作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。寫教案需要註意哪些格式呢？下面是我幫大家整理的幼兒園大班期末公開課教案（通用9篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班期末公開課教案1活動目標：
1、尋找、發現生活中美麗有趣的各種紋理，感受拓印畫的特點。(技能、認知)
2、能運用正確的方法進行拓印。(技能)
3、感受動手制作活動帶來的樂趣。(情感)
活動重難點：
重點：掌握正確的拓印方法，同壹方向塗、不移動。
難點：能運用正確的方法拓印花紋。
活動準備：
1、拓印好的作品，不同形狀的樹葉、硬幣若幹。
2、蠟筆、白紙。
活動過程：
壹、自由欣賞拓印好的作品。
(欣賞法導入主題)
提問：妳喜歡哪幅作品?為什麽?
知道這些作品是用什麽制作的嗎?
二、教師示範，幼兒欣賞。
(示範法解決重點)
1、教師拓印壹片樹葉，幼兒仔細觀察。
提問：看看這個圖案是不是跟樹葉的圖案壹樣嗎?妳試過這種方法嗎?
小結：這種方法就叫做拓印。
2、討論正確的拓印方法。
提問：用什麽方法才能拓印出好看的圖案?
小結：同壹方向塗、不移動。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
(個別指導法解決難點)
1、引導幼兒先構圖，再進行制作。
教師：壹張葉子印出來的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成壹張畫,再印就更漂亮了。
2、提醒幼兒運用正確的方法。
少用力，不移動，同壹方向塗，選擇較深的顏色。
四、欣賞作品，互相評價。
(欣賞評價法幫助幼兒獲得美的感知達成情感目標)
幼兒園大班期末公開課教案2教學目標：
1、了解二方連續圖案的相關知識。
2、掌握二方連續圖案的創作技能，培養幼兒的設計意識和創新能力。
3、培養幼兒熱愛生活、喜愛美術的情感與認真細致的好習慣。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
教學準備：
多媒體課件、美術用書、水彩筆、白紙
教學過程：
壹、創設情境，導入新課。
教師運用小遊戲創設競爭情境並組織幼兒按組分成四個競賽小隊，使幼兒壹開始就有壹種競爭的欲望。
二、小組競賽感受新知：
1、競賽第壹關"看壹看"
教師利用課件出示壹豎壹橫兩幅蝴蝶圖案讓幼兒找壹找這兩幅圖案有什麽特點。幼兒回答後教師小結，從而推出二方連續圖案的概念：以壹個圖案向上下或左右兩個方向作有規律的連續重復排列而成的圖案。
2、競賽第二關"想壹想"
在了解了二方連續圖案的特點後，教師接用課件出示六幅圖案，讓各小組進行判斷哪些是二方連續圖案，哪些不是二方連續圖案並說出理由。
3、競賽第三關"畫壹畫"
教師出示五幅二方連續圖案，每壹組空缺部分請幼兒在紙上填畫，畫對的小組加分。
三、欣賞範圖
1、教師提問：側重引導幼兒回憶生活中有哪些地方有用到二方連續圖案使幼兒能把所學知識與現實生活相聯系。
2、教師運用課件，展示欣賞圖片，使幼兒在輕柔的音樂中欣賞美麗的圖片，受到美的熏陶，從而進壹步激發幼兒的繪畫興趣。
四、幼兒利用二方連續圖案裝飾茶壺，教師巡回指導。
五、評價活動
教學反思
1、在制作過程中幼兒對雙面膠的使用方法還不熟練。
2、因為這類課題很少上，所以幼兒的興趣都很高。
3、讓幼兒在活動中懂得了環保的初步意識。
幼兒園大班期末公開課教案3活動目標：
1、感受詩歌中的有趣意境，激發幼兒對大自然多彩的顏色產生濃厚興趣。
2、學習仿編詩句：xx躲在xx裏，啟發幼兒大膽想象。
3、通過小組合作，***同商量表達表現的形式，大膽表演。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準備：
故事磁帶，插圖，紅、黃、藍、綠標記若幹。
活動過程：
壹、引起興趣
師：小朋友，我們來玩捉迷藏的遊戲好嗎？
（幼兒躲藏，老師來找。）
二、欣賞詩歌
1、師：妳們喜歡玩捉迷藏的遊戲，調皮的太陽也喜歡玩，他會和誰壹起玩呢？
讓幼兒帶著疑問欣賞詩歌壹遍。
2、後問：妳覺得這首詩有趣嗎？什麽地方最有趣？
三、演示教具，請幼兒再次欣賞
1、提問：誰把太陽的眼睛蒙起來了？太陽數數時，顏色們在幹什麽？
哪幾種顏色躲起來了？躲在哪裏？太陽又沒有找到它們？
2、跟著錄音，幼兒拿出顏色標誌學說：xx顏色躲在xx裏。
3、讓幼兒手拿顏色標誌，說說：綠色還可以躲在哪裏？黃色、白色、藍色…… 還可以躲在哪裏？
4、老師提問：紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪裏？
四、分組仿編詩句
1、讓幼兒小組仿編詩歌的第二段。
老師巡回指導，幫助幼兒合作、分工完成任務。
2、啟發幼兒大膽想象，老師幫助幼兒提煉詩句。
活動反思：
這節課給我最大的感受就是應該讓學生成為學習的主體，只有充分調動學生的積極主動性，課堂才會活躍、有效、成功。課上完後感觸頗多。
1、教學時通過創設學生熟悉的生活情境──捉迷藏，讓學生從這壹生活情境中提出數學問題，再列式計算。課堂上，我給學生充分的時間自主思考，讓他們利用自己已有的學習了十幾減9的經驗來計算“13-8”的結果。在老師的引導下，想出不同的計算方法，有用壹個壹個的減算出結果的，有用破十法算出結果的，有用做減法想加法算出結果的，還有用平十法算出結果的，由於學生用足了自己已有的經驗，因此，課堂上探究的氣氛濃厚，學生的情緒飽滿。這樣讓學生親歷了新知的形成過程。
2、討論交流、優化算法
在探索算法這個環節教學時，我沒有註意引導學生進行有效的交流，如：“誰聽懂了他的想法？能給大家解釋壹下嗎？”“妳知道為什麽可以這麽算嗎?”“妳的算法與他不同在哪裏？”沒有進行適當的引導，學生對算法的多樣性，還比較模糊。課上完後沒有進行合理的總結和適當的練習。
3、利用媒體理解算理，突破難點
破十法和平十法學生不太容易理解算理，為了讓那些學習有困難的學生理解算理，當學生講到壹種算法時，請學生復述後，我就利用課件進行演示並加以引導，幫助學生理解算理，突破難點。但有些方面還沒有處理好，比如：壹味的追求算法的多樣化，而忽視了對其中兩種方法的強化，導致了個別孩子連壹種方法都說不清楚。在計算時到底用什麽方法應該尊重學生自己的想法，讓他們用自己喜歡的方法來計算。還有個困惑的地方，就是對於壹些學困生來說，到底要不要教給他們壹種固定的方法呢？我覺得應該還是有必要的。
4、在組織教學方面還需要加強。如學生的聽課習慣還沒有養成，註意力不集中，課堂上說話做小動作，把學具當玩具玩。應該努力的調動學生的有意註意，激發學生的情感，使學生在愉快、喜悅的心境中投入學習。對學生的評價比較蒼白，應該不斷的發現學生的優點並及時給予鼓勵。
幼兒園大班期末公開課教案4活動目標：
1、知道大班小朋友應在各方面關心集體，關心幼兒園，給弟妹做好榜樣。
2、激發幼兒為幼兒園爭光的榮譽感。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”
活動過程：
1、引導幼兒討論，怎麽做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。
現在誰是幼兒園最大的小朋友？妳打算怎樣做好幼兒園小主人呢？
總結“我們是幼兒園裏最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應從各方面關心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。
2、請幼兒討論“客人來了，我們怎樣做好小主人呢？”
“應該怎樣上課？為什麽？”
“幼兒園的小主人在勞動的時候應該怎麽做？”
“我們應該怎樣做遊戲呢？”
“幼兒園的小主人應該怎樣為班級、幼兒園做好事？”
“幼兒園的小主人應該怎樣關心弟弟妹妹？”
3、讓幼兒欣賞配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”
活動延伸：
布置“優秀小主人”專欄，每天評壹次，為優秀的幼兒“貼星”以示表揚。
教學反思：
成功之處：
1、能夠依據幼兒生成的有價值的教育內容，創設情境激起幼兒新舊知識經驗之間的沖突
2、活動設計清晰，能按預設的活動環節展開教學活動，活動中各環節的過渡自然。
3、努力領悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。努力營造壹個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。
4、教師適時的提問、引導，鼓勵幼兒大膽地進行講述，在整個活動環節中，幼兒的積極性和主動性都得到很好的發揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。
5、能夠突出重點，突破難點。
不足之處：
幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話；在最後壹個環節中，教師幹預的有些多，（即給予的命題有些多），孩子們的想象力和創造力沒有充分的發揮出來。
總之，通過活動的教學，既有成功的收獲，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學實踐中的"得"與"失"加以總結，變成自己的教學經驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結經驗教訓的基礎上，不斷提高自身的整體素質。
幼兒園大班期末公開課教案5活動目標：
1、通過聆聽、表演、誦讀等方式欣賞散文，初步理解散文內容，懂得春天的芽要陽光、風兒、雨露的滋潤下才能健康成長。
2、能在集體面前大膽表述表演。
3、體驗嫩芽的前後不同感情變化，感受散文詩的美。
活動準備：
1、觀察過芽；
2、課件；
3、圖片；
4、頭飾；
5、背景音樂。
活動過程：
壹、談話導入：
問1：昨天我們出去找了什麽？
問2：妳在哪些地方找到了小嫩芽？
問3：妳找到的小嫩芽是怎樣的？
妳會不會用壹個動作來表演小嫩芽呢？請幼兒來表演小嫩芽。
二、欣賞散文
第壹遍欣賞：老師帶來壹篇很美很有趣的散文，題目就叫《芽》，我還配上了好聽的音樂、有趣的動畫，我們壹起來欣賞，如果妳覺得很美很有趣看完了拍手告訴大家，好嗎？
（播放課件）
問：妳覺得什麽美？什麽有趣？
第二遍欣賞：這麽美這麽有趣的散文，我們再來看壹遍，好嗎？這壹遍要求妳們壹邊欣賞壹邊記住散文中有誰？（播放課件）
問：散文中有誰？
三、分段欣賞
欣賞第壹段：出示小嫩芽小圖片，問1：這是誰？
問2：散文中第壹段說嫩芽兒象壹個怎樣的小姑娘?老師來朗誦第壹段來給妳們聽.
(老師配樂朗誦第壹段)
問3:第壹段說嫩芽兒是怎樣的小姑娘?(解釋膽怯),請個別幼兒來表演膽怯的小嫩芽,大家學壹學.
欣賞第二段:出示太陽、風兒、雨露圖片。師：嫩芽兒很害怕很膽怯，誰來幫助它呢，它們怎麽說的？老師來朗誦第二段給妳們聽。（欣賞第二段）
請幼兒模仿角色表演，說他們的話，解釋舒暢壹詞。大家學壹學。
欣賞第三段：出示長大的嫩芽兒圖片。欣賞老師朗誦第三段。
問：嫩芽兒長成了怎樣的小姑娘？為什麽？
教師通過讓孩子來教老師表演的形式讓孩子學習表演第三段，體驗嫩芽兒長大的高興的情感。
四、整體表演跟誦
出示頭飾，太陽、風兒、雨露。分角色表演，其他人表演小嫩芽。第二遍表演可以讓孩子跟誦。
五、總結延伸
總結並延伸，考考孩子小嫩芽長大了會變成什麽？不告訴小朋友答案，讓孩子在平時多觀察，多留意。
幼兒園大班期末公開課教案6活動目標：
1、通過聯想，表現城市中的高層建築、立交橋等形象。
2、發揮想象，大膽畫出不同形狀的汽車。
3、對繪畫活動感興趣。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
1、範畫。
2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙若幹張、剪刀，固體膠。
3、已聽過童話故事〈野貓的城市〉。
活動過程：
（壹）知作畫方式，產生作畫興趣。
1、妳們還記得〈野貓的城市〉這個童話故事嗎？壹群小朋友坐著旅遊車從城市來到森林旅遊，小朋友們怎樣向小動物們“比劃”，來介紹城市呢？
2、在充分討論後，教師出示範畫，引導幼兒根據有動物可以看到的東西進行“比劃”，介紹城市。教師引導幼兒大膽想象和聯想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白雲想象成屋頂、電腦、汽車等，將蘑菇想象成遊樂場的設施。
3、教師提出繪畫要求：把小朋友分成三組，每組的壹部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建築，如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫的內容，在樹，花、草、雲等想象上添畫，表象城市裏的東西，還有壹部分幼兒在小的白紙上畫各種汽車、人、花草、紅綠燈等。
（二）分組進行集體創作〈森林城市〉。
1、分工作畫，教師巡回指導，立交橋、大廈，可請能力強點的幼兒勾畫好輪廓，其他幼兒塗色。
2、畫好汽車、花草等裝飾物的幼兒，將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。
（三）欣賞評比。
幼兒將作品放在展覽區，每組幼兒選壹名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評比出好的作品。
小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，並與環境相互影響，從而形成的壹個生態系統的總體。它具有豐富的物種，復雜的結構，多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。
幼兒園大班期末公開課教案7活動目標：
1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。
2、在表現大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。
3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
幼兒用畫紙、範例、筆
活動過程：
壹、談話引出課題。
師：太陽每天第壹個起身工作，給大家帶來光明。它辛不辛苦啊？
二、師邊說邊示範。（重點：重疊）
師：太陽實在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎麽樣讓它工作得輕松點。房子說：我來背太陽吧！（畫上壹房子），可是太陽那麽大，壹幢房子背得動嗎？於是兩幢、三、壹幢房子壹起來背太陽。（教師邊說邊畫，並出現重疊現象）
（討論壹）咦，怎麽這幢房子造了壹半？三幢房子壹起背不動太陽，第四幢房子也來了（教師示範）它和第三幢房子壹樣，前面有人站著，就很有禮貌地站人家後面了。四幢房子壹起還是背不動太陽，第五、第六幢房子來了，這兩幢房子站哪兒呢？能不能也有禮貌地站進去和前面得房子拉起手來？
（討論二）房子背太陽走了壹整天，被大樹看見了，大樹說：“第二天讓我們來背吧！”那幾棵大樹才能背得動太陽呢？
教師小結。“壹年365天，需要許許多多的朋友來背太陽。現在請妳們選擇壹種剛才妳們說過的朋友來背太陽，把它們背太陽的樣子畫下來吧。
三、幼兒想象作畫，教師根據幼兒得創作進行指導和介紹。
教師根據幼兒的創作進行介紹。
四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說。
五、小結後幼兒上色。
師：太陽非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。
六、結束課題。
活動反思：
以往我們也會讓幼兒嘗試壹些前後關系的畫法，但發現我班的幼兒掌握得並不太好，所以我壹直在尋找壹次與之相關的活動。而“背太陽”這壹則活動正符合我的心意。在這次活動中，我主要把如何安排好畫面的遮擋關系作為重點。
活動壹開始，由太陽的不停工作引出“背太陽”話題，讓幼兒對“誰來背太陽”產生好奇。
緊接著就是示範，我先出示未完成的畫面，讓幼兒感知房子的遮擋關系。幼兒都能清晰的看到，“遮擋”之後可能只看到部分的線條。再經過示範第五幢房子的畫法，讓幼兒直觀的看到了作畫的過程，了解重疊的畫法。在示範時，我特別向幼兒強調了後面房子的身體要比前面房子的身體高壹些，但是在幼兒自己繪畫時，還是有幼兒畫錯，在我的提醒下才改正過來。在請個別幼兒上來畫房子時，有的幼兒把遮擋的房子的兩面墻都畫出來了。我當時想本次活動的目標是嘗試運用重疊或相互連接的方法安排畫面，個別幼兒的那種畫法可以屬於相互連接的方法安排畫面，我就沒有特別指出。只是讓幼兒再在兩幢房子之間畫重疊的房子。
五張範例分別從不同的角度呈現“背太陽”的朋友，不但從不同的`角度來讓幼兒觀察其中的遮擋關系，還在內容的選擇上拓展幼兒的思路。在請幼兒找五張範例的相同點時，幼兒不能找出。通過我的引導，幼兒們知道“朋友之間都是互相連接在壹起或是重疊在壹起的，不能有縫隙”。但是對於“每天只能請壹種朋友”幼兒不能理解。
最後，讓幼兒自由想象請朋友來幫助太陽。有的說可以請大象，有的說可以請天上的雲朵等，但是在真的繪畫中，幼兒都是模仿我的五張範例作畫，只有壹位幼兒畫了自己剛剛提到的雲朵，其余的幼兒沒有自己的想法。
講評時，考慮到時間關系，我有些急，沒有引導幼兒仔細觀察，只是點點就沒有了，講評的比較簡單。
整個活動中，我說的比較多，給幼兒說的機會少，以後要多給幼兒提供說的機會。另外以後提供範例的時候可以在拓寬壹點，並準備壹些簡筆畫來提醒幼兒，擴寬幼兒的思路，也許幼兒的畫面會更豐富壹些吧！
幼兒園大班期末公開課教案8教材與學情分析：
提起海鮮，總是能激發起幼兒由衷的愉悅，因為這便是舟山孩子生活中日不可缺的壹道菜。對於海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每壹位大班幼兒都有較豐富的生活經驗。同時大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經歷，對於廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿成人的活動，讓他們來當壹回廚師，自創“海洋大餐”，毫無疑問會引起幼兒極大的興趣，和躍躍欲試的表達的願望。立足幼兒生活，通過藝術活動，將孩子們的興趣導向內化，他們那種表面的、對“制作海洋大餐”的興趣無疑會轉化為對藝術活動的主動參與，從而感受到生活中的美，並為他們用自己喜歡的方式大膽進行藝術表現活動，充分表達自己的情感和體驗提供了可能。
本活動通過孩子與材料的交互作用，借助範例後置法，在相互對比中使孩子的新舊經驗產生沖突，從而主動建構起新的經驗，活動以塑造個性、發展創造力為目的，依據大班幼兒喜歡探究的特點，設計了嘗試、欣賞、再嘗試和評價四個環節，讓幼兒探索在先，討論學習在後，力求從孩子的現有水平中了解“學”，在引導孩子的發展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近發展區”範圍內獲得發展。
教學目標：
1、情感目標：引導幼兒初步感受生活中的美，體驗進行美術創作表現活動的樂趣與成功感。
2、技能目標：鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創作出壹盤與別人不同的“海洋大餐”。
3、認知目標：通過觀察活動，進壹步了解海裏的動植物。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
教學準備：
1、教具：欣賞用的圖片若幹張，錄音機、磁帶等。
2、學具：各類海產品（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點綴品），盤子。
教學過程：
（壹）激發興趣，引出課題。
1、請幼兒園的廚工介紹自己用海產品做成的菜，講講它的原料及營養成分。
2、請幼兒比壹比原料與成品的差別，進而再來品嘗。
（二）嘗試獨立做菜。
1、師：妳們想不想像廚師伯伯壹樣，自己親手來做？
2、師：老師在桌上已經為妳們準備了壹些海產品和配料，想來試壹試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做壹盤與眾不同的“海洋大餐”吧！
3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”，教師巡回觀察、指導。
（三）欣賞作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。
1、集體互評：妳喜歡哪盤“海洋大餐”？為什麽？
2、感知欣賞：妳發現這些“海洋大餐”有什麽特別的地方？
（引導幼兒欣賞菜的造型和色彩）
3、再次評價第壹次作品。
（四）第二次做菜。
1、交代要求，再次做菜：給妳們壹次機會，妳可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工壹下，也可以重新做壹盤。做完後，我們來評出最佳創意獎、最佳色彩獎和最佳造型獎。
2、教師巡回指導、評價。
（五）作品評價。
1、向妳的同伴介紹自己的菜。
2、集中作品，請幼兒介紹菜名。
（六）延伸活動。
把自己的菜介紹給其他班的小朋友，並與他們***同分享自己的成果。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當壹部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班期末公開課教案9活動目標：
1.幼兒練習在壹定範圍內四散跑，提高跑的能力。
2.知道在奔跑過程中不與人沖撞，註意靈活躲閃。
3.進壹步了解光和影子的關系，體驗遊戲的樂趣。
活動準備：
陽光燦爛的戶外場地、事先用粉筆在場地上畫好壹個大圓圈
活動過程：
1.熱身活動
2.玩遊戲“踩影子”
（1）踩自己的影子
玩法：讓小朋友們先找壹找自己的影子在什麽地方？它是什麽樣子的？接著，讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。
（2）踩好朋友的影子
玩法：兩個幼兒壹組，壹個踩另壹個的影子，另壹個邊跑邊躲閃。
（3）老鷹踩小雞
玩法：老鷹要想方設法踩到小雞映在地面上的影子。小雞必須不停地跑來跑去，盡量不讓老鷹踩到自己的影子。當自己的影子要被踩到的時候，趕緊蹲下，使自己的影子變小，或者躲在房子、大樹的陰影裏，藏起自己的影子。只要被老鷹踩到壹丁點兒影子，就算輸了，輸了的人就要接著做老鷹，遊戲重新開始。
3.整理放松活動
活動 延伸
學習測量不同時段的影子，看看有什麽變化，為什麽。