稻草人是壹個讓我上受益匪淺的童話，是中國著名的作家葉老0創作的，這個童話隱含了很多道理，魯迅說，葉聖陶的“《稻草人》是給中國的童話開了壹條自己創作的路的”。
我想，這個童話也許會影響我壹生。 文章講述的是壹個老太太的園子裏擺放著壹個稻草人，他幫著老太太驅趕害蟲，有次見河上有壹只船，是壹位女士和他的兒子，兒子得了病，口很渴，壹直叫喊著喝水，可那位女士沒有給他喝水而是繼續在河裏捕捉魚，捕了壹條鯉魚，把他放在筒裏，剛好就在稻草人的身邊，稻草人，不能動，鯉魚說：“妳救救我把，把我放出來把！”可是稻草人動不了，鯉魚誤認為稻草人狠心，就慢慢死去了，稻草人傷心，也倒在地。
稻草人壹般意義指農田間用來驅趕鳥雀、防止其偷食糧食的偶人，因以稻草為之，故名“稻草人”。這就是我在沒有讀過這篇童話前對這個名詞的理解。
如今讀完全文，我的心中卻滿是沈悶和壓抑，那個稻草人的形象壹直都揮之不去，可憐的老婦人也壹直在我心頭縈繞。很久也無法從悲傷中走出來。
讓我感觸最深的情節就是當我看到那位老婦人的麥子被啃得精光時，我的心中泛起壹陣痛楚，怎麽可以這樣？這些麥子都是老婦人壹棵壹棵親手種植的。而那些害蟲卻毫不費力的大膽偷吃，不付出任何代價。
我似乎可以看見老人花白的頭發和兩行混濁的眼淚。如果說老婦人的遭遇是悲慘的，那麽我想說稻草人的遭遇更是可悲。
他有苦卻無法說出，老百姓的苦他都看到，但他說不出任何話也幫不上任何忙。他用盡全力揮舞扇子也趕不走那些可惡的侵略者們。
他的努力得不到任何效果。他的心裏有急，有怨，有恨，有慚愧。
也許最後他倒在田野裏就是因為他再也不忍心看到人們受苦了。 稻草人也是我們現實生活中壹種人，壹種默默無聞，而無私奉獻，平平凡凡，卻又不平凡的人！他們是值得尊敬，值得敬仰的人，同時更是我們的人格追求，我們的做事標榜！我們應該向他們學習。
2. 寫葉聖陶的作文片段稻草人是壹個讓我上受益匪淺的童話，是中國著名的作家葉老0創作的，這個童話隱含了很多道理，魯迅說，葉聖陶的“《稻草人》是給中國的童話開了壹條自己創作的路的”。我想，這個童話也許會影響我壹生。
文章講述的是壹個老太太的園子裏擺放著壹個稻草人，他幫著老太太驅趕害蟲，有次見河上有壹只船，是壹位女士和他的兒子，兒子得了病，口很渴，壹直叫喊著喝水，可那位女士沒有給他喝水而是繼續在河裏捕捉魚，捕了壹條鯉魚，把他放在筒裏，剛好就在稻草人的身邊，稻草人，不能動，鯉魚說：“妳救救我把，把我放出來把！”可是稻草人動不了，鯉魚誤認為稻草人狠心，就慢慢死去了，稻草人傷心，也倒在地。
稻草人壹般意義指農田間用來驅趕鳥雀、防止其偷食糧食的偶人，因以稻草為之，故名“稻草人”。這就是我在沒有讀過這篇童話前對這個名詞的理解。如今讀完全文，我的心中卻滿是沈悶和壓抑，那個稻草人的形象壹直都揮之不去，可憐的老婦人也壹直在我心頭縈繞。很久也無法從悲傷中走出來。
讓我感觸最深的情節就是當我看到那位老婦人的麥子被啃得精光時，我的心中泛起壹陣痛楚，怎麽可以這樣？這些麥子都是老婦人壹棵壹棵親手種植的。而那些害蟲卻毫不費力的大膽偷吃，不付出任何代價。我似乎可以看見老人花白的頭發和兩行混濁的眼淚。如果說老婦人的遭遇是悲慘的，那麽我想說稻草人的遭遇更是可悲。他有苦卻無法說出，老百姓的苦他都看到，但他說不出任何話也幫不上任何忙。他用盡全力揮舞扇子也趕不走那些可惡的侵略者們。他的努力得不到任何效果。他的心裏有急，有怨，有恨，有慚愧。也許最後他倒在田野裏就是因為他再也不忍心看到人們受苦了。
稻草人也是我們現實生活中壹種人，壹種默默無聞，而無私奉獻，平平凡凡，卻又不平凡的人！他們是值得尊敬，值得敬仰的人，同時更是我們的人格追求，我們的做事標榜！我們應該向他們學習！
3. 葉聖陶寫的文章300字就行學校操場北邊墻上滿是爬山虎。
我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了壹大片地方。 爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。
爬山虎的嫩葉不大引人註意，引人註意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那麽新鮮，看著非常舒服，葉尖壹順兒朝下，在墻上鋪得那麽均勻，沒有重疊起來的，也不留壹點兒空隙。
壹陣風拂過，壹墻的葉子就漾起波紋，好看得很。 以前我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎麽能爬。
今年我註意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。
莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子壹樣，也是嫩紅的。
這就是爬山虎的腳。 爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。
細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉壹把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣壹腳壹腳地往上爬。
如果妳仔細看那些細小的腳，妳會想起圖畫上蛟龍的爪子。 爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，後來連痕跡也沒有了。
觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是妳的手指不費壹點兒勁，休想拉下爬山虎的壹根莖。
4. 葉聖陶寫的文章那片綠綠的爬山虎
1963年，我上初三，寫了壹篇作文叫《壹張畫像》，是寫教我平面幾何的壹位老師。他教課很有趣，為人也很有趣，致使這篇作文寫得也自以為很有趣。經我的語文老師推薦，這篇作文竟在北京市少年兒童征文比賽中獲獎。當然，我挺高興。壹天，語文老師拿來厚厚壹個大本子對我說：“妳的作文要印成書了，妳知道是誰替妳修改的嗎？”我睜大眼睛，有些莫名其妙。“是葉聖陶先生！”老師將那大本子遞給我，又說：“妳看看葉先生修改得多麽仔細，妳可以從中學到不少東西！”
我打開本子壹看，裏面有這次征文比賽獲獎的20篇作文。我翻到我的那篇作文，壹下子楞住了：首先映入眼簾的是紅色的修改符號和改動後增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。那篇作文簡直像是動過大手術鮮血淋漓又綁上繃帶的人壹樣。回到家，我仔細看了幾遍葉老先生對我作文的修改。題目《壹張畫像》改成《壹幅畫像》，我立刻感到用字的準確性。類似這樣的地方修改得很多，長句子斷成短句的地方也不少。有壹處，我記得十分清楚：“怎麽妳把包幾何課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成：“怎麽妳把幾何課本的包書紙去掉了呢？”刪掉原句中“包” 這個動詞，使句子幹凈了也規範了。而“書皮”改成了“包書紙”更確切，因為書皮可以認為是書的封面。我真的從中受益非淺，隔岸觀火和身臨其境畢竟不壹樣。這不僅使我看到自己作文的種種毛病，也使我認識到文學事業的艱巨：不下大力氣，不壹絲不茍，是難成大氣候的。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中幹受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。
葉老先生在我的作文後面寫了壹則簡短的評語：這壹篇作文寫的全是具體事實，從具體事實中透露出對王老師的敬愛。肖復興同學如果沒有在這幾件有關畫畫的事兒上深受感動，就不能寫得這樣親切自然”這則短短的評語，樹立起我寫作的信心。那時我才15歲，壹個毛頭小孩，居然能得到壹位蜚聲國內外文壇的大文學家的指點和鼓勵，內心的激動可想而知，漲湧起的信心和幻想，像飛出的壹只鳥兒抖著翅膀。那是只有那種年齡的孩子才會擁有的心思。
這壹年暑假，語文老師找到我，說：“葉聖陶先生要請妳到他家做客！”
我感到意外。像葉聖陶先生這樣的大作家，居然要見見壹個初中學生，我自然當成人生中的壹件大事。
那天，天氣很好。下午，我來到東四北大街壹條並不寬敞卻很安靜的胡同。葉老先生的孫女葉小沫在門口迎接了我。院子是典型的四合院，敞亮而典雅，剛進裏院，壹墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，使得夏日的燥熱壹下子減少了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈壹樣在上面跳躍著閃爍著迷離的光點。
葉小沫引我到客廳，葉老先生已在門口等候。見了我，他像會見大人壹樣同我握了握手，壹下子讓我覺得距離縮短不少。落座之後，他用濃重的蘇州口音問了問我的年齡，笑著講了句：“妳和小沫同齡呀！”那樣隨便、和藹，作家頭頂上神秘的光環消失了我的拘束感也消失了。越是大作家越平易近人，原來他就如壹位平常的老爺爺壹樣讓人感到親切。
想來有趣，那壹下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什麽文學創作的秘訣、要素活指南之類。相反，他幾次問我各科學習成績怎麽樣。我說我連續幾年獲得優良獎章，文科理科學習成績都還不錯。他說道：”這樣好！愛好文學的人不要只讀文科的書，壹定要多讀各科的書。”他又讓我背背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。他又說：“我們中國人壹定要搞清楚自己的歷史，搞文學的人不搞清楚我們的歷史更不行。”我知道這是對我的批評，也是對我的期望。
我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，壹個他的老朋友。他親切之中蘊含的認真，質樸之中包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黃昏什麽時候到來，悄悄將落日的余染紅窗欞。我壹眼又望見院裏那壹墻的爬山虎，黃昏中綠得沈郁，如同壹片濃濃湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。那時候，我剛剛讀過葉老先生寫的壹篇散文《爬山虎》，便問：“那篇《爬山虎》是不是就寫的它們呀？”他笑著點點頭：“是的，那是前幾年寫的呢！”說著，他瞇起眼睛又望望窗外那爬山虎。我不知那壹刻老先生想起的是什麽。
我應該慶幸，有生以來第壹次見到作家，竟是這樣壹位大作家，壹位人品與作品都堪稱楷模的發作家。他對於壹個孩子平等真誠又寬厚期待的談話，讓我15歲那個夏天富有生命和活力，仿佛那個夏天便長了。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這麽寫的。同時，在我的眼前，那片爬山虎總是那麽綠著。
5. 葉聖陶寫的風景作文清早，我到公園去玩，壹進門就聞到壹陣清香。
我趕緊往荷花池邊跑去。 荷花已經開了不少了。
荷葉挨挨擠擠的，像壹個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之 間冒出來。
有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。
有的 還 是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 這麽多的白荷花，壹朵有壹朵的姿勢。
看看這壹朵，很美；看看那壹朵，也很美。如果把 眼前的這壹池荷花看作是壹大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己仿佛就是壹朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光裏。壹陣微風吹來，我就 翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。
不光是我壹朵，壹池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈， 靜靜地站在那兒。
蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下遊過，告訴我昨夜做的好 夢…… 過了好壹會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
6. 關於葉聖陶的故事1、兒時的葉聖陶，很得父母的寵愛，因為他是家中唯壹的男孩子，所以父母對他抱有很大的希望。
他們盼著兒子日後靠著科舉能夠飛黃騰達、榮宗耀祖。 葉仁伯為了使兒子求得功名，讓葉聖陶三歲時就開始識字、練字，到六歲那年，葉聖陶識字已有三千左右，字也寫得相當漂亮。
朱氏識字不多，但滿肚子裝著世代流傳下來的謎語、詩歌、兒歌，經常說給兒子聽。我國蘇南地區流傳的謎語，具有很強的知識性和趣味性。
葉聖陶猜謎語時興致很高，從中得到了智慧的啟迪。那些誦讀起來悅耳動聽的古代詩詞，辭采華茂，言簡意豐，葉聖陶能夠背出很多。
尤其是兒歌，形象生動，想象奇妙，韻律優美，把葉聖陶給迷住了，他時常掛在嘴上哼唱，唱得眉開眼笑。 2、葉仁伯勉勵兒子熟讀聖賢書，但由於家境寒苦，他不主張像富戶人家那樣把子弟關在書房裏“壹心只讀聖賢書”，而認為帶孩子出去跑跑，熟悉社會和認識社會上的種種人和事是務實的。
“不識字好過，不識人難過”。葉仁伯抱著這種傳統觀念，讓兒子跟著他出門到親戚家拜年、賀壽、吃喜酒，清明節到鄉下上祖墳，秋天到鄉下看收租子。
這壹切大大地開闊了葉聖陶的眼界，使他無形中受到人情事理的熏陶。葉聖陶童年時代，就領略了蘇州民風民情的淳樸，也孕育了關心民間疾苦的縷縷情思。
葉聖陶自幼生活在文化氛圍很濃的吳地，遠山近水、亭臺樓閣、齋堂殿館、廟院庵祠，甚至連城裏的路名，都有來歷；哪怕是壹塊匾額、壹個牌樓、壹座橋梁，都有傳說。 父親總要帶他去看，說給他聽，而且回家後還要求他回憶參觀時的先後次序，作類似日記的記錄，作為“開筆”之前的寫作訓練。
3、葉聖陶到了八歲時起，就“開筆”作文了。老師出的題目是《登高自卑說》，作文之前，向他提示“這應當說到為學方面去”。
葉聖陶依照老師的吩咐，***寫了八十多字。 老師看到他寫的毛筆小楷字方方正正，文句又曉暢流利，說理通達，便不斷地稱贊，特別是對文章的結尾“登高尚爾，而況於學乎”感到滿意，情不自禁地在“爾”和“乎”這兩個字的旁邊。
用紅筆劃了兩個圈。葉聖陶高興地把作文本帶回家給父親看，父親見兒子敏悟好學、天資聰明，笑得十分開心。
經過近兩年的刻苦學習，葉聖陶大有長進。 居然能夠寫出三百字以上的經義史論或時務策論的文章了。
父親急迫地希望兒子趕快成長，又將葉聖陶送進了另壹所私塾，以便學得更好，能夠考上秀才。 父親教育他要如他在《登高自卑說》裏所說的那樣，拿出登高的毅力去對待學習。
葉聖陶明白父親的企盼，決心勤學奮進。 4、葉聖陶做小學教員時，有壹次在校園內行走，無意間看到壹個男孩舉起壹塊大磚頭，正想向另壹個男孩砸過去。
葉聖陶趕緊上前制止了他，並請舉磚頭的孩子到辦公室去壹下。 當葉聖陶來到辦公室時發現該生已站在那裏等他，葉聖陶溫和地遞過去壹塊糖果，並說：“妳來的比我準時，這說明妳很守時，獎勵妳的。”
之後又拿出第二顆糖果說：“妳能聽從我的訓斥把磚頭放下，這是妳對我的尊重，為了這壹點，我獎勵妳第二塊糖果。”學生半信半疑地拿了過去。
這時葉聖陶又拿出了第三塊糖果說：“聽其他學生說，妳要打的那人欺侮女人，所以妳才動手教訓他，從小就有正義感，這是獎勵妳的第三塊糖。” 當葉聖陶拿出第四顆糖時，該生已經淚流滿面，有悔改之意。
葉聖陶接著說：“妳已經知道武力不能解決問題，看到自己錯了，因此我把最後壹顆也給妳，獎勵妳知錯就改的好品質。” 5、著名作家蕭乾先生在悼念葉先生的文章裏說：“1957年以後，許多張笑臉變成橫眉豎眼，許多好友變為路人。
可無論我被糟踐成垃圾也罷，渣滓也罷，他見面或寫信。 始終稱我作‘乾兄’──30年代我還是個小夥子時，他就壹直這麽稱呼我──敬重之外，我對葉老還有滿腔感激之情。”
可惜那時我對葉先生“交友處世”的重要教導領會不深。 以致在那場政治災難中，同不少親友中斷了交往，所幸與葉先生的交往如常。
1966年下半年的壹天，我去看望“賦閑”在家的葉先生，他非常懇切地勸我：“妳該同我劃清界限。” 我流著眼淚說：“‘吾愛吾師，吾更愛真理’。
如果我確信葉先生的某種思想是不符合真理的，那我會同這種思想劃清界限。至於葉先生，您永遠是我的老師，我還會常來看您，面聆教誨。”
葉先生聽了也潸然淚下。看到五屜櫃上葉師母的大幅遣像旁邊，新擺壹個小鏡框，裏面裝著60年代初期葉先生和我在青島海濱的合影，知道葉先生還壹直惦記著我。
7. 《怎樣寫作文》葉聖陶葉聖陶（1894年壹1988年），原名葉紹鈞，字秉臣，漢族人，江蘇蘇州人，ZHU名作家、教育家、編輯家、文學出版家和社會活動家。
創作了我國**部童話集《稻草人》（1923年）和中國現代文學目前**部長篇小說《倪煥之》（1929年）。其它作品還有：短篇小說集《隔膜》（1922年）、《火災》（1923年）、《線下》（1925年）、《城中》（1926年1、《未厭集》（1928年）等。
在長期的編輯生涯中，先後主編或編輯過《詩》雜誌、《文學周報》、《小說月報》、《中學生》、《中學生文藝》、《國文月刊》、《開明少年》、《筆陣》、《國文雜誌》、《中國作家》等多種重要的文學、語文教育刊物和幾十種中小學語文教科書，撰寫過蔔多本語文教育方面的論著，為語文教育事業作出了重要貢獻。
8. 葉聖陶寫的文章300字就行學校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了壹大片地方。
爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大引人註意，引人註意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那麽新鮮，看著非常舒服，葉尖壹順兒朝下，在墻上鋪得那麽均勻，沒有重疊起來的，也不留壹點兒空隙。壹陣風拂過，壹墻的葉子就漾起波紋，好看得很。
以前我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎麽能爬。今年我註意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子壹樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。
爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉壹把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣壹腳壹腳地往上爬。如果妳仔細看那些細小的腳，妳會想起圖畫上蛟龍的爪子。
爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，後來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是妳的手指不費壹點兒勁，休想拉下爬山虎的壹根莖。