作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。快來參考教案是怎麽寫的吧！下面是我為大家收集的大班語言優秀教案《我長大了》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言優秀教案《我長大了》1教材目標：
1、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。
2、感受和小夥伴壹起長大的快樂和自豪。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡單復述故事內容，並進行角色表演。
活動重難點：
了解成長的過程。
活動準備：
畫紙、油畫棒、剛入園時的照片、剛到園時的身高記錄、幼兒用書。
活動過程：
壹、我長大了。
1、教師和幼兒壹起討論長大的話題：誰還能想得起來自己剛入幼兒園是的樣子？現在三年過去了，妳們有什麽變化呢？妳是怎麽知道的？
2、教師展示幼兒剛入園的照片。
討論：這是誰？和現在的她比有什麽變化？請幼兒也來說說自己的變化。
3、引導幼兒表達成長的想法：看看自己長大的樣子，妳有什麽感覺？心裏是怎麽想的？也來看看老師的變化吧。（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較。）
二、探索身體成長的事實。
1、引導幼兒運用自己在前面活動中掌握的測量經驗，來驗證自己長大的事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這裏有妳們剛入園時的記錄，我們壹起來比較壹下。
2、3-4個幼兒貼墻壁站好，老師將他們入園時的身高畫在墻壁上，然後在為他們畫上現在的身高。
3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什麽測量的工具知道結果的。
三、表達成長的心情。
通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。
1、教師講自己小時候的趣事，啟發幼兒談論小時候的趣事。
2、小朋友，妳們在很小的時候鬧過笑話嗎？
3、妳還想長得更高嗎？如果妳長的更高會發生什麽樣的故事呢？
四、引導幼兒談話“長大了幹什麽”，使幼兒從小樹立遠大理想。
老師在像妳們這麽大的時候，特別想當壹名教師，經過我的努力，現在我真的成了壹名教師啦！小朋友，妳們長大了想幹什麽？要想實現自己的理想，我們從小應該怎麽做呢？
教學反思
1、教學過程中能吸引幼兒的註意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。
2、幼兒動手操作方面，沒能提供壹些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加壹個讓幼兒親自體驗的環節，讓幼兒感受壹下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，並從不同的交流討論中增強情感的體驗。
3、幼兒的積極性調整上還有待提高，幼兒的發言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些，這樣有待於提高幼兒學習的積極性和主動性，以後應在這方面多加鍛煉和提高。
大班語言優秀教案《我長大了》2活動目的：
1、享受聽故事的樂趣。
2、認識自己的成長過程。
3、能創編動作。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、借助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動準備：
嬰兒和成人的衣服若幹、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。
活動過程：
1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什麽自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。
2、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了？
今天放學時，欣欣把壹張邀請卡送給美兒。美兒打開壹看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興。回到家，她親手做了壹份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終於到了，美兒打開衣櫃，想找壹條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上壹條紅色的裙子，她發現裙子太短了。接著，她穿了壹條橙色的裙子，又發現裙子太瘦了。之後，她又想穿壹件藍色的衣服，但當她拿起衣服壹看，便說：“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服，但不知道什麽原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著壹條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給妳準備了壹條新裙子。妳的衣服沒有變小，只是妳長大了。”美兒壹邊看墻上的照片，壹邊說：“媽媽，原來我真的長大了。”
3、故事完成後，提問幼兒故事的情節：
為什麽美兒的衣服變得不合身了？
美兒最後有沒有新衣服參加生日會？
妳會怎樣處理不合身的衣服？
4、出示卡片“我長大了”與幼兒壹起讀。
5、請幼兒創編壹個表示“長大了”的動作。老師出示壹支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。
6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內容，例如拍攝地點、自己正在做什麽等，並說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有壹系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區，互相欣賞。
總結分享：請幼兒說壹件證明自己長大了的事情。
活動建議：
1、結合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進壹步增強幼兒長大了的自豪感，如可結合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節目等各種形式的大帶小活動等。
2、可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。
3、創設種植、飼養區，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。
活動反思：
第壹次上品德與生活診斷課，心中不免有些緊張。在課上，我自始至終都把學生作為學習的主體而賦予學習的自主性和主動性。學生們有探求新知的好奇心，有主動探究知識的願望，有積極的學習態度，這些在學習上的積極性和主動性都是作為學習主體的學生所具有的`，為此出示壹張學生小時候的照片，請學生猜壹猜照片上的小娃娃是誰，激發起學生的極大興趣，再以該生長大後的壹張照片為對比，積極引導學生感受身體上的長大，引出課題：我長大了。通過觀看視頻了解其他小朋友長大後會做許多事情，進而引導學生說說自己會做的事情，並頒發星星予以鼓勵，讓學生感受成長中的樂事、趣事，從而逐步拓展長大了的內涵，拓展學生發展的空間。在教學中我力圖創設遊戲活動，讓孩子們的學習變得有滋有味。我隨機抽取班級的幾位同學讓他們上臺系紅領巾，使他們積極投入到學習活動中來，充分發揮孩子的主體性。講毛毛和媽媽的故事，深化認識，讓學生體會到怎麽做在父母眼中才算真正長大，讓學生體會該如何做和好孩子，此刻我設計了合理利用20元錢，通過判斷20元錢的支配方案，讓學生知道學會合理消費也是長大的體現，使學生對未來充滿美好的願望，寫願望的活動正好給學生放飛願望的舞臺。
在教學過程中，我力求聯系學生的生活實際，激發學生的學習興趣，增強學生的情感體驗，改進教學活動，使教學過程充滿情趣和活力。我認為自己還重視與學生的對話，努力做到將自己融入孩子們當中，註重以動情的言語將學生的心拉近，讓學生感受自己的成長離不開身邊親人的關愛和呵護。
課上下來了，經專家和各位老師的指點，我才意識到，原來自己對教材的解讀還遠遠不夠，每壹塊內容的教學該怎麽處理，該如何銜接，這都是我所欠缺的。如在系紅領巾的環節中，沒有考慮到學生的心理，隨機讓學生上臺系紅領巾，如果此刻有學生不會系，而被同學嘲笑，對這個學生的打擊會很大。課堂上說話的語氣有待親切，對孩子的評價語言還欠個性，不夠豐富。遊戲教學的有效使用上還不夠完善，缺乏條理性。
大班語言優秀教案《我長大了》3設計背景
從中班升入大班，班上有很多幼兒已經知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對成人依賴的現象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人壹手包辦。並且，幼兒的自己的父母欠缺關心的意識。因此，我開展了本次主題活動，將有目的有意識的引導參透在教學活動中，讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養幼兒的獨立意識、責任心和動手操作能力。
活動目標
1、體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現出來。
2、培養幼兒的動手操作能力，發展想象力、創造力。
重點難點
教幼兒熱愛家庭、知道關心長輩，聽大人的話。
活動準備
1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。
2、"人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若幹，小時候的錄像（或小中班在園的錄像）。
3、音樂磁帶、錄音機等。
活動過程
1、讓幼兒聽音樂做律動。
（1）讓幼兒自由觀察教室的環境。
（2）老師：妳在教室發現了什麽？（小衣服、小鞋子等）這些妳能穿的合適嗎？
2、引導幼兒簡單了解自己的成長過程。
（1）通過觀察比較（小時候與現在）獲得了最直接的經驗，並在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經驗再壹次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。老師：小時候的衣服、鞋子妳們都穿不合適了，為什麽？長大了妳們學會了哪些本領？自己能做的事自己做了嗎？是誰辛苦把妳們養育大的？我們要怎樣對待他們？
（2）自由探索（欣賞小時候的照片和用品）：根據幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰？壹起議論為什麽猜不著？從而發現小朋友的變化。看壹看、試壹試、比壹比，真實地感受自己長大了。在這壹過程幼兒的經驗是淺顯的，通過集中讓幼兒互相議論的方法：現在與小時候比，自己有什麽變化？引導幼兒從更多的方面有目的進行比較。
（3）觀看錄像，積累經驗：幼兒對自己是從哪裏來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養育的艱辛，增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現在已經是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養大，要懂得感謝他們，關心他們。
3、交流體驗（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，
4、為了讓幼兒進壹步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒分組操作，壹組制作"成長變化圖"——我小時候是這個樣子——我現在是這個樣子——我將來會變成這個樣子——請幼兒畫壹張自己將來的畫像。壹組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現人是怎樣變化的？壹組幼兒在每片樹葉上畫壹件自己會做的事情，然後貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領域的整合。
5、相互欣賞和介紹作品，結束活動。
小結
（1）引導幼兒體會成長的快樂並教育幼兒學會更多的本領，自己的事情自己做。更加愛自己的爸爸媽媽，關心他們。
（2）幼兒聽音樂——《我長大了》
教學反思
1、教學過程中能吸引幼兒的註意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。
2、幼兒動手操作方面，沒能提供壹些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加壹個讓幼兒親自體驗的環節，讓幼兒感受壹下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，並從不同的交流討論中增強情感的體驗。
3、幼兒的積極性調整上還有待提高，幼兒的發言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些，這樣有待於提高幼兒學習的積極性和主動性，以後應在這方面多加鍛煉和提高。
大班語言優秀教案《我長大了》4活動設計意圖與思路（教育理論依據）：
壹、對活動選材的思考：
進入大班以後，孩子的身體在長大，本領也在增強，因此我們開展了《我自己》的主題活動（源自上海市新教參《學習活動》大班）。
每次帶孩子們去角色遊戲時，更衣室裏小毛頭的衣服、襪子、圍巾、鞋子等物品引起了孩子們極大的興趣，他們對自己小時候和現在的變化充滿了好奇。教師通過家園合作動員家長和小朋友壹起收集孩子小時候的照片、嬰兒時曾穿過的衣服和用過的物品。師生***同創設了"我小時候"的主題環境。由於是孩子們自己帶來的物品，因此吸引力真不小。自由活動時孩子們總會三三兩兩地聚集到大家帶來的照片和實物面前議論壹番。雖然有壹兩個奶瓶看上去差不多，但幼兒照樣能區分這是誰帶來的，壹點都不會搞錯。
面對孩子們在別人面前對自己成長表現出來的壹種自豪，我參照主題活動"我自己"的活動要求，在多數幼兒參與了收集小時候的照片、物品並關註活動環境布置時，預設了本次集體活動"我在長大"，以滿足孩子們交流分享的願望。
二、活動價值的分析：
1、初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的壹個。
2、養成對他人、社會親近、合作的態度，學會關心、幫助周圍的人，體驗與同伴相處的快樂。
三、活動目標的內涵：
1、在猜壹猜、講壹講過程中，體驗自己成長的快樂，萌發繼續關心、幫助別人的情感。
2、能在集體中運用語言、動作表達自己猜測的結果。
3、發現自己身體的長大和本領的變化。
4、能通過觀察、猜測等方式，發現同伴的身體變化和本領的增強。
5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
四、活動環節與教學法設計：
本次活動環節的設計力圖體現層層遞進、挑戰性。主要預設以下三個環節層層推進：
環節壹：引出話題同伴間互相討論什麽是"長大"--引發幼兒誰在長大產生興趣。
環節二：交流體驗長大過程中的有趣經歷在猜測遊戲中交流分享各自成長過程中有趣的變化。
--體驗自己身體的長大以及能力的增強。
環節三：活動結束欣賞詩歌（配PPT課件畫面）"我在長大"。。
--體驗自己成長的快樂，萌發繼續關心、幫助別人的情感。
活動內容與要求：
1、在觀察對比中，能用連貫的語言講述自己正在漸漸長大和變化的事情。
2、體驗自己成長的快樂，萌發繼續關心、幫助別人的情感。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動重點難點：
1、重點：了解自己的身體、外貌在變化。
2、難點：除了感知自己身體的變化外，還要通過看看、摸摸、比比小時候的物品後交流自己的本領在變大，能力在增強，從而體驗到自己長大的快樂。
活動準備：
1、布置小小展覽會：嬰幼兒時期的照片；小時候穿過的服飾、用過的物品（奶瓶、搖籃、紙尿褲、小碗、小勺等）。
2、多媒體課件：我在長大
活動過程：
壹、教師引出話題教師出示漢字"我在長大"，引出今天的討論話題。
1、請幼兒講講"長大"的含義。
2、師：我們今天討論誰在長大？
3、師："我"是誰？
二、幼兒交流體驗長大過程中的有趣經歷
1、出示展示板,讓幼兒觀察比較，體驗自己身體的長大。
1）猜猜照片上的寶寶是誰，和現在比有什麽變化。（整合序數）身體的變化：個子、體重、頭、手、腳、等。
2）請沒有猜出來的小朋友站出來，妳們為什麽猜不出，她哪裏變了？
外貌的變化：發型、臉型、體型。
教師小結：原來小朋友從小到大身體、外貌都在發生變化，除了個子長高了，體重增加了，頭手腳等都變大了，還有的發型變了、臉型變了、體型也變了，這說明小朋友的身體在生長，在長大。
2、參觀小小展覽會，體驗自己能力在增強。
1）組織幼兒參觀小小展覽會"小時候的我"。（展示孩子們嬰兒時用過的物品，穿過的服飾）
師:請小朋友看壹看、摸壹摸，在自己身上比壹比，妳能發現自己在長大的秘密嗎？
活動反思：
在豐收的田野上，有農民的收獲；在城市裏有工人的收獲；在學校裏老師有自己的收獲……從大人們的收獲的喜悅引入主題很自然地引起學生的***鳴：那我們的收獲是什麽呢？
本課主題內容又包括 “我長高了”“我懂事了”“我的學習進步了” 三個活動主題。課堂實際教學中，通過與孩子們交流、觀察和對孩子們的了解看來，本課時教學是比較成功的。總的來說，較好的方面有：
1.以學生的生活為基礎，結合他們成長的經歷組織教學，使他們感悟更真切、更深刻，確實感覺到自己各方面有了很大的進步，獨立性、生活知識，文化知識有了很大提高，個人素質成熟了好多，使自己更加自信！
2.采用多媒體等教學,符合學生年齡特點，使他們對學習有濃厚的興趣。加之自己的生活，成長經歷，讓學生積極參與更加主動！
3.討論和交流培,養了孩子們的思維能力，使他們對問題的認識更全面，也使他們真正成為了學習的主人。
但是，在教學中仍然存在壹些不足。比如：
1.學生是否能發現其他同學的進步，並為同學的進步感到高興；
2.還有的同學，看不到自己的成長和進步！看不到自己的優點，自信心還欠缺很多。
3.能否積極主動的采用多種方式記錄自己的成長與進步等。