☆這個句子用了比喻的修辭手法，把“老橋”比作“德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。
（2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
☆這個句子用 擬人化的手法，形象地表達了自己和鳥兒 、露珠這兩位朋友間的默契和深厚情誼 。
（3）我腳下長出的根須，深深紮進泥土和巖層；頭發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪裏旋轉、流淌。
☆這是作者走進樹林，靠在壹棵樹上產生的 聯想。從中，我們真切地感受到 作者和樹之間的那種“知己”情誼 。
這山中的壹切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：妳好，（清涼）的山泉！妳捧出壹面明鏡，是要我重新梳妝嗎？妳好，（汩汩）的溪流！妳吟誦著壹首首小詩，是邀我與妳唱和嗎？妳好，（ 飛流）的瀑布！妳天生的金嗓子，雄渾的男高音多麽有氣勢。妳好，（ 陡峭）的懸崖！深深的峽谷襯托著妳挺拔的身軀，妳高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。妳好，（ 悠悠）的白雲！妳潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。餵，（ 淘氣）的雲雀，嘰嘰喳喳地在談些什麽呢？我猜妳們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。
1、按原文在括號中填入恰當的形容詞。
2、選文采用 擬人、排比的修辭手法，依次寫了 山泉 、溪流、
瀑布、 懸崖 、白雲、 雲雀 等景物，表達了作者 對山中朋友親近、熱愛的美好
的感情。
3、文中劃線的句子是（反問）句，請將它改為陳述句。
這山中的壹切，全都是我的朋友。
4、文段中的人稱有什麽變化，這樣的變化有什麽好處？
答：文段中由第壹人稱轉換為第二人稱，讓人覺得更加親切，從而使情感表達得更加充分。
3、草蟲的村落
1、按課文填空並回答問題。
（1）空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了（ 茂盛的森林）。壹只小蟲，壹只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林裏。我想它壹定是（遊俠）吧！
☆從這個句子，我感受到了 作者充分發揮豐富的想象，生動地展現了壹個草蟲的世界，體現作者熱愛自然的美好的童心 。
（2）甲蟲音樂家們( 全神貫註)地振著翅膀，優美的音韻，像(靈泉)流了出來。
☆從這個句子中，我感受到了作者對大自然小生靈的贊美之情。
4、隨著作者的目光，妳在“草蟲的村落“看到了些什麽？請寫下來。
“我”來到了草蟲的村落。看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲；看到了像龐然大物似的來訪者——蜥蜴；看到了甲蟲音樂家的演奏會；看到了“村民們”行色匆匆的生活……
5、詹天佑
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，開始勘測線路。 哪裏要開山，哪裏要架橋，哪裏要把陡坡鏟平，哪裏要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有壹點兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說法不應該出自工程人員之口。”他親自帶著學生和工人，背著標桿、經緯儀，在峭壁上定點、構圖。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，壹不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找壹條合適的線路，他還常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想：“這是中國人自己修築的第壹條鐵路，壹定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。”
1、這壹自然段是圍繞哪壹句話寫的，用波浪線把它劃下來。
2、用“——”劃出排比句，讀壹讀，說說妳體會到什麽？
從句子中我體會到修築這條鐵路困難重重，要認真勘測，不能有壹點兒馬虎。
3、想壹想作者圍繞勘測線路，寫了哪些方面的內容？
1、嚴格要求工作人員。2、以身作則，與工人同甘***苦地勘測、繪圖。
3、請教當地的農民。 4、遇到困難總是想著為祖國爭氣，鼓勵自己。
4、詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有壹點兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說法不應該出自工程人員之口。”
（1）這句話表現了詹天佑 對工作壹絲不茍、極端負責 的精神。
（2）選詞填空。
精密 周密
（ 精密）的儀器（ 周密）的計劃（周密）的觀察 （精密）的勘測
5、 用“﹏﹏”劃出具體描寫詹天佑“始終堅持在野外工作”的句子。
6、詹天佑這樣做的力量源泉是什麽呢？
詹天佑這樣做的力量源泉是他熱愛祖國的思想感情和為祖國爭氣的堅強決心。
6、懷念母親
1、把句子中劃線的部分換成恰當的成語
（1）我痛哭了幾天，吃不下飯，睡不安穩覺。（食不下咽）（寢不安席 ）
（2）躺在床上，各種念頭此起彼伏，不斷湧現在腦海中。（ 思潮起伏）
（3）我當時的想法，從這幾段文字中也可以看出壹點。（可見壹斑）
2、讀句子，在括號裏填入恰當的動詞，體會句子表達的感情
①我不開燈，又沈默地站在窗前，看暗夜漸漸（ 織）上天空，（織）上對面的屋頂。壹切都（ 沈 ）在朦朧的薄暗中。
☆我體會到作者此時的內心感受是：思念祖國母親，思念家鄉。
②我悵望灰天，在淚光裏，（ 幻）出母親的面影。
☆我體會到了作者 懷念母親 的感情，此時，“母親的面影”是 模糊不清
的。
③然而這淒涼並不同普通的淒涼壹樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地（ 糊）在心頭。
說“這淒涼“是“甜蜜的“是因為 作者回想起故國的親朋好友，他們銘刻在自己的記憶深處，在孤寂時陪伴著自己 。
9、窮人
（壹）桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什麽呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什麽把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我壹頓也好！”
（二）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔後腦勺說，“嗯，妳看怎麽辦？得把他們抱來，同死人呆在壹起怎麽行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”
1．解釋詞語
忐忑不安：形容心神不定。
自作自受： 自己做了錯事，自己承受不好的後果。
2、通過第壹段文字中桑娜的 神態和心理 描寫，我們可以感受到 桑那矛盾的心理狀態，她寧願自己承擔痛苦和勞累，也要撫養西蒙的孩子的樸實、善良的美好品質。
3、第二段文字細致描寫了漁夫的 神態 、 語言和 動作 。
4、從上面兩段文字中我們可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人？
他們是寧願自己受苦也要幫助他人，勤勞、善良、充滿愛心的人。
13、只有壹個地球
（壹）據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨遊時遙望地球，映入眼簾的是壹個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著壹層薄[ báo]薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是壹個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像壹葉扁[piān ]舟。它只有這麽大，不會再長大。
1、為加點字選擇正確讀音。
2、地球在宇航員的眼中是這樣的：壹個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著壹層薄薄的水藍色“紗衣”。
3、劃“ ”的句子用了 作比較 、打比方、 列數字的說明方法，說明了 地球對於人類而言是多麽的珍貴，人類應該珍惜和保護地球。
4、劃“ ”的句子用了 擬人、 比喻 的修辭手法，將地球比作母親 、
搖籃 ，形象生動地說明了 地球是人類及萬物生存繁衍的地方。
5、看過這段話後，妳對地球母親有什麽話想說？
（二）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是，（ 因為）人類隨意毀壞自然資源，不顧後果地濫用化學品，（不但）使它們不能再生，（ 還）造成了壹系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。
1、“再生”的意思是 重新生長 ，“不能再生的”的原因是人類隨意毀壞自然資源，不顧後果地濫用化學品 ，“本來”強調了 這些資源原先的可再生性，突出了現在的不可再生 ，體現了說明文語言的 科學性、嚴謹性。
2、在括號內填上恰當的關聯詞語。
3、從加點的詞語妳體會到了什麽？
體會到人類不珍惜地球資源，不註意保護地球，會釀出“生態災難”，威脅人類的生存。
4、讀完這段文字，妳想到了什麽？
如果人類不珍惜地球資源，不註意保護地球，會釀出“生態災難”，威脅人類的生存。我們要珍惜地球資源，保護地球。
18、我的伯父魯迅先生
（壹）“妳不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：“我小的時候，鼻子跟妳爸爸壹樣，也是又高又直的。”
“那怎麽—--”
“可是到了後來，碰了幾次壁，就把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我說，“您怎麽會碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“妳想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”
“哦！”我恍然大悟，“墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起來。
⑴聯系上下文解釋詞語。
恍然大悟： 頓時醒悟過來。
⑵“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”實際上指的是什麽？
魯迅先生多次受到國民黨反動勢力的殘酷迫害。
⑶“四周圍黑洞洞的”怎麽理解？
這是比喻的修辭方法，指舊社會的黑暗，實際是魯迅對舊社會的諷刺與抨擊。
⑷把文中劃線的句子改為陳述句:
四周圍黑洞洞的，很容易碰壁。
⑸這段話表現了__魯迅先生頑強鬥爭和革命樂觀主義的精神。_
（二）爸爸跑到伯父家裏,不壹會兒,就跟伯父拿了藥和紗布出來，他們把那個拉車的扶上車子，壹個蹲著，壹個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗幹凈。他們又給他敷上藥，紮好繃帶。
⑴這個片段寫了 救護車夫 這件事，通過 動作描寫，表現了魯迅先生對勞動人民深切的同情，的確是“俯首甘為孺子牛”。
⑵本段中描寫動作的詞語有：蹲、跪、夾出、拿、洗、敷、紮
綜合性學習：輕叩詩歌的大門
詩海拾貝
1、寫雨詩句集萃
1．山路元無雨，空翠濕人衣。 （王維：《山中》)
2．空山新雨後，天氣晚來秋。 (王維：《山居秋瞑》)
3．好雨知時節，當春乃發生。 (杜甫：《春夜喜雨》
4．七八個星天外，兩三點雨山前―――辛棄疾《西江月》
5．清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。(杜牧：《清明》)
6．渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)
7．水光瀲灩晴方好，山色空蒙雨亦奇。(蘇軾：《飲湖上初晴後雨》)
8．沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風。 （誌南和尚《絕句》）
2、根據提供的實際情況，運用學過的詩句填空。
①當我們浪費糧食時，爺爺經常用唐代李紳的詩句來教育我們：（ 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。）
②當我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《遊子吟》（ 慈母手中線，遊子身上衣。 ）
③當我們在外地過節時，常引用唐代詩人王維的（在《九月九日憶山東兄弟》中的（“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”）來表達對家人的懷念。
④現在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（海內存知己，天涯若比鄰 ）來表達對遠別好友的深情厚誼。
⑤來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）的詩句。
⑥昨晚有壹道數學題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（山重水復疑無路 ）時，爸爸走過來，經他壹點撥，我豁然開朗，真是（“柳暗花明又壹村”）。
⑦老師的話語像春雨壹樣滋潤了我的心田，使我不由得想起了杜甫的兩句詩（隨風潛入夜，潤物細無聲。 ）
21、老人與海鷗
意想不到的事情發生了──壹群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿態與平時大不壹樣，像是發生了什麽大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了壹片空地。
海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地註視著盤旋翻飛的海鷗們，註視著與它相伴了多少個冬天的“兒女”們……過了壹會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前後站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。
當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。
1、發生了壹件什麽“意想不到的事”？為什麽會發生這樣的事？
壹群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿態與平時大不壹樣，像是發生了什麽大事。它們壹定是發現十多年來天天與它們朝夕相處的老人今天與往常不壹樣了。它們用聲聲鳴叫呼喚老人。
2、用“ ”畫出描寫海鷗動作的句子，說說妳從中體會到了什麽？
從海鷗的動作中體會海鷗對老人的深厚情義。
3、文中破折號的作用是 解釋說明 ，引號的作用是 特殊含義
4、短文第三段兩次用了“撲”這個詞，為什麽不用“飛”呢？
兩次用了“撲”這個詞，海鷗們是那麽舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。更體現出海鷗們那種傷痛，那種無奈，那種急切、焦慮的心情。
23、最後壹頭戰象
我和波農丁悄悄地跟在嘎羧後面，想看個究（竟√ 競）。嘎羧走了整整壹夜，天亮時，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然後，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到壹塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，───發出（震耳欲聾）的吼叫。這時，他身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發亮，壹雙眼睛（炯炯有神），吼聲激越悲（壯√ 狀），驚得江裏的魚兒撲喇喇跳出水面。
1、按原文填空
2、從括號中選擇正確的字打鉤
3、讀畫線句子，回答問題
①“久久凝望”裏，嘎羧會看到怎樣的景象呢？
它壹定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的壹幕：威武雄壯的戰象們馱著抗日健兒，冒著槍林彈雨，排山倒海般地沖向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲；英勇的戰象和抗日將士也紛紛中彈跌倒在江裏。
②嘎羧為什麽會對那塊礁石“親了又親”？
“親了又親”的礁石，也許是嘎羧曾經奮力殺敵的壹處戰場，也許是曾灑滿戰友鮮血的壹處傷心之地。
③從嘎羧“震耳欲聾的吼叫“中，妳聽出了什麽？
“震耳欲聾的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚戰友們的靈魂，也許在訴說它對戰友的深深懷念，也許在告訴戰友，它也將來陪伴它們……
4、讀了這段文字，妳有什麽感受？
這樣的悲壯，這樣的深情，這不僅僅是壹頭戰象。這是壹位讓人滿懷敬仰的英雄，這是壹位讓人飲淚歌頌的英雄！
26、月光曲
壹陣風把蠟燭吹滅了，月光照進窗子，茅屋裏的壹切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著（清幽）的月光，按起了琴鍵。
皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從（水天相接）的地方升起來。（ 微波粼粼）的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過（壹縷壹縷）輕紗似的微雲。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，壹個連壹個朝著岸邊湧過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（恬靜）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的（波濤洶湧）的大海。
1、按原文填空。
2、下面不是比喻句的壹句是（③ ）
①月光照進窗子，茅屋裏的壹切好像披上了銀紗
②月亮越升越高，穿過輕紗似的微雲。
③她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，
3、用“ ”在文中畫出實在事物，用“～～”劃出聯想的內容。
4、皮鞋匠的第壹次聯想描繪了三幅畫面，它們是
(1)月亮升起，海面微波粼粼 (2)月亮升高，穿過輕紗似的微雲 (3)海面波濤洶湧
5、為什麽說盲姑娘“仿佛”也看到了她從沒看見過的景象？
因為盲姑娘是看不見的，但是他懂音樂，能理解、感受貝多芬彈奏的內容，再壹次聽入神了，也襯托貝多芬創作的成功。
6、借助皮鞋匠的聯想，我仿佛聽到了貝多芬的《月光曲》：時而舒緩，時而明快，時而悠揚，時而激烈
壹、閱讀《窮人》選段，回答問題。
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家裏。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什麽要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在壹起，又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什麽呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什麽把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我壹頓也好！”
門吱嘎壹聲，仿佛有人進來了。桑娜壹驚，從椅子上站起來。
“不，沒有人 ！ 上帝 ， 我為什麽要這樣做 ？…… 如今我怎麽對他說呢 ？……”桑娜沈思著，久久地坐在床前。
1、請在 上加上恰當的標點符號。
2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法應查字母 G ，用部首查字法應查衣部。
（2）“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全； B安裝； C安定。
在文中應取（C ）。
3、在文段中找出下面詞語的近義詞。
自食其果（自作自受） 心神不寧（忐忑不安）
4、妳認為這段話主要講什麽？表達了作者怎樣的思想感情？
她把西蒙留下的兩個孤兒抱回家，然後忐忑不安地繼續等待丈夫。作者透過桑娜的心理活動，贊頌了窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質，
5、在這段文字中找出壹個最能概括地說明桑娜把西蒙兩個孤兒抱回家後心情的詞，並用這詞造句。
忐忑不安
6、文中第二自然段中的省略號的作用是（省略號的連續運用，表明桑娜當時的心理活動的時斷時續，逼真地寫出了桑娜不安的心理。）
①話沒說完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物驚慌失措，語無倫次。
7、用“ ”畫出描寫桑娜忐忑不安的心理活動的句子。桑娜抱回西蒙的兩個孩子後為什麽忐忑不安？
桑娜抱回孤兒後，面對自己的五個孩子，想想生死未蔔的丈夫，她緊張、擔憂，她不知道丈夫會說什麽，覺得自己這樣做給丈夫增加了負擔，覺得對不起他；她擔心丈夫突然回來，不知道怎麽告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。
8、“但是覺得非這樣做不可”中的“這樣做”指的是收養西蒙的兩個孤兒，把他們扶養成人。 桑娜覺得非這樣做的原因是：西蒙的孩子沒人照顧會凍死、餓死的。從中妳體會到桑娜同情窮人、關心窮人的善良品質
9、“他會說什麽呢？……嗯，揍我壹頓也好！”這裏的“他”是指 漁夫 ，桑娜為什麽會說“揍我壹頓也好”？
桑娜熱愛丈夫，覺得自己這樣做給丈夫增加了負擔，覺得對不起他。也反映她同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。
10、文段最後說“桑娜深思著，久久地坐在床前”。請妳發揮想像，說說這時桑娜可能在深思些什麽？
、閱讀《唯壹的聽眾》片段，回答問題。
很快我就發覺自己變了。我又開始在家裏練琴了。從我緊閉門窗的房間裏，常常傳出基本練習曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣，以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對壹位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯壹的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有壹次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……
我壹直珍藏著這個秘密，直到有壹天，我的壹曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹感到大吃壹驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：“是壹位老太大，就住在12號樓，非常瘦，滿頭白發，不過—她是壹個聾子。”
“聾子？！”妹妹驚叫起來，“聾子！多麽荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手，妳竟說她是聾子！”
1、聯系上下文，說說“聲望”的意思：為眾人所仰望的名聲。
2、作者說：“很快我就發覺自己變了”，我的變化是什麽？請用文中的壹句話說明：
我又開始在家裏練琴了。
3、 作者“壹直珍藏這個秘密”中 “秘密”指什麽？
每天清晨，我要面對壹位耳聾的老人盡心盡力地演奏。
4、文章寫“我”在拉琴的過程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對於老人的“平靜”理解恰當的壹項是（D）
A. 老人耳聾，聽不到“我”難聽的拉琴聲。
B.“我”找到了自信，琴聲變得動聽，老人聽得入神。
C. 老人熱愛音樂，她已經完全陶醉於琴聲中。
D. 老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵“我”。
5、為什麽說“我”的琴聲給她帶來快樂和幸福？
在老人熱情的鼓勵下，“我”的琴技在不斷地提高，這正是老人所希望的。她發自內心地為“我”的進步而高興。
6、為什麽作者“也常常忘記她是聾子”呢？
在“我”的眼裏，老人也不再是壹個聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流。
7、為什麽“我”覺得老人的眼睛像“深深的潭水”？
從她的眼神裏“我”讀出了老人對“我”的關切、鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點滴進步的高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。
8、看完短文，妳覺得老人是個怎樣的人？妳有什麽想對她說的？
看完短文，我覺得老人是個愛護、鼓勵年輕人成才的德高望重的老人。。
我想對她說：
9、如果妳是作者，聽了妹妹的話後妳會怎麽樣做呢？
好像不全，不過妳湊活著看吧 哪道題不會問我 我們都寫完了