動畫跟老師壹起完整的說壹邊詩文好嗎?

  八、請小朋友選擇妳喜歡的圖片咱們分組說壹邊詩文。 1、拿小白船的說小白船那壹段,拿獅子的說獅子拿壹段……與孩子壹起說,

 請小朋友把圖片放回家。

 2、剛才我看見有的小朋友想表演了,現在請小朋友站起來跟老師壹起表演壹邊。

 小朋友說的好表演的也好。

 3、快看壹片小白雲也被妳們吸引來了,瞧,它變成了什麽?(小白兔)

 說壹說小白兔長什麽樣子?(請小朋友說壹說妳的圖片畫的什麽?跟其他小朋友說壹說。)

 4、小白雲變得多有趣呀,妳們想不想變成壹朵小白雲呀?

 5、老師發給小朋友每人壹朵小白雲的頭飾,請小朋友學壹學小白雲在空中是怎樣飄來飄去的。

 6、請小朋友先做小白雲在空中自由自在的飄的動作,在飄的時候,小朋友想好了,妳要變成什麽?等老師說風兒吹呀吹,雲彩變呀變,妳就接著變成他的樣子。

 7、來咱們先試壹邊,風兒吹呀吹,雲彩變呀變,妳變成了什麽?(小鴨、小兔)

 活動自然結束。

幼兒園教案《雲彩和風兒》3

  活動目的:

 1、引導幼兒感受散文詩的語言美和意境美,學習朗誦詩文。

 2、激發幼兒產生聯想,豐富想象力,提高語言表達能力。

 活動準備:與詩文相關的課件、各種白雲卡片、白雲頭飾、錄音機、磁帶、籃子

  活動過程:

 1、我說的謎語妳們猜:身體輕又輕,空中來旅行。有時像棉絮,有時像魚鱗。是什麽?(雲彩)

 2、那跟老師壹起去看雲彩吧。

 (1)看看這朵像什麽?這朵像什麽?還有這個呢?跟小朋友說壹說像什麽?小朋友說壹說平常妳見過的雲彩還像什麽?

 (2)這天上的雲彩可有趣了,想壹想是誰讓他們變的壹會像這個,壹會像哪個的?(風)

 3、今天老師就給小朋友帶來壹首優美的散文詩,就是關於雲彩和風的,請小朋友找個小椅子坐下,仔細聽壹聽,詩中都是說了些什麽?(老師邊說邊表演)。

 (1)誰來說壹說詩中都是有什麽?

 7、請小朋友看壹段動畫,想壹想為什麽說天上的雲彩真有趣?

 (1)誰知道為什麽說天上的雲彩真有趣?(雲彩能變成很多東西)

 (2)雲彩很有趣是風吹著它變的,那麽風兒有本事是什麽意思?(風兒有本領,又能耐能吹得雲彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃)

 8、請小朋友聽壹段詩文,聽壹聽這段詩文,雲彩變成了什麽?

 雲彩變成了什麽?(小白船)從妳的小椅子底下拿出小白船,跟妳旁邊的小朋友說壹說。跟錄音壹起說壹下這段詩文。

 9、請小朋友在聽壹段詩文,聽壹聽這段詩文,說了些什麽?

 雲彩變成了什麽?(大師子)學壹學獅子的樣子。請小朋友跟錄音壹起說壹邊。把獅子放回小椅子下面。

 10、請小朋友再聽下壹段詩文,說的又是誰?

 (1)拿出圖片,看胖娃娃帶的是什麽帽子?身穿什麽褂子?做的什麽動作?誰見了笑嘻嘻?

 (2)聽錄音壹起說壹邊。

 11、請小朋友看著動畫跟老師壹起完整的說壹邊詩文好嗎?

 12、小朋友基本上都能說下來了,請小朋友選擇妳喜歡的圖片咱們分組說壹邊詩文。拿小白船的說小白船那壹段,拿獅子的說獅子拿壹段……與孩子壹起說,請小朋友把圖片放回家。

 13、剛才我看見有的小朋友想表演了,現在請小朋友站起來跟老師壹起表演壹邊。小朋友說的好表演的也好。

 14、快看壹片小白雲也被妳們吸引來了,瞧,它變成了什麽?(小白兔)說壹說小白兔長什麽樣子?(請小朋友說壹說妳的圖片畫的什麽?跟其他小朋友說壹說。)

 15、小白雲變得多有趣呀,妳們想不想變成壹朵小白雲呀,(想)

 16、老師發給小朋友每人壹朵小白雲的頭飾,請小朋友學壹學小白雲在空中是怎樣飄來飄去的。

 17、請小朋友先做小白雲在空中自由自在的飄的動作,在飄的時候,小朋友想好了,妳要變成什麽?等老師說風兒吹呀吹,雲彩變呀變,妳就接著變成他的樣子。

 18、來咱們先試壹邊,風兒吹呀吹,雲彩變呀變,妳變成了什麽?(小鴨、小兔)

 19、還想玩這個遊戲嗎?咱們道外面去玩好嗎?

幼兒園教案《雲彩和風兒》4

 活動目的:1、引導幼兒感受散文詩的語言美和意境美,學習朗誦詩文。

 2、激發幼兒產生聯想,豐富想象力,提高語言表達能 力。

 活動準備:與詩文相關的課件、各種白雲卡片 白雲頭飾

 錄音機 磁帶 籃子

 活動過程:

 1、我說的謎語妳們猜:

 身體輕又輕,空中來旅行。有時像棉絮,有時像魚鱗。是什麽?(雲彩)

 2、那跟老師壹起去看雲彩吧。

 (1)、看看這朵像什麽?這朵像什麽?還有這個呢?跟小朋友說壹說像什麽?小朋友說壹說平常妳見過的雲彩還像什麽?

 (2)、這天上的雲彩可有趣了,想壹想是誰讓他們變的壹會像這個,壹會像哪個的?(風)

 3、今天老師就給小朋友帶來壹首優美的散文詩,就是關於雲彩和風的,請小朋友找個小椅子坐下,仔細聽壹聽,詩中都是說了些什麽?(老師邊說邊表演)。

 (1)、誰來說壹說詩中都是有什麽?

 7、請小朋友看壹段動畫,想壹想為什麽說天上的雲彩真有趣?

 (1)、誰知道為什麽說天上的雲彩真有趣?(雲彩能變成很多東西)

 (2)、雲彩很有趣是風吹著它變的,那麽風兒有本事是什麽意思?(風兒有本領,又能耐能吹得雲彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃)

 8、請小朋友聽壹段詩文,聽壹聽這段詩文,雲彩變成了什麽?

 雲彩變成了什麽?(小白船)從妳的小椅子底下拿出小白船,跟妳旁邊的小朋友說壹 說。跟錄音壹起說壹下這段詩文。

 9、請小朋友在聽壹段詩文,聽壹聽這段詩文,說了些什麽?

 雲彩變成了什麽?(大師子)學壹學獅子的樣子。請小朋友跟錄音壹起說壹邊。把獅子放回小椅子下面。

 10、請小朋友再聽下壹段詩文,說的又是誰?

 (1)、拿出圖片,看胖娃娃帶的是什麽帽子?身穿什麽褂子?做的什麽動作?誰見了笑嘻嘻?

 (2)、聽錄音壹起說壹邊。

 11、請小朋友看著動畫跟老師壹起完整的說壹邊詩文好嗎?

 12、小朋友基本上都能說下來了,請小朋友選擇妳喜歡的圖片咱們分組說壹邊詩文。

 拿小白船的說小白船那壹段,拿獅子的說獅子拿壹段、、、、、、與孩子壹起說,請小朋友把圖片放回家。

 13、剛才我看見有的小朋友想表演了,現在請小朋友站起來跟老師壹起表演壹邊。小朋友說的好表演的也好。

 14、快看壹片小白雲也被妳們吸引來了,瞧,它變成了什麽?(小白兔)說壹說小白兔長什麽樣子?(請小朋友說壹說妳的圖片畫的什麽?跟其他小朋友說壹說。)

 16、小白雲變得多有趣呀,妳們想不想變成壹朵小白雲呀,(想)

 17、老師發給小朋友每人壹朵小白雲的頭飾,請小朋友學壹學小白雲在空中是怎樣飄來飄去的。

 18、請小朋友先做小白雲在空中自由自在的飄的動作,在飄的時候,小朋友想好了,妳要變成什麽?等老師說風兒吹呀吹,雲彩變呀變,妳就接著變成他的樣子。

 19、來咱們先試壹邊,風兒吹呀吹,雲彩變呀變,妳變成了什麽?(小鴨、小兔)

 20、還想玩這個遊戲嗎?咱們道外面去玩好嗎?